แผนการ สอน วิทยาศาสตร์ ป.5 ส สว ท หลักสูตร 61

5. ดาเนนิ การ 1. จัดการเรียนรตู้ ามหลักสูตรและตาราง 1. ครจู ัดกิจกรรมการ 1. ผู้เรยี นไดร้ ับการพัฒนาตาม

พฒั นา เรียนท่อี อกแบบไว้ โดยเน้นการพฒั นา เรียนรอู้ ย่าง จดุ เนน้

คุณภาพ คุณภาพผเู้ รยี นตามจุดเน้น หลากหลาย ทั้งในและ 2. ครูมีรปู แบบและนวตั กรรม

ผเู้ รยี นตาม 2. วดั และประเมนิ ผลความก้าวหนา้ ของ นอกห้องเรียน การจัดการเรยี นรู้ที่นาไป

จดุ เน้น ผเู้ รยี นระหว่างเรยี น 2. ออกแบบการวดั และ พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี นได้ตาม

3. วัดและประเมินผลคณุ ภาพผูเ้ รยี นตาม ประเมนิ ผลที่ จุดเนน้

ตัวชี้วดั ของจุดเน้น สอดคลอ้ งกบั จดุ เน้น

พิเศษ 10

1

ขั้นท่ี ประเด็นท่ีเก่ยี วข้อง วธิ ีการ ผลทีไ่ ดร้ ับ

6. ตรวจสอบ 1. ตรวจสอบ ประเมนิ ผลการพัฒนา 1. ประชุมครเู พื่อ 1. หลกั สตู รและการจดั การ
ปรับปรงุ คณุ ภาพผเู้ รยี นตามจดุ เนน้ ในขัน้ ที่ 5 ประเมนิ ผลการนา เรียนรไู้ ดร้ ับการพัฒนา
พฒั นา - การใช้หลกั สตู รการเรยี นร้ทู ี่ หลักสตู รไปใช้
สง่ เสริมการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียน 2. กระบวนการบรหิ ารหลกั สตู ร
7. สรปุ และ ตามจุดเน้น 2. ผู้ท่ีเกยี่ วข้องประเมิน มีการขับเคลือ่ น
รายงานผล - การใชโ้ ครงสรา้ งเวลาเรียนและ ตนเอง
การพฒั นา ตารางเรียนตามรปู แบบของ 3. ผเู้ รยี นมกี ารพัฒนาตาม
ผเู้ รยี น หลักสตู รการเรยี นรู้ 3. ตรวจสอบแผนการ จดุ เน้น
- การจัดการเรยี นรทู้ หี่ ลากหลายทง้ั จดั การเรียนรู้
ในและนอกหอ้ งเรียน 1. มีผลการพฒั นาคณุ ภาพ
- การวดั และประเมินผลท่ีเน้นการ 1. ประชุมสมั มนา ผเู้ รยี นตามจดุ เนน้
พฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี นตามจุดเน้น แลกเปลย่ี นเรยี นรู้
2. มแี นวทางและนวตั กรรม
2. นาผลการตรวจสอบปรบั ปรุงจุดออ่ น 2. นาเสนอผลงาน การพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น
และพฒั นาจุดเดน่ คุณภาพผู้เรยี น ตามจุดเนน้
ตามจุดเน้น
1. สรุปผลการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น 3. มหี ลกั ฐานและรอ่ งรอยใน
ตามจดุ เนน้ ในด้านการดาเนนิ งาน ผล 3. จดั นิทรรศการ การพฒั นาคุณภาพผู้เรียน
การดาเนนิ งาน ปัญหา อุปสรรค และ แสดงผลงานหรอื ตามจุดเน้น
ข้อเสนอแนะ ประชาสมั พันธ์ผลงาน
สู่สาธารณชน 4. มคี วามภาคภูมิใจใน
2. รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น ความสาเร็จ
ตามจดุ เนน้ เม่ือสน้ิ สุดตามระยะท่ี 1- 4. สรปุ รายงานผล
5 เสนอผทู้ เ่ี กย่ี วขอ้ ง 5. ได้ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการ
พฒั นา
3. นาผลจากรายงานไปใช้ในการ
วางแผนและพฒั นา

ทีม่ า : สานักวชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา. 2553. แนวทางการนาจดุ เน้นการพัฒนาผูเ้ รยี นสู่การปฏิบตั .ิ
กรงุ เทพมหานคร : สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร.

พิเศษ 11

1

แนวทางการปฏบิ ตั ิระดบั ห้องเรยี น

 ตรวจสอบ  โครงสรา้ งรายวิชา ตารางเรียน
ทบทวนรายวชิ าและกจิ กรรม  หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัดกจิ กรรม และโครงการ
ในความรับผิดชอบ  ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้

 วเิ คราะหผ์ ู้เรียน  จดั ทาข้อมูลสารสนเทศระดบั ชนั้ เรียน
รายบคุ คล  จัดกลมุ่ การพฒั นาผเู้ รียนตามจุดเน้น

 กาหนดแนวทาง  รปู แบบกิจกรรมในและนอกหอ้ งเรยี น
การจดั การเรียนรู้  หน่วยการเรยี นรู้ กจิ กรรมโครงการ
ทสี่ อดคล้องกบั จุดเนน้  แผนการจัดการเรียนรู้

  จดั การเรียนร้ตู ามแนวทางท่ีออกแบบ
 วัดและประเมนิ ผลการพัฒนาผเู้ รยี น
ดาเนนิ การจัดการเรียนรู้  วจิ ยั และนวัตกรรมการเรียนรู้
 นิเทศ ตดิ ตาม และแลกเปล่ยี นเรยี นรู้
 นาเสนอผล
 รายงานผลการพัฒนาผเู้ รียนรายบุคคล/กลุม่
การพฒั นาผเู้ รียน  รายงานผลการพฒั นาตามจุดเนน้
ตามจุดเนน้  รายงานการพฒั นาวจิ ัย/นวตั กรรมการเรยี นรู้
 รายงานภาพความสาเร็จ อปุ สรรค และปัญหา

พิเศษ 12

1

แนวทางการปฏบิ ตั ิระดบั หอ้ งเรยี น

ข้ันที่ ประเด็นท่เี กยี่ วข้อง วธิ ีการ ผลท่ีได้รบั

1. ตรวจสอบ 1. โครงสร้างรายวชิ า 1. ศึกษาเอกสาร ขอ้ มลู ต่างๆ 1. ได้จดุ เดน่ จดุ พฒั นาของ
ทบทวนรายวิชา โครงสร้างกจิ กรรมพัฒนา ที่เกีย่ วขอ้ งกับการพัฒนา รายวชิ าและกจิ กรรมใน
และกจิ กรรมใน ผูเ้ รยี น คณุ ภาพผเู้ รยี นตามจดุ เนน้ ความรับผดิ ชอบ
ความรับผิดชอบ
2. ตารางเรียนหนว่ ยการ 2. วเิ คราะหจ์ ุดเดน่ จดุ พฒั นา 2. ไดแ้ นวทางการปรับปรงุ /
2. วิเคราะหผ์ ้เู รยี น เรียนรู้ ทกุ ด้าน พัฒนารายวชิ าและกจิ กรรม
เป็นรายบคุ คล ให้สอดคล้องกบั แนวทางการ
3. แผนการจดั กิจกรรมพัฒนา 3. นาขอ้ มลู ของสถานศึกษา พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นตาม
ผ้เู รยี นและแผนปฏบิ ัตกิ าร มาเปรยี บเทยี บกบั แนว จุดเน้นของ สพฐ. และ
โครงการต่างๆ ทางการพฒั นาคุณภาพ สถานศกึ ษา
ผเู้ รยี นตามจุดเนน้ ของ
4. ส่อื แหลง่ การเรียนรู้ และ สพฐ. 3. มขี อ้ มูลพนื้ ฐานในการ
ภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ กาหนดทิศทางการพฒั นา
4. ตรวจสอบความสอดคล้อง คณุ ภาพผู้เรยี นตามจดุ เน้น
5. คณุ ภาพผู้เรยี นทุกระดับทั้ง ของสอื่ แหลง่ การเรยี นรู้
ในภาพรวมและแยก สถานศึกษา 1. มขี ้อมลู พน้ื ฐานของผู้เรยี น
รายวชิ า เช่น NT, O-Net, ทป่ี รับปรงุ ใหมแ่ ละสิ่งทใี่ ช้ เปน็ รายบุคคล
สมศ., เขตพื้นท่ีการศกึ ษา อย่เู ดมิ
2. มีข้อมลู ทีเ่ ป็นจดุ เด่นจดุ
1. ข้อมลู ดา้ นสติปญั ญา 1. ศกึ ษา รวบรวมข้อมลู พัฒนาของผู้เรยี นรายบคุ คล
ทักษะความสามารถ และ รายบคุ คล โดยใชว้ ิธกี าร และ รายกลมุ่
คุณลักษณะ ดงั น้ี
- ตรวจสอบจากข้อมลู 3. มหี ลักฐาน รอ่ งรอยเพอื่
2. สขุ ภาพ รา่ งกาย เอกสารของสถานศกึ ษา นาไปสู่การพัฒนาผเู้ รียนเป็น
3. พ้ืนฐานครอบครัว และ Portfolio นักเรียน รายบคุ คล รายกลุ่มอยา่ ง
- สอบถาม เป็นรูปธรรม
เศรษฐกิจ - สัมภาษณ์
4. สงั คม เพื่อน และเก่ียวขอ้ ง - สังเกต ฯลฯ
5. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
6. ผลงานท่ีภาคภูมใิ จประสบ 2. วเิ คราะหจ์ ุดเด่น จุดดอ้ ย
ของผเู้ รยี นรายบคุ คล
ความสาเร็จ
7. ผลกระทบทเ่ี ป็นปัญหา 3. จดั กลุ่มผู้เรยี น โดยใหแ้ ต่
ละกลมุ่ มีความสอดคลอ้ ง
ใกลเ้ คยี งกนั ตามจดุ เนน้
ระดับชนั้

พิเศษ 13

1

ขัน้ ท่ี ประเดน็ ทเ่ี ก่ียวข้อง วธิ กี าร ผลท่ีได้รับ

3. กาหนดแนวทาง 1. หน่วยการเรยี นรู้ 1. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 1. มแี นวทางในการพัฒนาผูเ้ รยี น

การจัดการเรยี นรู้ 2. แผนการจดั การเรียนรู้ และการจดั กจิ กรรมท่ี เป็นรายบุคคลและรายกลมุ่

ท่สี อดคล้องกบั 3. แผนการจดั กจิ กรรมพฒั นา หลากหลายเหมาะสมกับ สอดคล้องตามจุดเนน้

จุดเนน้ ผเู้ รยี น จุดเนน้ การพฒั นาผเู้ รียน 2. มีรูปแบบการจัดการเรยี นรู้

4. แผนปฏิบัติการโครงการ และตารางเรยี นท่ีกาหนด ทีเ่ หมาะสมกับผเู้ รยี นตาม

และกจิ กรรมพิเศษต่างๆ 2. จัดทา จัดหาสือ่ แหลง่ การ จุดเนน้

5. สอ่ื แหล่งการเรยี นรู้ ภูมิ เรยี นรู้ ใหส้ อดคล้องกบั 3. มสี ื่อ แหลง่ การเรียนรู้

ปญั ญา กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่ี ทหี่ ลากหลายสอดคล้อง

6. การวัดและประเมนิ ผล ออกแบบ ตามจุดเนน้

3. ออกแบบเครือ่ งมือวัดผล 4. มีเครือ่ งมือวดั และประเมิน

และประเมินผลท่ี คณุ ภาพผ้เู รยี นตามจุดเน้น
หลากหลาย โดยเนน้ การ

ประเมนิ สภาพจริงใน

ระดับชนั้ เรยี น

4. ดาเนนิ การ 1. การจดั การเรยี นรตู้ าม 1. จัดการเรียนรู้ในหอ้ งเรยี น 1. ผเู้ รยี นมที กั ษะความสามารถ