1.1.1 (1) การเคลอ่ื นไหวอยู่กบั ท่ี 1.1.1 (1) การเคลอ่ื นไหวอยู่กบั ที่ 1.1.1 (1) การเคลื่อนไหวอยู่กบั ท่ี 1.1.1 (2) การเคลอื่ นไหวเคลื่อนที่ 1.1.1 (2) การเคลอื่ นไหวเคล่อื นท่ี 1.1.1 (2) การเคลอ่ื นไหวเคลอื่ นที่ 1.1.1 (3) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวัสดอุ ุปกรณ์ 1.1.1 (3) การเคลื่อนไหวพร้อมวสั ดอุ ปุ กรณ์ 1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี 1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี 1.1.1 (4) การเคลื่อนไหวที่ใชป้ ระสาน 1.1.1 (3) การปั้น 1.1.1 (3) การปน้ั 1.1.1 สัมพนั ธข์ องการใชก้ ลา้ มเนือ้ 1.1.1 (4) การประดิษฐ์ส่ิงตา่ งๆ ดว้ ยเศษวัสดุ 1.1.1 (5) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การฉีก 1.1.1 ใหญ่ ในการขวา้ ง การจับ การโยน 1.1. (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก 1.1.1 การตัด การปะ และการรอ้ ยวสั ดุ 1.1.1 การเตะ 1.1.1 การตัด การปะ และการรอ้ ยวัสดุ 1.1.4 (1) การปฏิบตั ติ นใหป้ ลอดภยั ในกจิ วตั ร 1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี 1.1.4 (1) การปฏิบตั ิตนให้ปลอดภัยในกิจวตั ร 1.1.1 ประจาวัน 1.1.1 (3) การปนั้ 1.1.1 ประจาวัน 1.1.1 (3) การเล่นเครอ่ื งเล่นอยา่ งปลอดภยั 1.1.1 (5) การหยิบจับ การใชก้ รรไกรการฉีก 1.1.1 (3) การเล่นเคร่ืองเล่นอยา่ งปลอดภัย อารมณ์ 1.1.1 การตดั การปะ และการรอ้ ยวัสดุ อารมณ์ 1.2.1 (1) การฟังเพลง การร้องเพลงและการแสดง 1.1.4 (1) การปฏิบัตติ นใหป้ ลอดภัยใน 1.2.1 (1) การฟงั เพลง การร้องเพลงและการ 1.1.1 ปฏกิ ิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี 1.1.1 กจิ วตั รประจาวนั แสดงปฏิกริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี 1.1.1 (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี 1.1.1 (3) การเลน่ เคร่อื งเลน่ อย่างปลอดภัย 1.1.1 (3) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี 1.2.2(3)การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์/มมุ เล่นต่างๆ อารมณ์ 1.2.2 (1) การเล่นอสิ ระ 1.2.4 (2) การเลน่ บทบาทสมมุติ 1.2.1 (1) การฟงั เพลง การรอ้ งเพลงและ 1.1.1 (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่น 1.1.1 (๕) การทางานศลิ ปะ 1.1.1 การแสดงปฏิกริ ยิ าโต้ตอบ 1.1.1 ตา่ งๆ 1.1.1 เสียงดนตรี 1.1.1 (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ 1.1.1 ดนตรี รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3 สังคม 1.1.1 (4) การเลน่ บทบาทสมมุติ 1.2.4 (2) การเลน่ บทบาทสมมตุ ิ 1.3.1 (1) การช่วยเหลอื ตนเองในกิจวัตรประจาวัน 1.2.2 (1) การเลน่ อิสระ 1.1.1 (๕) การทางานศลิ ปะ 1.3.3 (3) การประกอบอาหารไทย 1.1.1 (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/ สังคม 1.3.5 (2) การเลน่ และการทางานรว่ มกบั ผอู้ ่ืน 1.1.1 มมุ เล่นตา่ ง ๆ 1.3.3 (3) การประกอบอาหารไทย สตปิ ญั ญา 1.2.4 (2) การเลน่ บทบาทสมมุติ 1.3.4 (2) การปฏิบตั ิเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของ 1.1.4 (3) การฟังเพลง นทิ านคาคลอ้ งจอง 1.1.1 (๕) การทางานศลิ ปะ 1.1.1 หอ้ งเรยี น 1.1.1 บทร้อยกรอง หรอื เรอื่ งราวตา่ งๆ สังคม 1.3.5 (2) การเลน่ และการทางานร่วมกับผ้อู ่ืน 1.1.1 (๔) การพูดแสดงความคิดเห็นความรู้สึกและ 1.3.1 (1) การชว่ ยเหลอื ตนเองใน 1.1.1 (3) การทาศลิ ปะแบบรว่ มมือ 1.1.1 ความตอ้ งการ 1.1.1 กจิ วตั รประจาวัน สตปิ ัญญา 1.1.1 (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของ เหตุการณ์ 1.3.3 (3) การประกอบอาหารไทย 1.1.4 (3) การฟงั เพลง นิทานคาคลอ้ งจอง 1.1.1 และความสัมพันธข์ องสงิ่ ต่างๆ 1.3.4 (2) การปฏิบัตเิ ป็นสมาชิกทดี่ ขี อง 1.1.1 บทร้อยกรองหรือเรือ่ งราวตา่ งๆ 1.1.1 (19) การเห็นแบบอยา่ งการเขยี นที่ถูกต้อง 1.1.1 หอ้ งเรยี น 1.1.1 (๔) การพูดแสดงความคดิ เห็นความร้สู ึก 1.4.2 (1) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบการ 1.3.5 (2) การเล่นและการทางาน 1.1.1 และความต้องการ เปล่ยี นแปลงและความสมั พันธข์ องสงิ่ ตา่ งๆ โดยใช้ ร่วมกบั ผอู้ ่นื 1.1.1 (6) การพูดอธบิ ายเกยี่ วกับส่ิงของ ประสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม สตปิ ญั ญา 1.1.1 เหตุการณ์ และความสัมพนั ธ์ 1.1.1 (5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจาแนก 1.1.4 (3) การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง 1.1.1 ของส่งิ ตา่ งๆ 1.1.1 ส่งิ ต่างๆ ตามลกั ษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง 1.1.1 บทรอ้ ยกรอง หรอื เรื่องราวตา่ งๆ 1.4.2 (5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการ 1.1.1 (๔) การพดู แสดงความคดิ เห็น 1.1.1 จาแนกสงิ่ ตา่ งๆ ตามลักษณะและ 1.1.1 ความรู้สกึ และความตอ้ งการ 1.1.1 รูปรา่ ง รูปทรง 1.1.1 (6) การพดู อธบิ ายเก่ียวกบั ส่ิงของ 1.1.1 (6) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชน้ิ ใหญใ่ ห้ 1.1.1 เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของ 1.1.1 สมบูรณ์และการแยกช้ินส่วน 1.1.1 สง่ิ ตา่ งๆ 1.1.1 (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทยี บและ 1.4.2 (1) การสงั เกตลักษณะสว่ นประกอบ 1.1.1 การเรียงลาดบั สงิ่ ต่างๆ ตาม การเปล่ียนแปลง และการเปลยี่ นแปลง และ รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3 1.1.1 (13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบและการ 1.1.1 ความสมั พันธข์ องส่งิ ตา่ งๆโดยใช้ 1.1.1 ลักษณะ ความยาว/ความสูง น้าหนัก 1.1.1 (14) การบอกและเรยี งลาดบั กิจกรรมหรือ 1.1.1 (5) การคัดแยก การจัดกลุม่ และ 1.1.1 (14) การบอกและเรยี งลาดับกิจกรรมหรือ 1.1.1 (6) การต่อของช้ินเล็กเติมในช้ินใหญ่ 1.1.1 ภาษาทา่ ทางการเคลือ่ นไหวและศิลปะ 1.1.1 ใหส้ มบูรณ์และการแยกชิ้นสว่ น 1.1.1 (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบและ 1.1.1 การเรียงลาดบั สงิ่ ต่างๆตาม 1.1.1 ลักษณะ ความยาว/ความสูง 1.1.1 นา้ หนกั ปรมิ าตร 1.1.1 (14) การบอกและเรียงลาดบั 1.1.1 กจิ กรรมหรือเหตกุ ารณต์ าม 1.1.1 ช่วงเวลา 1.4.3 (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ 1.1.1 ผ่านภาษาท่าทางการเคล่ือนไหว 1.1.1 และศิลปะ คณติ ศาสตร์ 1. นบั ปากเปล่า 1-5 1. นับปากเปลา่ 1-10 1. นบั ปากเปลา่ 1-20 3. จับคแู่ ละเปรียบเทียบ 3. จับคู่เปรยี บเทยี บจานวน 4. การรวมและการแยก วิทยาศาสตร์ -ทกั ษะการสงั เกต -ทกั ษะการสงั เกต 1. ทักษะการสังเกต 2. อธิบายเช่อื มโยงสาเหตแุ ละผลที่ เกิดขึ้นในเหตกุ ารณ์หรอื การกระทา พั ฒ น า ก า ร ท า งภ า ษ า รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3 พั ฒ น า ก า ร ท า งภ า ษ า 1. การฟังและปฏิบตั ิตามคาส่งั คาแนะนา 1. การฟังและปฏิบัติตามคาส่ัง คาแนะนา 1. การฟงั และปฏิบัติตามคาสั่ง คาแนะนา หรือเรื่องราวตา่ งๆ บทรอ้ ยกรองหรอื เรื่องราวตา่ งๆ หรือเร่ืองราวต่างๆ หน่วยการจัดประสบการณท์ ่ี 6 อาหารดมี ีประโยชน์ ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3 อาหารเป็นส่ิงท่ีจาเป็นสาหรับเรา เพราะร่างกายของเราต้องการอาหารเพื่อช่วยในการเจริญเติบโต เราต้อง เลือกกินอาหารที่ดีมีประโยชน์ มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย สาระการเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 1 1.3 รักษาความปลอดภัย 1.3.1 เลน่ ทา 1. เล่น ทากิจกรรม 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภัย 1. อาหารหลัก 5 หมู่ รา่ งกายเจรญิ เติบโต ของตนเองและผ้อู ่นื กิจกรรมและปฏิบัติ และปฏิบตั ิต่อผู้อน่ื (1) การปฏิบตั ติ นให้ปลอดภัย 2. อาหารท่ีมปี ระโยชนแ์ ละอาหาร ตามวัยและมีสุขนสิ ยั ทีด่ ี ต่อผูอ้ ื่นอยา่ ง อย่างปลอดภัยได้ ในกิจวตั รประจาวนั ท่ไี ม่มีประโยชน์ ปลอดภัย (3) การเลน่ เครื่องเล่นอย่าง 3. ประโยชนข์ องอาหาร ปลอดภยั 4. อาหารประจาภาคทงั้ 4 ภาค คือ ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคอีสาน มาตรฐานท่ี 2 2.2 ใช้มอื – ตา 2.2.1.ใชก้ รรไกรตัด 2.ใช้กรรไกรตัด 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเลก็ และ ภาคใต้ กล้ามเน้ือเล็กแข็งแรง การฉกี การตดั การปะ และการ ส้มตาไทย ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว รอ้ ยวสั ดุ 6. การจาแนกและจดั กลุ่ม และประสานสมั พนั ธก์ นั อว้ น – ผอม 7. การจาแนกและจัดกล่มุ ภาพกับ สัญลักษณ์ 8. นบั ปากเปลา่ 1- 20 9. นับและแสดงจานวน 6 10. การจับคู่และเปรียบเทยี บ มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 3 3.2 มีความร้สู ึกทีด่ ี 3.2.1 กล้าพดู 3. กล้าพูดกล้าแสดง 1.4.1 การใช้ภาษา มาตรฐานท่ี 4 4.1 สนใจมคี วามสุข 4.1.1 สนใจมี 4. สนใจมีความสุข 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด ศลิ ปะ สอ่ื วัสดตุ า่ งๆผ่านภาษาทา่ ทางการ เคล่อื นไหวและศลิ ปะ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (2) การเล่นบทบาทสมมตุ ิ (๕) การทางานศลิ ปะ 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเน้อื เล็ก (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี (3) การปน้ั (4) การประดิษฐส์ ิ่งตา่ ง ๆดว้ ยเศษวสั ดุ 4.1.3 สนใจ 5. สนใจ มีความสุข (5) การหยิบจบั การใช้กรรไกร การฉกี มคี วามสุขและแสดง และแสดงท่าทาง การตดั การปะ และการรอ้ ยวัสดุ ทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหว เคลือ่ นไหวประกอบ 1.1.1 การใชก้ ล้ามเน้อื ใหญ่ ประกอบเพลง จังหวะ เพลง จังหวะ ดนตรี (1) การเคล่ือนไหวอยกู่ ับที่ และดนตรี คาส่ังและคาบรรยาย (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ ได้ 1.4.1 การใชภ้ าษา มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ (3) การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง มาตรฐานท่ี 8 8.2 มปี ฏสิ มั พันธ์ทีด่ ี 8.2.1 เล่นหรือทางาน 6. เล่นหรือทางาน 1.2.2 การเล่น (3) การทาศลิ ปะแบบรว่ มมือ 8.3 ปฏิบัติตน 8.3.2 ปฏบิ ตั ิตนเป็น 7. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้นู า 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพนั ธ์ มีวินยั มี เบ้อื งตน้ ในการเปน็ ผ้นู าและผู้ตามไดเ้ หมาะสม ผู้ตามไดเ้ หมาะสมกบั ส่วนรว่ มและบทบาทสมาชกิ ของ สมาชกิ ทีด่ ขี องสังคม กับสถานการณ์ สถานการณ์ สังคม 9.1.1 ฟงั ผู้อ่ืนพดู จบ (2)การปฏบิ ัติตนเป็นสมาชกิ ที่ดีของ 9.1 สนทนาโตต้ อบ และสนทนาโต้ตอบอย่าง 8. บอกชื่อลักษณะ และสังคม และเลา่ เรอื่ งให้ผูอ้ นื่ ต่อเน่ืองเชื่อมโยงกับเร่ืองที่ เด่นของอาหารแต่ละ 1.4.1 การใชภ้ าษา เขา้ ใจ ฟัง ภาคได้ (4) การพูดแสดงความคดิ ความรสู้ ึก และความต้องการ มาตรฐาน มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สภาพทพี่ งึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สาระท่คี วรเรยี นรู้ (๖) การพดู อธบิ ายเกี่ยวกบั สงิ่ ของ มาตรฐานที่ 10 10.1มีความสามารถ 10.1.2 จับคแู่ ละ 9. จบั ค่แู ละ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหมือนของสิ่งต่างๆ เหมือนของสง่ิ ต่างๆได้ สมบูรณ์ และการแยกชน้ิ ส่วน โ ด ย ใ ช้ ลั ก ษ ณ ะ ที่ (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบ และ สังเกตพบสองลักษณะ การเรยี งลาดับสิ่งตา่ งๆตามลักษณะ ขึน้ ไป ความยาว/ความสงู นา้ หนกั ปริมาตร 10.1.3 จาแนกและ 10. จาแนกและจัด 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชงิ จัดกลุ่มส่ิงต่างๆ โดย กลุม่ อว้ น – ผอมได้ เหตุผล การตดั สินใจและแก้ปัญหา ใช้ตั้งแต่สองลักษณะ 11. จาแนกและจัด (5) การคดั แยก การจดั กลมุ่ และการ ขึน้ ไปเปน็ เกณฑ์ กลุม่ อาหารได้ จาแนกสง่ิ ต่างๆ ตามลักษณะและ 12. จาแนกและจัด รูปรา่ งรปู ทรง กลุ่มอาหารที่มี ประโยชน์และอาหาร ทไ่ี ม่มปี ระโยชน์ได้ มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ 10.1.4 เรยี งลาดบั 13. บอกลาดบั 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิง อาหารสม้ ตาไทยได้ (14) การบอกและเรียงลาดับ กจิ กรรม หรอื เหตกุ ารณต์ ามช่วงเวลา 1.3.3 การปฏิบตั ติ ามวัฒนธรรม ทอ้ งถน่ิ และความเป็นไทย (3) การประกอบอาหารไทย การวางแผนกจิ กรรมรายหนว่ ยการจัดประสบการณ์ วันที่ เคลือ่ นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศกึ ษา 1 - เคล่ือนไหวพน้ื ฐาน -นาอาหารของจรงิ มาให้ -ตัด ปะภาพอาหารจาก -เล่นมมุ ระสบการณ์ เลน่ เกมจดั หมวดหมู่ เกมจดั หมวดหมภู่ าพซ้อน หลัก 5 หมู่ รา้ นขายผลไม้ -จาแนกและจดั กลุ่ม อาหารตามหมอู่ าหาร 2 - การเคล่ือนไหวพน้ื ฐาน -วทิ ยากรบรรยายอาหาร -ศิลปะแบบร่วมมือทา เล่นมมุ ระสบการณ์ เล่นเครื่องเล่นสนาม - การเคลอื่ นไหวตาม ท่ีมปี ระโยชน์และอาหาร หนังสือภาพอาหารท่มี ี ในหอ้ งเรียน จงั หวะเมอ่ื เคาะจังหวะ ทไ่ี ม่มีประโยชน์ ประโยชน์ และอาหารที่ หยดุ ใหเ้ ดก็ ที่ถือภาพ -อภปิ รายเกย่ี วกบั ไมม่ ีประโยชน์ อาหารท่มี ีประโยชน์ ลกั ษณะของอาหารทมี่ ี เขา้ รวมกลมุ่ กัน และเดก็ ประโยชนแ์ ละอาหารที่ ท่ถี ือภาพอาหารที่ไม่มี ไมม่ ปี ระโยชน์ ประโยชน์เข้ารวมกลุ่มกัน -จาแนก และจดั กลุม่ ภาพอาหารท่ีมีประโยชน์ และอาหารท่ี ไม่มีประโยชน์ 3 การเคลื่อนไหวพ้นื ฐาน - เล่านทิ าน โจ้ เอกหนอ่ ย -ปั้นดินน้ามนั เล่นมุมระสบการณ์ เล่นเกมโยนโบวล์ งิ่ - การปฏบิ ัตติ นเป็นผนู้ า - นาภาพเดก็ ท่ีอว้ นมาก -ประดิษฐส์ ม้ จากฝา ในห้องเรียน ผ้ตู าม เดก็ ทส่ี ุขภาพดี และเด็กท่ี ครอบแกว้ นา้ วนั ท่ี เคลอื่ นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา ผังความคดิ แผนการจัดประสบการณห์ น่วยที่ 6 อาหารดีมีประโยชน์ ชน้ั อนุบาลปที ่ี ๓ ๑. กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 1. ร้องเพลงและทาท่าทางประกอบเพลงอาหารดี 1. อาหารหลกั 5 หมู่ 1. ตัด ปะภาพอาหารจากแผ่นโฆษณาของห้าง 3. ป้นั ดินนา้ มนั ประดิษฐส์ ้มจากฝาครอบแก้วน้า ๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม หน่วย ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันท่ี 1 หนว่ ยที่ 6 อาหารดีมีประโยชน์ ชั้นอนบุ าลปที ี่ 3 โรงเรียนประชาสามัคคี สงั กัดสานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทรเ์ ขต ๓ จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน กิจกรรมเคลื่อนไหว (1) การฟังเพลง 1. กจิ กรรมเคลือ่ นไหวพื้นฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหว 1. เครื่องเคาะจงั หวะ สังเกต และจังหวะ การรอ้ งเพลง และการ ร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ 2. เพลงอาหารดี การแสดงพฤตกิ รรม สนใจ มีความสขุ และ แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ ยินสัญญาณหยดุ ใหห้ ยดุ เคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ความสนใจ มีความสขุ แสดงท่าทาง เสียงดนตรี 2. ให้เด็กเคลือ่ นไหวโดยทาทา่ ทางประกอบเพลง และแสดงท่าทาง เคลื่อนไหวประกอบ (3) การเคล่อื นไหว อาหารดี โดยใหแ้ ต่ละคนคิดท่าทางอยา่ งอสิ ระ เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง เพ ลง จังห วะดน ต รี ตามเสยี งเพลง/ดนตรี จังหวะและดนตรี คาสัง่ และคาบรรยายได้ กิจกรรมเสริม (5) การคัดแยกการจัด 1. อาหารหลกั 5 หมู่ 1. ครนู าอาหารของจริง จานวน 20 เช่น นม ถ่วั 1. อาหารของจรงิ สงั เกต หมู่ 5 ไขมันจาก แล้วสนทนาโดยใชค้ าถามดงั นี้ สตั วแ์ ละพชื - ส่ิงท่ีเด็กเห็นในภาพมอี ะไรบ้าง 2. นับปากเปล่า 4. อภปิ รายเพม่ิ เตมิ เก่ยี วกับอาหารแตล่ ะหมูว่ ่ามี 1- 20 ประโยชนอ์ ยา่ งไรโดยใช้คาถามดังน้ี 3. การรวมและ - สิ่งทเี่ ราเหน็ ในภาพใชท้ าอะไร การแยก - เราตอ้ งการอาหารหรือไม่ - ทาไมเราจึงต้องการอาหาร 5. ครูและเดก็ ร่วมกันสรุปเร่ือง อาหารหลัก จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครเู ตรียมอุปกรณ์กจิ กรรม 2 กจิ กรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษ A4 สังเกต คัดลอกชอื่ อาหาร 3. ให้เด็กเลือกทากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 1-2 กิจกรรม ตามความสนใจ 4. เด็กร่วมกนั เกบ็ อุปกรณ์และสง่ ผลงานพร้อม เล่าผลงาน กจิ กรรมเล่นตามมุม (1) การเลน่ อสิ ระ 1. เดก็ เลอื กกิจกรรมเสรตี ามมุมประสบการณ์ตาม - มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเลน่ สัมผสั 2. เม่อื หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ทีใ่ ห้เรยี บรอ้ ย จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน ปลอดภัย 2. เครือ่ งเล่นเพลง 2. ครแู จกทสี่ วมศรี ษะภาพอาหารหมทู่ ่ี 1 ,2 ,3 3. เพลงอาหารดี 4,5 หมลู่ ะ 6 ชนดิ แก่เด็กทุกคน คนละ 1 ใบ 3. ให้เด็ก ๆ เคลื่อนไหวอย่างอิสระตามเพลงเม่ือ เพลงหยดุ ให้จับกลมุ่ อาหารทอี่ ย่ใู นหม่เู ดยี วกัน รวมกัน 4. ใหเ้ ดก็ ๆช่วยกันนับสมาชกิ ภายในกลุ่มวา่ มกี ี่คน 5. ใหเ้ ดก็ ๆ เปลยี่ นทีส่ วมศรี ษะกันเองแลว้ ปฏิบัตซิ ้า ข้อ 3 5. เมื่อครใู หส้ ัญญาณหมดเวลาเดก็ เขา้ แถวและ ทาความสะอาดร่างกาย กจิ กรรมเกมการศึกษา (13) การจบั คู่ การจบั คูจ่ านวนท่ี 1. ครแู นะนาเกมจับคภู่ าพกบั จานวน 1. เกมจบั คภู่ าพกบั สงั เกต ความแตกต่างและ การเรียงลาดับ สิ่งต่างๆ แนะนาไปเล่น กลุม่ อ่นื ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม 2. เกมการศึกษาชดุ ความเหมือนของส่ิง ตามลักษณะความยาว/ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ เดิม ตา่ งๆได้ ความสงู นา้ หนัก ละกลมุ่ โดยทกุ กลมุ่ ได้เล่นเกมจับคภู่ าพกบั จานวน ปริมาตร 3. ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา เดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษา แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี 2 หนว่ ยท่ี 6 อาหารดีมปี ระโยชน์ ช้ันอนบุ าลปที ่ี 3 โรงเรียนประชาสามัคคี สงั กัดสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสุรินทรเ์ ขต ๓ จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ กิจกรรมเคล่ือนไหว (2) การเคล่อื นไหว 1. กิจกรรมเคล่อื นไหวพ้นื ฐาน ให้เด็กเคลอ่ื นไหว 1. เคร่อื งเคาะจงั หวะ สังเกต และจงั หวะ เคลือ่ นที่ ร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเม่ือได้ 2. บัตรภาพอาหารท่ี -การจาแนกและจัดกลุ่ม จาแนกและจัดกลุ่ม (5) การคัดแยกการจัด ยนิ สญั ญาณหยุด ให้หยุดเคลอ่ื นไหวในทา่ นั้นทนั ที มีประโยชน์ อาหารที่มีประโยชน์และ อาหารทีม่ ปี ระโยชน์ กลมุ่ และการจาแนกส่ิง 2. ครูแจกภาพอาหารให้เด็ก ให้เด็กเคล่ือนไหวตาม 3. บตั รภาพอาหารท่ี อาหารทีไ่ มม่ ีประโยชน์ และอาหารทไ่ี ม่มี ต่างๆตามลกั ษณะและ จังหวะ เม่ือเคาะจังหวะหยุดให้เด็กจับกลุ่มกัน ไม่มีประโยชน์ ประโยชน์ได้ รปู ร่าง รูปทรง รวมกันตามเกณฑ์ คือกลุ่มอาหารท่ีมีประโยชน์ และ กล่มุ อาหารท่ไี มม่ ปี ระโยชน์ 3. ให้เดก็ เปลีย่ นภาพกัน แลว้ ปฏิบตั ิซ้าตามข้อ 2 ใหม่ กิจกรรมเสรมิ (5) จาแนกและจัดกลุ่ม อาหารที่มีประโยชน์ 1. ครูเล่านิทานเรอ่ื งเกย่ี วกบั โทษของลกู อม และ 1. นทิ านเรอ่ื งเก่ยี ว สังเกต (3) การฟังเพลง นิทาน เจริญเติบโตอาหารที่ 3. ครูแนะนาวิทยากรให้ความรู้เร่ืองประโยชน์และ 3. อาหารทม่ี ี คาคลอ้ งจอง ไมม่ ีประโยชน์คือ โทษของอาหาร ประโยชน์ เช่น นม บทรอ้ ยกรองหรือ อาหารท่ีรับประทาน 4. วิทยากรนาอาหารท่ีมปี ระโยชน์ และอาหารที่ ข้าว ผกั ผลไม้ ฯลฯ เร่อื งราวตา่ งๆ แล้วอาจทาให้เกิด ไม่มีประโยชนม์ าวางบนโตะ๊ แลว้ สนทนาและซักถาม 4. อาหารทไ่ี ม่มี โทษหรอื ไม่ให้ เดก็ ดังนี้ ประโยชน์ เช่น ลกู อม สารอาหาร - อาหารชนิดใดท่ีมีประโยชน์และอาหารชนิดใดที่ไม่ ของหมักดอง ขนม ต่อร่างกาย มปี ระโยชน์ กรบุ กรอบ กาแฟ - อาหารทีไ่ มม่ ีประโยชน์ก่อใหเ้ กดิ โทษอย่างไร ฯลฯ จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน - ทาไมเดก็ ๆจงึ ไม่ควรดืม่ น้าอัดลมและรบั ประทานลกู อม 5. เพลง ดืม่ นม กิจกรรมศลิ ปะ (3) การทาศลิ ปะ 1. ครูบอกข้อตกลงในการทาศิลปะแบบร่วมมือโดยมี 1. สมุดวาดเขยี นเลม่ สังเกต พร้อมทั้งเขียนชื่ออาหารไว้ให้ภาพ โดยการเขียนตาม ห้างร้าน อยา่ งมเี ป้าหมาย ตัวอย่างท่ีครเู ขยี นให้ 3. กาว 2. แบ่งเด็กเป็น 2 กลุ่ม ให้กลุ่มหน่ึงทาหนังสือภาพ 4. สีดินสอ อาหารท่ีมีประโยชน์และอีกกลุ่มหน่ึงทาหนังสือภาพ 5. กรรไกร อาหารที่ไม่มีประโยชน์ เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณ เด็ก ชว่ ยกนั เกบ็ ของ 3. ให้เดก็ นาผลงานออกมานาเสนอทีละกลุ่ม ให้เพ่อื นถามคาถามหรือแสดงความคดิ เห็น จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมิน กิจกรรมเลน่ ตามมุม (1) การเล่นอิสระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ตามความ - มมุ ประสบการณใ์ น สงั เกต 2. เม่อื หมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ทใี่ ห้เรียบรอ้ ย (1) การปฏบิ ตั ิตนให้ 1. ครูแนะนาข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนามแต่ละ เครอ่ื งเลน่ สนาม สังเกต กจิ กรรมเกม (13) การจับคกู่ าร การเปรียบเทยี บ 1. ครแู นะนาเกมจดั หมวดหมู่ภาพซอ้ นผัก 1. เกมจดั หมวดหมู่ สงั เกต ความแตกต่างและ ลักษณะ ความยาว/ 3. ใหเ้ ดก็ เก็บเกมการศึกษา เดิม ความเหมือนของส่ิง ความสูง นา้ หนกั ต่างๆได้ ปรมิ าตร แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันท่ี 3 หนว่ ยท่ี 6 อาหารดมี ีประโยชน์ ช้ันอนุบาลปที ่ี 3 โรงเรยี นประชาสามคั คี สงั กัดสานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทรเ์ ขต ๓ จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ กิจกรรมเคล่อื นไหว (1) การเคลื่อนไหวอยู่ 1. กิจกรรมเคลอ่ื นไหวพ้ืนฐาน ให้เดก็ เคลือ่ นไหว เคร่อื งเคาะจงั หวะ สังเกต และจงั หวะ กับท่ี ร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ การปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้นา -ปฏิบัตติ นเป็นผู้นาผู้ (2) การเคลือ่ นไหว ยินสัญญาณหยุด ใหห้ ยดุ เคลื่อนไหวในท่านน้ั ทันที ผูต้ าม ตามได้เหมาะสมกบั เคล่ือนท่ี 2. ใหเ้ ด็กจบั มือเป็นวงกลมผลดั กนั ไปยืนอยตู่ รง สถานการณ์ (2) การปฏิบัติตนเป็น กลางวงทีละคน ให้คนทอี่ ยู่ตรงกลางวงทาทา่ ทาง สมาชิกท่ดี ีของและ อย่างอิสระแล้วคนทีอ่ ยู่รอบวงต้องทาทา่ คนที่อย่ใู น สังคม วง เม่ือได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดทันทีแล้ว เปล่ียนให้คนถัดไปเข้ามาอยู่กลางวงแทนและทาท่า อสิ ระเช่นเดิมแต่หา้ มซ้ากบั ท่าทเ่ี พอ่ื นทามาแลว้ 3. เดก็ ปฏบิ ัติตามขอ้ 2 จนครบทกุ คน กิจกรรมเสรมิ (3) การฟงั เพลง 1. อาหารมปี ระโยชน์ 1. ครูนาภาพเด็ก 3 คน คนท่ี 1 มีรูปร่างอ้วนมาก 1. ภาพเดก็ ทอ่ี ้วน สังเกต ประสบการณ์ นิทาน คาคลอ้ งจอง ตอ่ รา่ งกายคอื คนที่ 2 มีรูปร่างสมส่วนร่างกายสมบูรณ์แข็งแรง มากเด็กท่ีสุขภาพดี การจาแนกและจดั จาแน กและจัดกลุ่ม บทรอ้ ยกรองหรือ รบั ประทานแล้วทา และคนที่ 3 รูปรา่ งผอมแห้งและป่วยไม่สบาย มาให้ และเด็กท่มี ีรูปร่าง กลุม่ อ้วน – ผอม อ้วน– ผอมได้ เรื่องราวต่างๆ ให้รา่ งกาย เด็กดู ผอม (5) การคัดแยกการจัด เจริญเติบโตแข็งแรง 2. ครแู ละเดก็ ร่วมสนทนาเก่ยี วกบั เน้อื หาในนิทาน 2. บทร้อยกรอง |
อาหาร ดี มี ประโยชน์ อนุบาล
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.apacode Inc.
