เฉลย ใบงานที่ 1 เรื่อง โครงสร้างทางสังคม

ใบงานโครงสร้างสังคม
ให้นักเรียน
 ID: 2181773
Idioma: tailandés
Asignatura: หน้าที่พลเมือง
Curso/nivel: ม.4
Edad: 14-18
Tema principal: หน่วยที่ 1
Otros contenidos: การบ้านทำเสร็จในชั่วโมง

¿Qué quieres hacer ahora?

Introduce tu nombre completo:

Curso/grupo:

Asignatura:

Introduce el email o código clave de tu profesor/a:

Por favor, permite el acceso al micrófono
Mira en la parte alta de tu navegador. Si ves un mensaje pidiendo tu permiso para acceder al micrófono, por favor permítelo.

Cerrar

ชือ่ ....................................................................................................................... ช้นั ม.4/............ เลขท่ี ................... ใบงานที่ 1.1 เร่อื ง โครงสรา งทางสงั คม คําชี้แจง : ใหนกั เรยี นสรุปความรู เร่ือง โครงสรา งทางสงั คม ลงชอ งวางและกรอบขอความในผังมนโนทศั นให สมบรู ณ โครงสรา งสงั คม หมายถงึ .................................................................................................................................... .................................................................................................................. องคประกอบของโครงสรางสังคมมี 3 ประการ สามารถเขียนสรุปเปนผังมโนทศั นไ ด ดังน้ี โครงสรางสงั คม 1.กลุมสังคม 2. ............................... 3. ................................... สถาบันครอบครัว กลมุ สงั คมเปนองคป ระกอบท่ี สาํ คัญทีส่ ดุ ของโครงสรา งสงั คม บรรทดั ฐาน

ชอ่ื ....................................................................................................................... ชน้ั ม.4/............ เลขที่ ................... ใบงานที่ 1.2 เรอ่ื ง กลมุ สงั คม คําช้แี จง: จงอธิบายประเภทของกลมุ สงั คมใหถ กู ตอง กลมุ สังคม หมายถึง......................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ประเภทกลมุ สงั คม กลุม ปฐมภมู ิ กลมุ ทตุ ยิ ภูมิ ลกั ษณะ ลักษณะ ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ตวั อยาง ตวั อยา ง ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ขอ ดี ขอ ดี ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................ ............................................................................ ขอ เสีย ขอ เสยี ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................ ............................................................................

ชือ่ ....................................................................................................................... ช้นั ม.4/............ เลขที่ ................... ใบงานท่ี 1.3 เรือ่ ง องคป ระกอบของสถาบันสังคม คําช้ีแจง: ใหนักเรยี นเตมิ วิเคราะหองคป ระกอบของสถาบันสังคมตอไปนีใ้ หถกู ตอ งตามหัวขอ ทีก่ าํ หนดให สถาบนั สงั คม กลุม สงั คม หนา ท่ี แบบแผน ศนู ยก ลางในการ การประพฤตปิ ฏบิ ัติ ดาํ เนินกจิ กรรม/ สญั ลกั ษณ สถาบันครอบครัว .........……..…… …………............……………… ……………............……………… ……………….............…… ……..........…… ………............………………… …………...........………………… …………….............……… ……..........…… ……............…………………… ……………............……………… ……….............…………… ……..........…… ……............…………………… …………………............………… …….............……………… …..........……… ……...........…………………… ……............……………………… …….............……………… ..................... …………............……………… ……………............……………… …………….............……… สถาบนั การศกึ ษา .........……..…… …………............……………… ……………............……………… ……………….............…… ……..........…… ………............………………… …………...........………………… …………….............……… ……..........…… ……............…………………… ……………............……………… ……….............…………… ……..........…… ……............…………………… …………………............………… …….............……………… …..........……… ……...........…………………… ……............……………………… …….............……………… ..................... …………............……………… ……………............……………… …………….............……… สถาบนั ศาสนา .........……..…… …………............……………… ……………............……………… ……………….............…… ……..........…… ………............………………… …………...........………………… …………….............……… ……..........…… ……............…………………… ……………............……………… ……….............…………… ……..........…… ……............…………………… …………………............………… …….............……………… …..........……… ……...........…………………… ……............……………………… …….............……………… ..................... …………............……………… ……………............……………… …………….............……… สถาบนั เศรษฐกจิ .........……..…… …………............……………… ……………............……………… ……………….............…… ……..........…… ………............………………… …………...........………………… …………….............……… ……..........…… ……............…………………… ……………............……………… ……….............…………… ……..........…… ……............…………………… …………………............………… …….............……………… …..........……… ……...........…………………… ……............……………………… …….............……………… ..................... …………............……………… ……………............……………… …………….............………

ชอ่ื ....................................................................................................................... ช้นั ม.4/............ เลขท่ี ................... สถาบนั สังคม กลุมสงั คม หนา ที่ แบบแผน ศูนยก ลางในการ การประพฤตปิ ฏิบัติ ดําเนนิ กจิ กรรม/ สัญลกั ษณ สถาบนั การเมอื ง .........……..…… …………............……………… ……………............……………… ……………….............…… การปกครอง ……..........…… ………............………………… …………...........………………… …………….............……… สถาบัน ……..........…… ……............…………………… ……………............……………… ……….............…………… นนั ทนาการ ……..........…… ……............…………………… …………………............………… …….............……………… สถาบนั …..........……… ……...........…………………… ……............……………………… …….............……………… สื่อสารมวลชน ..................... …………............……………… ……………............……………… …………….............……… .........……..…… …………............……………… ……………............……………… ……………….............…… ……..........…… ………............………………… …………...........………………… …………….............……… ……..........…… ……............…………………… ……………............……………… ……….............…………… ……..........…… ……............…………………… …………………............………… …….............……………… …..........……… ……...........…………………… ……............……………………… …….............……………… ..................... …………............……………… ……………............……………… …………….............……… .........……..…… …………............……………… ……………............……………… ……………….............…… ……..........…… ………............………………… …………...........………………… …………….............……… ……..........…… ……............…………………… ……………............……………… ……….............…………… ……..........…… ……............…………………… …………………............………… …….............……………… …..........……… ……...........…………………… ……............……………………… …….............……………… ..................... …………............……………… ……………............……………… …………….............………

ชอ่ื ....................................................................................................................... ชนั้ ม.4/............ เลขที่ ................... ใบงานท่ี 1.4 เรอ่ื ง หนา ทขี่ องสถาบันสังคม คําชแี้ จง : จงอธบิ ายประเภทของกลมุ สังคมใหถกู ตอ งใหนักเรยี นกาเคร่อื งหมาย  ลงในตารางดา นขวามอื ให สมั พันธก บั ขอ ความดา น ขอความ คสรอถบาบคนัรวั กสาถรศาบกึ ษันา สศถาาสบนนัา เศสรถษาบฐกันจิ สถาบัน กากราปรกเมคอื รงอง 1.ผลิตประชากร 2.ถายทอดวัฒนธรรมไทย 3.สรา งความมั่นคงปลอดภัย 4.พระพทุ ธศาสนาเปนศาสนาประจาํ ชาติ 5.พฒั นาบคุ ลิกภาพของสมาชิก 6.อบรมชัดเกลาสมาชกิ ใหม 7.การแลกเปลย่ี นสินคาและบรกิ าร 8ค.า ปนลิยูกมฝแง กศส ลี มธารชริกมและจริยธรรม 9.รักษาความยตุ ธิ รรมในสงั คม 10.ผลติ แรงงานทางเศรษฐกิจ 1ส1ม.าสชริกางความรักและผกู พันระหวา ง 12.ตอบสนองความตอ งการทางเพศ บ13ร.กิ ผาลรติ และกระจายสินคา และ 14.สรา งความเจริญรุง เรืองใหส ังคม 15.สรา งความหวงั ความศรทั ธาในหมู สมาชกิ

ช่ือ....................................................................................................................... ช้ัน ม.4/............ เลขท่ี ................... ใบงานที่ 1.5 เร่ือง สถานภาพและบทบาท ตอนที่ 1 คําช้ีแจง: ใหนกั เรียนจําแนกวาเปน สถานภาพใด โดยการเครื่องหมาย  ลงในชอง 2 และ 3 สถานภาพ สถานภาพ (2) สถานภาพ (3) (สโถาดยน ํกภาาเพนิติดด)ตัว สถานภาพ โดยความสามารถ ( ไดมา ีทห ัลง ) วงศาคณาญา ิต สมรส เพศ อาชีพ เช้ือชา ิต ชนชั้นทางสังคม การเมือง ถิ่นกําเนิด การ ึศกษา 1. สามี – ภรรยา 2. พ่ี , นอง 3. ปู , ยา , ตา, ยาย 4. พอ , แม 5. ม.ร.ว. , ม.ล. 6. ชาวอสี าน 7. สมาชกิ วฒุ ิสภา 8. ผเู ยาว , วยั รนุ 9. วศิ วกร สถาปนกิ 10. บัณฑติ , มหาบัณฑิต

ชอ่ื ....................................................................................................................... ชั้น ม.4/............ เลขท่ี ................... ตอนท่ี 2 คาํ ช้แี จง : ใหนกั เรียนบอกถึงสถานภาพของนักเรยี นทัง้ หมด และอธบิ ายถึงบทบาทการทําหนา ทต่ี าม สถานภาพนัน้ ๆ มาโดยละเอียด สถานภาพของนักเรียน สถานภาพทีต่ ดิ ตวั นกั เรยี น บทบาท สถานภาพ บทบาท มาตั้งแตเกิด ท่ีไดมาภายหลงั 1. ................................ 1. ................................ 1. ................................ 1. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ 2. ................................ 2. ................................ 2. ................................ 2. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ 3. ................................ 3. ................................ 3. ................................ 3. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ 4. ................................ 4. ................................ 4. ................................ 4. ................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ตอนที่ 3 คาํ ช้แี จง: ใหน กั เรยี นตอบคําถามตอ ไปนี้ 1.นักเรียน เคย กระทําผดิ ตอ กฎระเบียบของโรงเรียนในเร่ืองใดบาง ใหบ รรยายพฤติกรรมดงั กลาว มาโดยละเอยี ด ตอบ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………........................................................ 2. นักเรียนคิดวาควรแกไขพฤติกรรมดังกลา วอยางไร ตอบ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………........................................................

ชือ่ ....................................................................................................................... ชนั้ ม.4/............ เลขท่ี ................... ใบงานที่ 1.6 เร่ือง บรรทัดฐานทางสังคม คําชแี้ จง : ใหนักเรยี นระบุวา ขอความที่กาํ หนดใหต อไปน้ี เปนบรรทดั ฐานทางสงั คมประเภทใด โดยทาํ เคร่ืองหมาย √ ใน[ ]ใหถ ูกตอง 1. การแตง กายดว ยชุดสีดาํ ไปงานศพ [ ]วถิ ปี ระชา [ ]จารีต [ ]กฎหมาย 2.. ถา ใครไมปฏิบัตติ ามจะถูกตาํ หนิ ตฉิ ินนนิ ทา [ ]วถิ ปี ระชา [ ]จารตี [ ]กฎหมาย 3. แนวทางปฏบิ ัติท่ีเกยี่ วของกับคุณธรรม [ ]วถิ ีประชา [ ]จารีต [ ]กฎหมาย 4. ผูห ญิงไมควรอยูก ินกับผชู ายท่ีมภี รรยาแลว [ ]วิถปี ระชา [ ]จารตี [ ]กฎหมาย 5. กฎหมายจารีตประเพณเี ปน ระบบกฎหมายทใ่ี ชป ระเทศ [ ]วิถีประชา [ ]จารีต [ ]กฎหมาย เครอื จักรภพองั กฤษ [ ]วถิ ปี ระชา [ ]จารตี [ ]กฎหมาย 6. การรับประทานอาหารดวยชอ นและสอ ม 7. ขอบงั คับที่ตราข้นึ โดยรัฐ เพ่ือบงั คบั ใชกับประชาชนในรฐั [ ]วถิ ปี ระชา [ ]จารีต [ ]กฎหมาย 8. บุตรตองเลย้ี งดูบดิ ามารดา [ ]วถิ ปี ระชา [ ]จารตี [ ]กฎหมาย 9. ประมวลกฎหมายเปน ระบบกฎหมายท่ใี ชใ นยุโรปและ [ ]วิถปี ระชา [ ]จารีต [ ]กฎหมาย ประเทศไทย [ ]วถิ ีประชา [ ]จารตี [ ]กฎหมาย 10. การไมส วมหมวกภายในอาคาร หรอื สถานที่สําคัญ 11. หากใครละเมดิ กฎตองไดรับการลงโทษอยา งรุนแรง หรอื ขบั [ ]วิถีประชา [ ]จารตี [ ]กฎหมาย ไลอ อกจากสงั คม 12. ธรรมเนียมท่ีบุคคลปฏบิ ัตสิ บื ตอ กนั มา [ ]วิถปี ระชา [ ]จารตี [ ]กฎหมาย 13. ญาติใกลช ดิ กนั แตง งานอยกู ินกันไมไ ด [ ]วิถปี ระชา [ ]จารตี [ ]กฎหมาย 14. พระราชบญั ญตั ิ พระราชกําหนด พระราชกฤษฎกี า [ ]วิถปี ระชา [ ]จารตี [ ]กฎหมาย 15. สภาพบังคบั ผูใดฝาฝนตองถกู ลงโทษตามกฎหมาย [ ]วถิ ีประชา [ ]จารีต [ ]กฎหมาย

ชื่อ....................................................................................................................... ช้ัน ม.4/............ เลขที่ ................... ใบงานท่ี 1.7 เรือ่ ง คานิยม ตอนที่ 1 คําชแี้ จง : ใหน กั เรยี นศกึ ษาคนควา จากหนงั สอื เรยี นแลวพิจารณาวาคา นยิ มใดเปน คานยิ มท่ีดี คา นิยมใดทีค่ วรแกไข แสดงเหตุผลดว ย คา นยิ มทีด่ ี / เหตุผล คานยิ มทีค่ วรแกไ ข / เหตผุ ล ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ตอนท่ี 2 คําชี้แจง : ใหนกั เรยี นตอบคําถามตอ ไปน้ี นักเรียนคิดวา คานิยมท่ีดใี นโรงเรยี นมอี ะไรบา งทชี่ วยใหนกั เรยี นเปน คนดี และสรา งสรรคสังคม ตอบ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

ชื่อ....................................................................................................................... ชน้ั ม.4/............ เลขที่ ................... ใบงานที่ 1.8 เรอ่ื ง การขัดเกลาทางสงั คม คาํ ช้แี จง : ให้นกั เรียนนําตวั อกั ษรทางด้านขวามือ มาใสใ่ นชอ่ งวา่ งทางด้านซ้ายให้สมั พนั ธ์กนั ______ 1. กะรตั เลนเฟสบคุ เหมือนเพือ่ นในกลมุ ก. การขัดเกลาโดยกลมุ ศาสนา ______ 2. สายนา้ํ ผ้งึ เขา อบรมมารยาทในการรับประทาน ข. การขัดเกลาทางออม ______ 3. อาหารแบบตะวันตก ค. การขดั เกลาโดยครอบครัว ______ 4. พิศุทธต์ิ อ แถวซอ้ื อาหารกลางวนั ง. การปลกู ฝงความมุง มนั่ ตั้งใจ ______ 5. จ. การขดั เกลาโดยเพ่อื นรว มอาชพี ______ 6. ศวิ าไดร ับรางวลั ตาํ รวจดีเดน ฉ. การขดั เกลาทางตรง ช. การขดั เกลาโดยโรงเรยี น/ ครู ______ 7. ครเู น้อื แพรสั่งใหน กั เรยี นท่ีไมยอมทาํ เวรตอ งทํา ซ. การปลกู ฝงระเบียบวินัย เวรตดิ ตอ เปน เวลาสามวนั ฌ. การขดั เกลาโดยสื่อสารมวลชน กระทรวงวัฒนธรรมยกยอ งดาราวัยรนุ ทีป่ ระพฤติ ญ. การขดั เกลาโดยกลุม เพื่อน ตนเปน แบบอยา งท่ีดีตอเยาวชน หวั หนา งานตกั เตือนสรุ ิยาวดีที่แตงกายไม เหมาะสม ______ 8. นายเอ้อื ฟง เทศนเรือ่ งประเพณีตกั บาตรเทโว ______ 9. เกนหลงศึกษางานศลิ ปกรรมจากอินเตอรเนท็ ______ 10. พวงหยกสอนลูกใหไ หวผ อู าวโุ สกวา

ช่อื ....................................................................................................................... ชนั้ ม.4/............ เลขท่ี ................... คณุ ลักษณะ พฤตกิ รรม 5. อยอู ยา งพอเพยี ง 1) ..................................................................................................................... 2) ................................................................................................................... 3) ................................................................................................................... 4) ................................................................................................................... 5) ................................................................................................................... 6. มงุ ม่นั ในการทํางาน 1) ..................................................................................................................... 2) ................................................................................................................... 3) ................................................................................................................... 4) ................................................................................................................... 5) ................................................................................................................... 7. รกั ความเปนไทย 1) ..................................................................................................................... 2) ................................................................................................................... 3) ................................................................................................................... 4) ................................................................................................................... 5) ................................................................................................................... 8. มีจติ สาธารณะ 1) ..................................................................................................................... 2) ................................................................................................................... 3) ................................................................................................................... 4) ................................................................................................................... 5) ................................................................................................................... ***********