การจ ดสภาพแวดล อมเพ อส งเสร ม พ ฒนาการของเด กปฐมว ย

มาตรฐานดา้ นท่ี ๒ คร/ู ผู้ดูแลเดก็ ใหก้ ารดแู ลและจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรแู้ ละการเล่นเพ่อื พัฒนาเดก็ ปฐมวยั

ตวั บ่งช้ีท่ี ชอ่ื ตวั บง่ ช้ี จานวนขอ้ ย่อย

๒.๑ การดแู ลและพฒั นาเด็กอย่างรอบด้าน ๕

๒.๒ การสง่ เสริมพัฒนาการดา้ นร่างกายและดูแลสขุ ภาพ ๕

๒.๓ การสง่ เสริมพฒั นาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสือ่ สาร ๕

๒.๔ การส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ-สังคม ปลกู ฝงั คณุ ธรรมและ ๓

ความเป็นพลเมืองดี

๒.๕ การสง่ เสริมเด็กในระยะเปล่ยี นผา่ นใหป้ รับตวั ส่กู ารเชือ่ มต่อในข้นั ถดั ไป ๒

มาตรฐานดา้ นท่ี ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวัย

ตัวบ่งชที้ ่ี ชื่อตัวบ่งช้ี จานวนข้อยอ่ ย

สาหรบั เดก็ แรกเกดิ - อายุ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดอื น ๒๙ วนั )

๓.๑ ก เด็กมกี ารเจริญเติบโตสมวัย ๑

๓.๒ ก เดก็ มีพัฒนาการสมวัย ๖

สาหรับเด็ก อายุ ๓ ปี - อายุ ๖ ปี (ก่อนเข้าประถมศกึ ษาปีท่ี ๑)

๓.๑ ข เด็กมีการเจรญิ เตบิ โตสมวัยและมีสุขนสิ ยั ทเ่ี หมาะสม ๓

๓.๒ ข เดก็ มีพฒั นาการสมวัย ๑

๓.๓ ข เด็กมีพฒั นาการด้านการเคล่อื นไหว ๒

๓.๔ ข เดก็ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ๓

๓.๕ ข เด็กมีพฒั นาการด้านสติปญั ญา เรยี นรแู้ ละสร้างสรรค์ ๕

๓.๖ ข เด็กมีพฒั นาการด้านภาษาและการส่ือสาร ๔

๓.๗ ข เดก็ มีพัฒนาการด้านสงั คม คุณธรรม มีวินยั และความเป็นพลเมืองดี ๔

มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๑๕ |

มาตรฐานดา้ นท่ี ๑ การบรหิ ารจดั การสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย

ตัวบง่ ชี้ที่ ๑.๑ การบริหารจัดการอยา่ งเป็นระบบ

ขอ้ รายการพิจารณา ๐

ต้องปรบั ปรุง

๑.๑.๑ บรหิ ารจัดการสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั อย่างเปน็ ระบบ ไม่มีแผนและไมม่ ี

 ๑. จดั ทาแผนบริหารจัดการสถานพฒั นาเด็ก การปฏิบตั ิอย่าง

ปฐมวัยโดยสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั / หนว่ ยงานที่ เป็นระบบ

กากับดแู ล

 ๒. ปฏิบตั ิตามแผนการบรหิ ารจัดการสถาน

พฒั นาเดก็ ปฐมวยั

 ๓. ประเมินผลการดาเนนิ งานตามแผน รา่ ง โปรดอย่าคัดล

 ๔. นาผลจากการประเมินไปพัฒนาและ

ปรบั ปรุงการบรหิ ารจดั การสถานพฒั นาเดก็

ปฐมวัย

๑.๑.๒ บริหารหลกั สูตรสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ไม่มีหลกั สตู ร

 ๑. จดั ทาหลักสูตรสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย สถานพฒั นาเด็ก

สอดคลอ้ งกับหลักสตู รการศึกษาปฐมวัยของ ปฐมวยั และไม่มี

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร การปฏิบตั ิอย่าง

 ๒. นาหลักสตู รสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั ไปใช้ เปน็ ระบบ

อบรมเลีย้ งดูเด็กตามวิถชี ีวิตประจาวนั และจัด

ประสบการณ์การเรยี นรู้

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

มาตรฐานด้านที่ ๑

เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบการ พจิ ารณา ๑๒ ๓ ดมี าก -แผนการบริหาร ผ่านเกณฑข์ ้ันต้น ดี ดาเนินงานตาม จัดการตามบริบท รายการพิจารณา ของสถานพัฒนา ดาเนนิ งานตาม ดาเนนิ งานตาม ครบทุกข้อ เด็กปฐมวัย -บันทึก/รายงาน รายการพิจารณาข้อ รายการพิจารณา ดาเนินงานตาม ผลการดาเนินงาน รายการพิจารณา -บันทึกการ ๑ และข้อ ๒ ข้อ ๑,ขอ้ ๒ และ ครบทุกข้อ ปรับปรุง/พัฒนา แผนและการ ข้อ ๓ ดาเนินงาน -หลักสูตรสถาน ลอกหรอื เผยแพร่ พัฒนาเด็กปฐมวัย -บันทึก/รายงาน ดาเนนิ งานตาม ดาเนนิ งานตาม ผลการดาเนินงาน รายการพิจารณาข้อ รายการพจิ ารณา -บันทึกการ ๑ และขอ้ ๒ ข้อ ๑,ข้อ ๒ และ ปรับปรุง/พัฒนา ขอ้ ๓ หลักสูตร

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๑๖ |

ขอ้ รายการพจิ ารณา ๐

ตอ้ งปรับปรุง

 ๓. ประเมนิ ผลการนาหลกั สูตรสถานพฒั นาเด็ก

ปฐมวยั ไปใช้

 ๔. นาผลการประเมินไปพฒั นาและปรับปรุง

หลกั สตู รสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย

๑.๑.๓ บรหิ ารจัดการข้อมูลอย่างเปน็ ระบบ ไมม่ ีการรวบรวม

 ๑. รวบรวมและจดั เกบ็ ขอ้ มูลในการบรหิ าร และจดั เกบ็ ขอ้ มลู

จดั การและข้อมูลเกย่ี วกับเด็ก อยา่ งเปน็ ระบบ

 ๒. นาข้อมูลท่ีจัดเก็บไปใช้ประโยชน์

 ๓. ประมวลผลการดาเนนิ งานและจัดทา

รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปี รา่ ง โปรดอยา่ คัดล

 ๔. บรหิ ารจดั การข้อมูลที่เป็นระบบอย่าง

ครบถว้ น ถกู ต้องและเปน็ ปัจจุบัน

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบการ พิจารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ผา่ นเกณฑ์ข้นั ต้น ดี

มแี ละดาเนินการตาม มีและดาเนนิ การตาม มีและดาเนินการ -เอกสาร/หลักฐาน รายการพจิ ารณาข้อ รายการพิจารณาข้อ ตามรายการ แสดงข้อมูลที่ ๑ และ ๒ ๑, ๒ และ ๓ พิจารณาครบทกุ ข้อ จดั เกบ็ - รายงานผลการ ลอกหรอื เผยแพร่ ประมวลผล -รายงานประจาปี/ รายงานการ ประเมินตนเองของ สถานพฒั นาเด็ก ปฐมวยั - ระบบสารสนเทศ ท่ีมีข้อมูลเปน็ ปัจจบุ นั -ขอ้ มูลเลข ประจาตัว ๑๓ หลัก ของเด็ก

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๑๗ |

ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๑.๒ การบรหิ ารจดั การบคุ ลากรทุกประเภทของหนว่ ยงานทุกสงั กัด

ข้อ รายการพจิ ารณา ๐

ตอ้ งปรับปรุง

๑.๒.๑ บริหารจัดการบุคลากรอยา่ งเปน็ ระบบ ไมม่ ีการบรหิ าร

 ๑. จดั ทาโครงสรา้ ง คุณสมบัติและอัตรากาลงั จัดการบุคลากร

 ๒. มกี ระบวนการคัดเลอื ก โดยคานึงถงึ สุขภาพกาย ตามข้อพจิ ารณ

สขุ ภาพจติ

 ๓. ไม่ใช้สารเสพตดิ ไม่เคยได้รบั โทษการกระทา

ความผดิ ที่เกยี่ วกับความรนุ แรง โทษทเ่ี ก่ยี วกบั การ

กระทาผดิ ตอ่ เด็ก

 ๔. มกี ารตรวจสขุ ภาพประจาปีทุกคนและประเมนิ รา่ ง โปรดอย่าคัดล

ความเครยี ดด้วยตนเองโดยมีการชว่ ยเหลอื ที่จาเป็น

 ๕. ติดตาม สนับสนุนการทางานของบุคลากร โดยจัด

ให้มีสวัสดิการและได้รับสิทธิประโยชน์ต่างๆ ตาม

ระเบยี บของหนว่ ยงานตน้ สังกัด

 ๖. พฒั นาบคุ ลากรอยา่ งเป็นระบบและตอ่ เนอื่ ง

๑.๒.๒ ผู้บริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย/หัวหน้าระดับปฐมวัย/ ไมม่ ีการบริหาร

ผู้ดาเนินกิจการ มีคุณวุฒิ/ คุณสมบัติเหมาะสม และ จัดการบุคลากร

บรหิ ารงานอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ตามข้อพจิ ารณ

 ๑. มีวุฒิทางการศึกษาไมต่ า่ กวา่ ปรญิ ญาตรี สาขา

วิชาเอกอนบุ าลศกึ ษาหรือปฐมวยั

-กรณที ่ีมวี ุฒิปรญิ ญาตรสี าขาทเี่ กีย่ วข้อง (จติ วทิ ยา

แพทย์ พยาบาล สาธารณสุข คหกรรม) ต้องมี

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบการ พิจารณา ๑๒ ๓ ดีมาก -แผนผงั โครงสร้าง ง ผา่ นเกณฑ์ขั้นตน้ ดี และระเบยี บ บรหิ ารจดั การ ปฏบิ ัตงิ านของ ร บรหิ ารจดั การตาม บริหารจัดการ ครบทุกขอ้ ตาม บุคลากร รายการ -กฎระเบียบการรบั ร ขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ตามข้อ พจิ ารณา บุคลากรตาม หน่วยงานตน้ สงั กัด ณา ๑, ๒, ๓ และอีก -เอกสาร/ภาพถา่ ย กจิ กรรม/บันทึกการ ๑ ข้อ (ข้อ ๔ หรือ ประชมุ

๕ หรอื ๖)

ลอกหรือเผยแพร่

ร บรหิ ารจดั การตาม บริหารจดั การ บริหารจดั การ -ใบแสดงคณุ วฒุ ิ ร ขอ้ ๑ และ ๒ ตามข้อ ๑, ๒ ครบทกุ ข้อตาม การศกึ ษา ณา และ ๓ รายการ -ขอ้ กาหนดเกี่ยวกับ พจิ ารณา บทบาทหน้าท่ีของ บุคลากร -หลกั ฐานการผ่าน การอบรม

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๑๘ |

ขอ้ รายการพจิ ารณา ๐

ตอ้ งปรบั ปรุง

การศึกษารายวชิ าที่เกยี่ วข้องกบั เดก็ ปฐมวัยอย่างน้อย

๓ หนว่ ยกิต (ไม่ต่ากว่า ๔๕ ชวั่ โมง)

-กรณีทีม่ วี ฒุ กิ ารศกึ ษาปรญิ ญาตรไี ม่ตรงตามที่

กาหนด ตอ้ งมีประสบการณ์ในการทางานเกยี่ วกับการ

พัฒนาเด็กปฐมวยั อย่างต่อเนื่องมาแลว้ ไมน่ ้อยกว่า

๒ ปี และผ่านการฝึกอบรมไม่ต่ากวา่ ๔๕ ชว่ั โมง

 ๒. สนับสนุน กากับติดตาม การปฏิบัติหน้าท่ีของ

บุคลากรให้เป็นไปตามแผน

 ๓. จัดกิจกรรมที่สร้างสรรค์เพื่อการสร้างความสัมพันธ์ท่ี

ดีระหว่างบุคลากร ครอบครัวของเด็กและเครือข่าย รา่ ง โปรดอย่าคัดล

ภายนอก

 ๔. เป็นตวั อย่างทด่ี ีในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

๑.๒.๓ คร/ู ผดู้ ูแลเดก็ ท่ีทาหนา้ ที่หลักในการดูแลและพฒั นาเดก็ ครู/ผดู้ แู ลเดก็ ม

ปฐมวัย มวี ฒุ กิ ารศึกษา/คุณสมบัตเิ หมาะสม คณุ สมบัติ

 ๑. ผู้ทาหนา้ ท่ีครมู ีใบประกอบวชิ าชีพครู มวี ฒุ ิทาง เหมาะสม (ตาม

การศึกษาไม่ตา่ กวา่ ปรญิ ญาตรี สาขาวิชาเอกอนุบาล ขอ้ ๑ ข้อ ๒)

ศกึ ษาหรอื ปฐมวัย หรอื กรณที ม่ี วี ฒุ ปิ รญิ ญาตรสี าขาที่ นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ

เกีย่ วข้อง (ครสู าขาอ่นื ที่ไมใ่ ช่เอกปฐมวัย จติ วทิ ยา แพทย์ ๒๕ ของจานวน

พยาบาล สาธารณสุข คหกรรม) ตอ้ งมีการศกึ ษารายวชิ า คร/ู ผดู้ แู ล

ที่เกี่ยวขอ้ งกับเดก็ ปฐมวัยอยา่ งนอ้ ย ๓ หนว่ ยกิต (ไมต่ า่ ท้งั หมด

กวา่ ๔๕ ชัว่ โมง)

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบการ พิจารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ง ผา่ นเกณฑข์ นั้ ต้น ดี

-เอกสารผลการ

ประเมนิ เชน่ เอกสาร

ความพงึ พอใจของ

ผรู้ บั บรกิ าร ผรู้ ่วมงาน

ใบรับรองจาก

หนว่ ยงานอนื่

ลอกหรอื เผยแพร่

มี ครู/ผดู้ ูแลเดก็ มี ครู/ผู้ดแู ลเด็กมี คร/ู ผู้ดูแลเดก็ มี - ใบแสดงคุณวฒุ ิ คุณสมบัติเหมาะสม คณุ สมบัติ คณุ สมบตั ิ - หลกั ฐานการผ่าน เหมาะสม (ตาม การอบรม ม (ตาม ข้อ ๑ ข้อ ๒) เหมาะสม (ตาม ข้อ ๑ ขอ้ ๒) ร้อยละ ๒๕-๕๐ ข้อ ๑ ข้อ ๒) มากกวา่ ร้อยละ ๗๕ ข้นึ ไป ของ ะ ของจานวนครู/ รอ้ ยละ ๕๑-๗๕ จานวนครู/ น ผูด้ ูแลท้ังหมด (หาก ของจานวนคร/ู ผูด้ แู ลทัง้ หมด และมขี ้อ ๓ มจี านวนทั้งหมด ผู้ดูแลทง้ั หมด นอ้ ยกวา่ ๔ คน และมีข้อ ๓ ตอ้ งมีอยา่ งน้อย

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๑๙ |

ขอ้ รายการพิจารณา ๐

ตอ้ งปรับปรุง

 ๒. ผทู้ ี่ทาหน้าทีผ่ ู้ชว่ ยครู กรณีทวี่ ุฒิการศึกษาต่ากว่า

ปริญญาตรี ตอ้ งมีอายุไม่ต่ากว่า ๑๘ ปี มปี ระสบการณ์

ทางานพัฒนาเด็กปฐมวัยอยา่ งต่อเนื่อง ไมน่ ้อยกวา่ ๒ ปี

หรอื ผ่านการฝึกอบรมเกี่ยวกับการดูแลและพฒั นาเด็ก

ปฐมวยั ตามทส่ี ว่ นราชการรับรอง หรืออยู่ในระหว่างการ

อบรมดังกล่าว ภายในระยะเวลา ๑ ปี

 ๓. คร/ู ผดู้ แู ลเด็กไดร้ ับการพัฒนาต่อเน่อื งระหว่าง

ประจาการ อยา่ งน้อยปลี ะ ๒๐ ช่ัวโมง

๑.๒.๔ บรหิ ารบคุ ลากรจัดอัตราสว่ นของคร/ู ผดู้ แู ลเดก็ อยา่ ง ไมเ่ ปน็ ไปตาม

เหมาะสมพอเพียงต่อจานวนเด็กในแตล่ ะกลุ่มอายุ อัตราสว่ นและรา่งโปรดอยา่คัดล

 ๑. มอี ตั ราสว่ นและกลุ่มกจิ กรรมตามเกณฑ์ท่ีกาหนด กลมุ่ กิจกรรมท

(บคุ ลากรประจา/เตม็ เวลา) กาหนด

 ๒. มีอตั ราสว่ นและกลุม่ กจิ กรรมดีกวา่ เกณฑท์ ่ีกาหนด

(บุคลากรประจา/เต็มเวลา)

 ๓. สามารถจัดหาครหู รอื ผ้ดู ูแลเด็กทีม่ ีคณุ สมบตั ติ าม

เกณฑ์มาชว่ ยเสรมิ ในการจดั กิจกรรม

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑก์ ารพจิ ารณา ข้อมูลประกอบการ พิจารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ง ผ่านเกณฑ์ขน้ั ตน้ ดี

๑ คนทเี่ ขา้ เกณฑ์)

มีการบรหิ ารจดั การ มกี ารบรหิ าร มกี ารบรหิ าร ๑.เอกสาร/หลกั ฐาน จัดการครบทุก บง่ ช้จี านวนครู/ผดู้ ูแล ตามข้อ ๑ลอกหรือเผยแพร่ จัดการตามข้อ ๑ ขอ้ ตามรายการ เดก็ และเดก็ ปฐมวัย พจิ ารณา ไดแ้ ก่ ที่ และ ๒ -ทะเบยี นเด็กแสดง จานวนและอายุของ เด็ก - จานวนครู/ผู้ดูแลเด็ก ทป่ี ฏบิ ตั ิงานจรงิ ๒.หลักฐานทแ่ี สดงวา่ มี ครูหรือผูด้ แู ลเดก็ (ท่ีมี คณุ สมบัตติ ามเกณฑ์) มาช่วยเสริมในการจดั

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๒๐ |

ข้อ รายการพจิ ารณา ๐ ต้องปรับปรุง อตั ราสว่ นคร/ู จานวนเดก็ ในกลุม่ กจิ กรรม เดก็ (อายุ) ผู้ดแู ล : เด็ก

(คน) ต่ากว่า ๑ ปี ๑ : ๓ กลุม่ ละไมเ่ กนิ ๖ คน ต่ากว่า ๒ ปี ๑ : ๕ กลุ่มละไม่เกิน ๑๐ คน ตา่ กวา่ ๓ ปี ๑ : ๑๐ กล่มุ ละไมเ่ กิน ๒๐ คน ๓ ปี -ก่อนเขา้ ป. ๑ ๑ : ๑๕ กลมุ่ ละไม่เกิน ๓๐ คน

ร่าง โปรดอย่าคัดล

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑ์การพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบการ พิจารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ง ผา่ นเกณฑข์ ั้นต้น ดี

กจิ กรรม

ลอกหรือเผยแพร่

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๒๑ |

ตวั บ่งชีท้ ่ี ๑.๓ การบรหิ ารจดั การสภาพแวดล้อมเพ่ือความปลอดภัย

ขอ้ รายการพจิ ารณา ๐

ตอ้ งปรบั ปรงุ

๑.๓.๑ บรหิ ารจัดการด้านสภาพแวดลอ้ มเพื่อความปลอดภยั อย่าง ไม่มแี ผนและไมม่ ีก

เปน็ ระบบ ปฏิบตั ิอย่างเป็น

 ๑. จัดทานโยบายและแผนท่ีครอบคลุมโครงสรา้ งอาคาร ระบบ

บรเิ วณทตี่ ั้ง ภายใน ภายนอกอาคาร วัสดอุ ปุ กรณท์ กุ

ชนิด รวมทงั้ ปจั จยั ทเี่ ก่ียวขอ้ ง

 ๒. ปฏบิ ัตติ ามแผนอย่างเปน็ ระบบและมีการสารวจ

คน้ หาจดุ เส่ียง เพือ่ หาแนวทางปอ้ งกนั และแกไ้ ขเปน็

ระยะอย่างต่อเนื่อง รา่ ง โปรดอยา่ คัดล

 ๓. ประเมินผลการดาเนนิ งานตามแผน

 ๔. นาผลจากการประเมินไปพัฒนาและปรับปรงุ การ

บรหิ ารจัดการดา้ นสภาพแวดล้อมเพ่ือความ

ปลอดภัยอย่างเปน็ ระบบ

๑.๓.๒ โครงสรา้ งและตวั อาคารมัน่ คง ต้ังอย่ใู นบริเวณและ ไมม่ ีการจดั การตาม

สภาพแวดล้อมทปี่ ลอดภัย รายการพจิ ารณา

 ๑. โครงสรา้ งและตัวอาคารม่ันคง มีขอบเขตและ

ทางเข้า-ออกทีช่ ัดเจน

 ๒. บรเิ วณทตี่ ั้งปลอดภยั สะอาดไม่อยู่ใกล้แหล่ง

มลพิษทางอากาศ น้า ดิน เว้นแตม่ ีมาตรการทม่ี ี

ประสิทธภิ าพในการปอ้ งกันอนั ตรายทอี่ าจจะ

เกดิ ข้ึน

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑก์ ารพจิ ารณา ข้อมูลประกอบการ พจิ ารณา ๑๒ ๓ ดมี าก -แผนการจัดการ ผ่านเกณฑ์ขัน้ ต้น ดี ด้านสภาพแวดล้อม มกี ารดาเนนิ งาน เพื่อความปลอดภัย การ มีการดาเนนิ งาน มกี ารดาเนนิ งาน ตามรายการ อย่างเป็นระบบ พจิ ารณาครบทกุ -แบบบันทึกการ ตามรายการ ตามรายการ ข้อ สารวจค้นหาจุด เส่ียง พจิ ารณาข้อ ๑และ พิจารณาข้อ ๑, -บันทึกการ ปรับปรุง/พัฒนา ข้อ๒ ขอ้ ๒และข้อ๓ แผนและการ ดาเนินงาน ลอกหรอื เผยแพร่

ม มกี ารดาเนินงาน มกี ารดาเนนิ งาน มกี ารดาเนนิ งาน -แบบประเมนิ

ตามรายการ ตามรายการ ตามรายการ สภาพแวดล้อม

พจิ ารณาขอ้ ๑ และ พิจารณาข้อ ๑ พจิ ารณาครบ ภายนอกอาคารเพอ่ื

ขอ้ ๒ ข้อ ๒ และ ข้อ ๓ ทุกข้อ ความปลอดภยั

- บันทึก/รายงาน

ผลการดาเนินงาน

- บันทึกการ

ปรับปรุง/พัฒนา

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๒๒ |

ขอ้ รายการพิจารณา ๐

ต้องปรับปรงุ

 ๓. ตดิ ตามประเมนิ ผลการสารวจสมา่ เสมออยา่ ง

น้อยทกุ ๓ เดือน และแกไ้ ขในสว่ นทมี่ ีโอกาสเกิด

อนั ตรายได้มากอยา่ งเร่งด่วน

 ๔. นาผลการประเมิน ปรับปรุง / พัฒนาระยะยาว

๑.๓.๓ จดั การความปลอดภัยของพ้นื ท่เี ลน่ /สนามเดก็ เลน่ และ ไม่มีการจดั การตาม

สภาพแวดล้อมภายนอกอาคาร รายการพจิ ารณา

 ๑. สภาพแวดลอ้ มภายนอกอาคารสถานพฒั นาเด็ก

ปฐมวัยมคี วามปลอดภยั เครอื่ งเล่นสนามมคี วาม

เหมาะสมตามพฒั นาการของเด็กตามวยั

 ๒. พ้ืนทเ่ี ล่น/สนามเด็กเล่น เปน็ ท่ีปลอดภัยในการ รา่ ง โปรดอยา่ คัดล

เล่นของเด็ก มกี ารสารวจความเสี่ยงของพืน้ ทีเ่ ลน่ /

สนามเด็กเล่นอย่างต่อเนอ่ื ง

 ๓. ติดตามประเมินการดาเนินงาน ข้อ ๑ และ ข้อ ๒

สม่าเสมออย่างน้อยทุก ๓ เดือน และแกไ้ ขในสว่ น

ทมี่ โี อกาสเกดิ อันตรายได้มากอยา่ งเร่งดว่ น

 ๔. นาผลการประเมนิ วิเคราะหเ์ พอ่ื ปรบั ปรงุ /

พัฒนา

๑.๓.๔ จัดการสภาพแวดลอ้ มภายในอาคาร ครุภณั ฑ์ อปุ กรณ์ ไมม่ ีการจัดการตาม

เครอ่ื งใชใ้ ห้ปลอดภัยเหมาะสมกับการใช้งาน และเพียงพอ รายการพจิ ารณา

 ๑. สภาพแวดลอ้ มภายในอาคารมคี วามปลอดภยั

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบการ พจิ ารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ผ่านเกณฑ์ข้ันต้น ดี

แผนและการ

ดาเนินงาน

ม มีการจัดการตามขอ้ มกี ารจดั การตาม มกี ารจดั การครบ -แบบประเมนิ

๑ ข้อ และ ข้อ ๒ ข้อ ๑ ขอ้ ๒ ขอ้ ตามรายการ สภาพแวดลอ้ ม

และ ขอ้ ๓ พจิ ารณา ภายนอกอาคารเพื่อ

ความปลอดภัย

-แบบคดั กรองความ

เส่ยี งสนามเดก็ เลน่ลอกหรือเผยแพร่

- บันทึก/รายงาน

ผลการดาเนินงาน

- บันทึกการ

ปรับปรุง/พัฒนา

แผนและการ

ดาเนินงาน

ม มกี ารจดั การตาม มีการจดั การตาม มีการจัดการครบ -แบบบนั ทึกการ

ข้อ ๑ และ ข้อ ๒ ข้อ ๑ ขอ้ ๒ ตามรายการ ประเมินความ

และ ขอ้ ๓ พิจารณา ปลอดภยั ภายใน

อาคาร

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๒๓ |

ข้อ รายการพิจารณา ๐

ตอ้ งปรับปรุง

 ๒. ครภุ ัณฑ์ อปุ กรณ์เครอื่ งใช้ปลอดภยั มีทะเบยี น

ควบคุมตรวจสอบสม่าเสมอใหใ้ ชง้ านได้ครบถว้ นไม่

ชารดุ และเปน็ ปัจจุบนั

 ๓. ตดิ ตามประเมนิ การดาเนนิ งาน ข้อ ๑ และ ขอ้

๒ สมา่ เสมออย่างน้อยทุก ๓ เดอื น และแก้ไขใน

ส่วนท่มี โี อกาสเกดิ อนั ตรายได้มากอย่างเร่งดว่ น

 ๔. นาผลการประเมนิ วเิ คราะห์เพ่อื ปรบั ปรงุ

พฒั นา

รา่ ง โปรดอย่าคดั ล

๑.๓.๕ จัดใหม้ ีของเลน่ ทป่ี ลอดภยั ได้มาตรฐาน มีจานวนเพยี งพอ ไม่มีการจัดการตาม

สะอาด เหมาะสมกบั ระดับพัฒนาการของเดก็ รายการพิจารณา

 ๑. ของเล่นปลอดภัยตามมาตรฐานอุตสาหกรรม

(มอก.) และเหมาะสมตามพฒั นาการของเด็กตามวัย

 ๒. มที ะเบยี นควบคุมตรวจสอบสมา่ เสมอให้มี

จานวนเพียงพอเหมาะสมกับวัยและพฒั นาการของ

เด็ก และมีความสะอาดใช้งานไดค้ รบถ้วนไม่ชารุด

และเปน็ ปัจจุบัน

 ๓. ติดตามประเมินการดาเนินงาน ข้อ ๑ และ ข้อ ๒

สมา่ เสมออยา่ งน้อยทุก ๓ เดือน และแก้ไขในสว่ น

ทมี่ ีความเส่ียงสงู ต่อการเกิดอันตราย

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบการ พจิ ารณา ๑๒ ๓ ดมี าก ผ่านเกณฑข์ ้ันตน้ ดี

-แบบประเมิน

อปุ กรณ์ ผลติ ภณั ฑ์

เครอ่ื งใช้เพ่อื ความ

ปลอดภัย

-บันทึก/รายงาน

ผลการดาเนินงาน

- บันทึกการ

ปรับปรุง/พัฒนา

แผนและการ

ดาเนินงานลอกหรือเผยแพร่

ม มกี ารจดั การตาม มีการจดั การตาม มกี ารจัดการครบ - แบบการประเมิน

ขอ้ ๑ และข้อ ๒ ขอ้ ๑ ข้อ ๒ ตามรายการ ของเลน่ และจดั หา

และ ขอ้ ๓ พจิ ารณา ของเลน่ ท่ปี ลอดภยั

- บันทึก/รายงาน

ผลการดาเนินงาน

- บันทึกการ

ปรับปรุง/พัฒนา

แผนและการ

ดาเนินงาน

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๒๔ |

ข้อ รายการพิจารณา ๐

ตอ้ งปรับปรุง

 ๔. นาผลการประเมินมาวเิ คราะห์เพ่ือปรบั ปรุง/

พฒั นาการจดั หาและบารุงรักษาอยา่ งต่อเนื่อง

๑.๓.๖ สง่ เสริมใหเ้ ด็กปฐมวยั เดนิ ทางอย่างปลอดภัย ไมม่ ีการจดั การตาม

 ๑. สารวจการเดินทางของเดก็ และวางแผนการ รายการพิจารณา

ดาเนนิ งานเพ่ือให้เกิดความปลอดภัยในการเดนิ ทาง

ของเด็ก

 ๒. ให้ความรู้ สร้างวนิ ยั และฝึกทักษะเด็กในการ

เดินทางไป-กลบั อย่างปลอดภัย

 ๓. ปรบั ปรงุ โครงสรา้ งและการปฏิบตั ิเพ่ือสร้างเสรมิ

ความปลอดภยั และป้องกนั การบาดเจ็บในการ ร่าง โปรดอยา่ คดั ล

เดนิ ทางของเด็ก

 ๔. สร้างความตระหนกั และให้ความรู้กับผปู้ กครองและ

ชมุ ชน เพื่อร่วมกนั สนับสนนุ ใหเ้ ดก็ เดินทางได้อยา่ ง

ปลอดภยั

 ๕. มีการประเมินผลการดาเนินงานและพฒั นา

ปรบั ปรงุ

๑.๓.๗ จดั ให้มีระบบป้องกันภัยจากบุคคลท้งั ภายในและภายนอก ไมม่ ีมาตรการและ

สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย การดาเนินงานตาม

 ๑. มรี ะบบปอ้ งกนั ภัยจากบคุ คล ตรวจสอบการ รายการพิจารณา

เข้า-ออก การรับและส่งเด็ก

ม า ต ร ฐ า น ส ถ า น พั ฒ น า เ ด็ ก ป ฐ ม วั ย

เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบการ พจิ ารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ผา่ นเกณฑ์ขั้นต้น ดี

ม มีการจดั การตาม มกี ารจัดการตาม มีการจัดการครบ - มแี บบประเมิน ข้อ ๑, ๒ และ ๓ ข้อ ๑, ๒, ๓ ตามรายการ การเดนิ ทางที่ และ ๔ พิจารณา ปลอดภัยของเด็ก ลอกหรือเผยแพร่ - บันทึก/รายงาน ผลการดาเนินงาน - บันทึกการ ปรับปรุง/พัฒนา แผนและการ ดาเนินงาน

มีการจดั การตาม มีการจัดการตาม มีการจัดการครบ - มแี บบบนั ทึกการ

ม ข้อ ๑ และขอ้ ๒ ขอ้ ๑, ๒ และ ๓ ตามรายการ บาดเจ็บ

พิจารณา - บันทึก/รายงาน

ผลการดาเนินงาน

ยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ | ๒๕ |

ข้อ รายการพิจารณา ๐

ตอ้ งปรบั ปรุง

 ๒. สรา้ งความตระหนักใหบ้ ุคลากรทุกฝ่ายในสถาน

พัฒนาเดก็ ปฐมวัยเฝา้ ระวงั ความปลอดภยั ของเด็ก

จากบคุ คลท้ังภายในและภายนอก เมอ่ื พบส่ิงทนี่ ่า

สงสยั ตอ้ งรายงานให้ครูเวรประจาวนั ทราบเพื่อ

ปอ้ งกนั และแก้ไข

 ๓. มกี ารบันทกึ และประเมนิ ผลการดาเนินงานตาม

แผน

 ๔. มีการนาผลจากการประเมินไปพัฒนาและ

ปรบั ปรงุ

๑.๓.๘ จัดให้มีระบบรับเหตุฉกุ เฉนิ ป้องกนั อัคคีภยั / ภยั พบิ ตั ติ าม ไม่มีมาตรการและรา่งโปรดอยา่คดัล

พัฒนาการทั้ง 4 ด้านมีอะไรบ้าง

พัฒนาการด้านร่างกาย.

พัฒนาการด้านสติปัญญา.

พัฒนาการด้านอารมณ์.

พัฒนาการด้านสังคม.

พัฒนาการ 5 ด้านปฐมวัยมีอะไรบ้าง

พัฒนาการเด็ก 5 ด้าน 1. พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว (GM) 2. พัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา (FM) 3. พัฒนาการด้านการเข้าใจภาษา (RL) 4. พัฒนาการด้านการใช้ภาษา (EL) 5. พัฒนาการด้านการช่วยเหลือตัวเองและสังคม (PS)

แบบประเมินพัฒนาการ 5 ด้านมีอะไรบ้าง

โปรแกรมตรวจคัดกรองพัฒนาการเด็ก 5 ด้าน.

ด้านการเคลื่อนไหว (Gross Motor).

ด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา (Fine Motor).

ด้านการเข้าใจภาษา (Receptive Language).

ด้านการใช้ภาษา (Expressive Language).

ด้านการช่วยเหลือตนเอง และสังคม (Personal and Social).

กิจกรรม6หลัก ปฐมวัยมีอะไรบ้าง

1. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ... .

2. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ... .

3. กิจกรรมสร้างสรรค์ ... .

4. กิจกรรมกลางแจ้ง ... .

5. กิจกรรมเสรี ... .

6. กิจกรรมเกมการศึกษา.