ก จกรรมหน ก ม ก จกรรม ก จกรรมปฐมว ย

E-book Prasamut chedi District Public Library Download

• Publications :0
• Followers :0

ข้อแนะนำการส่งเสริมกิจกรรมทางกายการลดพฤติกรรมเนือยนิ่ง และการนอนหลับ สำหรับเด็กปฐมวัย(แรกเกิด-5 ปี)

สสส. (สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ) หนังสือ,เอกสาร,บทความนี้นำมาเผยแพร่เพื่อการศึกษา

Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!

Create your own flipbook

View Text Version Likes : 0 Category : All Report

• Follow
• Upload
• 0
• Embed
• Share

ข้อแนะนำการส่งเสริมกิจกรรมทางกายการลดพฤติกรรมเนือยนิ่ง และการนอนหลับ สำหรับเด็กปฐมวัย(แรกเกิด-5 ปี)

Page 52 - หลักการและแนวคิดทางการปฐมวัยศึกษาและโทรคมนาคมเพื่อการศึกษา

16. 52

` 7-42 ภายนอก​ไม่​เพียง​พอ แนวทาง​การ​แก้​ปัญหา​โดย​สถาน​ศึกษา​จะ​ต้อง​พยายาม​จัด​สภาพ​แวดล้อม​ภายนอก​ให้​ เหมาะ​สม​โดย​ยึด​แนวทาง​ในก​ ารม​ ุ่งป​ ระโยชน์ใ​น​การต​ อบส​ นองแ​ ละ​พัฒนาการ​เด็กเ​ป็น​เป้าห​ มาย​หลัก เพื่อใ​ห​้ ผู้​เรียน​ได้ท​ ำ�​กิจกรรม​ต่างๆ​ตาม​สภาพ​ความ​ต้องการต​ าม​ธรรมชาติ​ของว​ ัย ในพ​ ื้นที่ท​ ี่เ​หมาะ​สม เพียงพ​ อ

3. ปัญหา​เกี่ยว​กับ​การ​จัดหา​สื่อ​วัสดุ​อุปกรณ์​ที่​ไม่​เหมาะ​สม​กับ​การ​ส่ง​เสริม​การ​เรียน​รู้ โดยเ​ฉพาะด​ ้านก​ ารค​ ิด การส​ ร้างสรรค์ และป​ ัญหา​การจ​ ัดหาส​ ื่อว​ ัสดุอ​ ุปกรณ์​ที่ไ​ม่​เพียงพ​ อต​ ่อก​ ารท​ ำ�​กิจกรรม ทั้งนี้​สามารถ​แก้​ปัญหา​ได้​โดย​การ​จัดหา​วัสดุ อุปกรณ์ ที่​ไม่​ตายตัว หา​ได้​ง่าย ราคา​ไม่​แพง เช่น วัสดุ​จาก​ ธรรมชาติ สื่อ​อุปกรณ์ใ​นท​ ้อง​ถิ่น​มา​ทดแทนว​ ัสดุ​ราคา​แพง รวม​ทั้ง​การท​ ี่​ครูผ​ ลิต​สื่อ อุปกรณ์ด​ ้วย​ตนเองแ​ ทน​ การซ​ ื้อ
4. ปญั หาก​ ารจ​ ดั แ​ หลง่ เ​รยี นร​ ทู​้ ขี​่ าดค​ วามช​ ดั เจน หรอื ไ​มจ​่ ดั ใ​หม​้ แ​ี หลง่ เ​รยี นร​ เู​้ ลย การแ​ กป​้ ญั หา​

   คือ​ต้อง​ทำ�ความ​เข้าใจว​ ่า​เด็กป​ ฐมวัยเ​รียนร​ ู้โ​ดย​การ​ปฏิบัติ​จาก​การ​ทำ�​กิจกรรม​ในแ​ ละน​ อก​ห้องเรียน โดย​วิธีท​ ี​่ หลากห​ ลาย แหล่งเ​รียนร​ ู้จ​ ึงม​ ีค​ วามจ​ ำ�เป็นส​ ำ�หรับเ​ด็ก และส​ ถานศ​ ึกษา​จะต​ ้องจ​ ัดก​ ิจกรรมใ​นแ​ หล่ง​เรียนร​ ู้ ให​้ เด็ก​ปฏิบัติ​เพื่อใ​ห้​ได้​รับ​ประสบการณ์ส​ ำ�คัญ​ตาม​ที่​กำ�หนดไ​ว้​ใน​หลักสูตร

   9. การจ​ ัด​สภาพ​แวดล้อมท​ างส​ ังคมท​ ี่​เอื้อต​ ่อก​ ารเ​รียนร​ ู้​ของเ​ด็ก​ปฐมวัย เป็นการ​จัด​สภาพ​แวดล้อม​ ที่​สอดคล้อง​กับ​ลักษณะ​กิจกรรม​ประจำ�​วัน​ของ​เด็ก​ใน​กิจกรรม​ตาม​ลำ�พัง กิจกรรม​กลุ่ม​ย่อย และ​กิจกรรม​ กลุ่ม​ใหญ่ โดยก​ าร​จัด​บริเวณ​สำ�หรับก​ ิจกรรมแ​ ต่ละ​ชนิด จัด​กิจกรรม​ที่​สมดุล​ระหว่าง​กิจกรรมท​ ี่ค​ รู​ริเริ่ม และ​ กิจกรรมท​ ีเ่​ด็กร​ ิเริ่ม และใ​หเ้​วลาท​ ีพ่​ อเ​หมาะ จัดใ​หเ้​กิดบ​ รรยากาศเ​ชิงบ​ วกใ​นห​ ้องเรียน นอกจากน​ ั้นย​ ังเ​ป็นการ​ จัด​สภาพแ​ วดล้อมท​ ี่​ให้เ​ด็กก​ ับ​ผู้ใหญ่​มี​ปฏิสัมพันธ์โ​ดย​การ​เข้าไป​ให้ค​ ำ�​แนะนำ�​ช่วยเ​หลือ​เมื่อเ​ด็ก​ต้องการ
   10. ปญั หาแ​ ละแ​ นวทางก​ ารแ​ กป​้ ญั หาเ​กีย่ วก​ บั ก​ ารจ​ ดั ส​ ภาพแ​ วดลอ้ มท​ างส​ งั คมใ​นส​ ถานศ​ กึ ษาป​ ฐมวยั ​ มี​ดังนี้
5. ปญั หาก​ ารจ​ ดั ส​ ภาพแ​ วดลอ้ มใ​หเ​้ กดิ ป​ ฏสิ มั พนั ธท​์ างส​ งั คม ไดแ้ ก​่ การจ​ ดั ใ​หเ​้ ดก็ ม​ ป​ี ฏสิ มั พนั ธ​์ กับเ​ด็ก กับ​ครูและ​บุคลากร​อื่น​ในส​ ถานศ​ ึกษา​น้อย โดย​ให้ค​ วามส​ ำ�คัญ​ต่อก​ าร​เรียนร​ ู้​สาระค​ วาม​รู้มาก​กว่า​ให้​ เดก็ เ​รยี นร​ จู​้ ากก​ ารป​ ฏบิ ตั แ​ิ ละก​ ารท​ �ำ ​กจิ กรรมร​ ว่ มก​ บั ผ​ อู​้ ืน่ รวมท​ ัง้ ก​ ารข​ าดก​ ารแ​ สดงต​ วั แ​ บบข​ องก​ ารป​ ฏสิ มั พนั ธ​์ ระหว่างผ​ ู้ใหญ่ด​ ้วยก​ ัน ทั้งนี้เ​นื่องจากย​ ังม​ คี​ วามเ​ข้าใจว​ ่าเ​ด็กจ​ ะเ​รียนจ​ ากส​ าระค​ วามร​ ูท้​ ีเ่​ป็นเ​นื้อหาม​ ากกว่าจ​ าก​ การ​สร้าง​องค์​ความ​รู้​จาก​การ​ปฏิบัติ​โดย​เฉพาะ​การ​ทำ�​กิจกรรม​ร่วม​กับ​ผู้​อื่น แนวทาง​การ​แก้​ปัญหา​สามารถ​ ปฏิบัติ​ได้​โดยส​ ร้าง​ความ​เข้าใจ​ให้​กับ​ผู้​ปฏิบัติ​ถึง​วิธี​การเ​รียน​รู้​ทาง​สังคม​ของเ​ด็กท​ ี่เ​กิด​จาก​การป​ ฏิสัมพันธ์​กับ​ ผู้อ​ ื่น รวมท​ ั้งผ​ ู้ป​ ฏิบัติต​ ้อง​เป็นแ​ บบ​อย่างท​ ี่​ดีท​ ี่​ให้เ​ด็กไ​ด้​สังเกต รับ​รู้ถ​ ึงก​ าร​ปฏิบัติ​ต่อก​ ัน​และก​ าร​ทำ�งานร​ ่วมก​ ัน
6. ปัญหาก​ ารจ​ ัดส​ ภาพแ​ วดล้อมท​ างส​ ังคมท​ ีเ่​อื้อต​ ่อก​ ารเ​รียนร​ ูข้​ องเ​ด็กป​ ฐมวัย ได้แก่ การข​ าด​

   ความเ​ขา้ ใจเ​กี่ยวก​ บั ก​ ารเ​รยี นร​ ูข​้ องเ​ด็ก ยงั เ​น้นก​ ารจ​ ดั การเ​รยี นร​ ทู้​ ีเ่​น้นเ​นื้อหาว​ ชิ าม​ ากกวา่ ก​ ารใ​หเ​้ กิดก​ ารเ​รียนร​ ู​้ จากก​ ารป​ ฏิบัติ ยัง​ให้เ​ด็กท​ ำ�​กิจกรรม​ตามล​ ำ�พัง​มากกว่าก​ ารท​ ำ�​กิจกรรม​ร่วมก​ ับก​ ลุ่ม ขาดก​ ารเ​ชิญบ​ ุคลากรอ​ ื่น​ มา​มี​ส่วน​ร่วม​ใน​การ​ให้การ​ศึกษา​แก่​เด็ก ไม่​จัด​สภาพ​แวดล้อม​ทาง​สังคม​ที่​เป็น​รูป​ธรรม​ให้​เด็ก​ได้​รับ​รู้ ส่วน​ แนวทางก​ ารแ​ ก้ป​ ัญหา โดยต​ ้องส​ ร้างค​ วามเ​ข้าใจก​ ับผ​ ู้ป​ ฏิบัตใิ​หจ้​ ัดป​ ระสบการณใ์​หเ้​ด็กเ​กิดก​ ารเ​รียนร​ ู้จ​ ากก​ าร​ ปฏิสัมพันธ์​กับท​ ั้งส​ ื่อว​ ัสดุแ​ ละก​ ับ​บุคคลอ​ ื่น รวม​ทั้ง​เชิญ​ชุมชน​ให้​มีส​ ่วน​ร่วมใ​น​การ​ให้การศ​ ึกษา​แก่​เด็กด​ ้วย

   `

กิจกรรม6หลัก ปฐมวัยมีอะไรบ้าง

การจัดกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม 1. กิจกรรมเสรี 2. กิจกรรมสร้างสรรค์ 3. กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ 4. กิจกรรม เสริมประสบการณ์ 5. กิจกรรมกลางแจ้ง 6. กิจกรรมเกม การศึกษา

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนระดับปฐมวัย มีอะไรบ้าง

6 กิจกรรมสนุกเสริมพัฒนาการลูกวัยอนุบาล.

กิจกรรมสนุกเสริมพัฒนาการลูกวัยอนุบาล.

⇒ กิจกรรมที่ 1 : ชวนทำกิจกรรมในชีวิตประจำวัน ... .

⇒ กิจกรรมที่ 2 : พาไปเรียนรู้ธรรมชาติ ... .

⇒ กิจกรรมที่ 3 : เล่นเกมที่มีกติกาการแข่งขัน ... .

⇒ กิจกรรมที่ 4 : มาออกกำลังกายกันเถอะ ... .

⇒ กิจกรรมที่ 5 : เล่านิทาน อ่านหนังสือ ... .

⇒ กิจกรรมที่ 6 : ศิลปิน ศิลปะ.

เกมการศึกษามีกี่ประเภท

ประเภทของเกมการศึกษาอาจแบ่งได้ดังนี้….

เกมจับคู่.

เกมต่อภาพ.

เกมการวางภาพต่อปลาย (โดมิโน).

เกมการเรียงลำดับ.

เกมจัดหมวดหมู่.

เกมหาความสัมพันธ์ระหว่างภาพกับสัญลักษณ์.

เกมหาภาพที่มีความสัมพันธ์ตามลำดับที่กำหนด.

เกมสังเกตรายละเอียดของภาพ (ล็อตโต).

กิจกรรมสร้างสรรค์มีอะไรบ้าง

กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ หมายถึง การฝึกรู้จักการทํางานด้วยตนเอง และฝึกการ แสดงออกอย่างสร้างสรรค์ทั้งความคิดและการกระทํา ซึ่งถ่ายทอดออกมาเป็นงานศิลปะและ นําไปสู่การเรียนการเขียนอย่างสร้างสรรค์ต่อไป กิจกรรมสร้างสรรค์ได้แก่ การวาดภาพ การพิมพ์ การฉีกปะ การตัดปะ การปั้น และการประดิษฐ์เศษวัสดุ เป็นต้น