............................................................................................................................. ............................... ศึกษาทศั นธาตุในสง่ิ แวดล้อม งานทศั นศลิ ป์ เทคนคิ วิธกี ารของศิลปนิ ในการสรา้ งงานทศั นศิลป์ การใช้ ทัศนธธาาตตุแุแลละะหหลลักักการาอรอกอแกบแบสบรสา้ รง้งาางนงาทนศั ทนัศนลิ ปศ์ิลอปย์า่ องยน่าอ้ งยน๓้อยป๓ระปเภรทะเกภาทรผกสามรผผสสามนผวสัสาดนุตวา่ ัสงดๆุตใ่านง กๆาใรน สการรา้ สงสร้ารงรสครง์ ราคน์งทานศั นทัศนลิ ศปิล์ ๒ป์ ม๒ติ มิ แติ ลิ แะล๓ะ ๓มิตมิ ติ หิ ลหกัลกั ากราจรดัจัดนนิททิ รรรศศกกาารรแแนนววททาางงกการประกอบอาชีพททาางงศศลิ ิลปปะะแแลละะ ศึกษาความแตกตา่ งของงานทัศนศลิ ป์ในแตล่ ะยุคสมยั ท่ีสะท้อนคุณค่าของวฒั นธรรมไทยและสากล ฝกึ ปฏิบัติการใช้ทัศนธาตแุ ละหลกั การออกแบบ สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ป์ ๒ มติ ิ และ ๓ มติ ิ โดยใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ตามความถนนดั ัดคคววาามมสสนนใใจจขขอองงตตนนเเอองงพพรรอ้ ้อมมททัง้ งั้ใชใช้ทท้ ักกั ษษะะกการาระระบบุ กุ การารวรบวบรวรมวขม้อขม้อูลมลู กากราวริเวคเิ รคาระาหะ์ห์ การคดั แยก การเปรยี บเทียบ การประเมิน กระบวนการคิดสรา้ งสรรค์ และทักษะการนาความรดู้ ้านทัศนศิลป์ ไปใช้ในการจัดนิทรรศการศลิ ปะ และประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจาวันได้อยา่ งสร้างสรรค์ แสดงความคิดเหน็ ววพิพาากกษษ์ ์ววจิ ิจาารรณณง์ ง์ าานนททัศศั นนศศลิ ลิ ปปอ์ อ์ ยย่าา่งงออสิ ิสรระะมมีสสีุนุนททรยีรียภภาพาพมมีศลิีศปลิ ปะนะิสนยัสิ ทยั ี่ดทีด่ ชี นื่ชชื่นมชม เห็นคุณคา่ งานทัศนศิลปท์ ีเ่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล มีความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพพออเพเพยี ยีงง มุง่ มั่นในการทา�ำ งาน รกั ความเป็นไทย และมี จติ สาธารณะ ตัวชี้วดั ๓ 3ช มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด รหัสวชิ า ศ ๒๓๑๐๑ รายวชิ าทศั นศลิ ป์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ............................................................................................................................. ............................... สำระที่ ๑ : ทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ สรา้ งสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์คุณค่า ศ ๑.๑ ม.๓/๑ บรรยายสงิ่ แวดลอ้ ม และงานทัศนศิลป์ทีเ่ ลอื กมาโดยใช้ความรู้เรื่องทศั นธาตแุ ละหลกั การ ศ ๑.๑ ม.๓/๒ ระบุ และบรรยายเทคนิค วธิ ีการขอขงอศงิลศปิลนิปใินนใกนากราสรรสา้ รง้างงางนาทนศั ทนัศศนลิ ศปิล์ ป์ ของตนเองใใหหม้ ้มคี ีคุณุณภภาาพพ ๔ 4ซ โครงสร้ำงรำยวิชำ รหสั วชิ ำ ศ๒๓๑๐๑ รำยวิชำทศั นศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี ๓ ภำคเรียนที่ ๑ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๒ รวมเวลำ ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ............................................................................................................................. ............................... หน่วยท่ี ชือ่ หน่วยกำร มำตรฐำนกำร สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด เวลำ น้ำหนกั เรียนรู้ เรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั (ช่วั โมง) คะแนน ๑ ออกแบบงาน ศ ๑.๑ ม.๓/๑ การนาหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ โดย ๘ ๓๒ สรา้ งสรรค์ ศ ๑.๑ ม.๓/๗ สร้างสรรคง์ านทศั นศิลปส์ อ่ื ความหมายเป็น ศ ๑.๑ ม.๓/๙ เรอ่ื งราว โดยประยุกต์ใชท้ ัศนธาตุและหลกั การ ออกแบบสรา้ งสรรคง์ านทศั นศิลป์เพ่ือบรรยาย เหตุการณต์ า่ ง ๆ โดยใชเ้ ทคนิคทีห่ ลากหลาย ๒ สรา้ งงานศลิ ป์ ศ ๑.๑ ม.๓/๒ การสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ แบบ ๒ มิติ ๓ มิติ เพอื่ ๗ ๓๒ ศ ๑.๑ ม.๓/๕ นาำ�เทคนิควธิ กี ีกาารรหหลลักักกกาารรออออกกแแบบบบใในนกกาารรสร้าง ศ ๑.๑ ม.๓/๖ งานแแลละะสามารถวิเครราาะะหหร์ ์รปู ูปแแบบบบเเนน้ือื้อหหาาแแลละะ ศ ๑.๑ ม.๓/๘ คุณค่าของงานทัศนศศิลิลปป์ข์ขอองงตนเองและผอู้ นื่ หรือ ของศิลปนิ มาประยกุ ต์ใช้ ๓ เรยี นรูศ้ ิลปะ ศ ๑.๒ ม.๓/๑ งานทัศนศิลป์ทส่ี ะท้อนคุณคา่ ของวฒั นธรรมไทย ๕ ๓๖ นิทรรศการเผยแพร่ผลงานและสามารถนามา ประกอบอาชีพต่างๆ ได้ รวมตลอดภำคเรียน ๒๐ ๑๐๐ ๕ 51 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ ชอ่ื หน่วยการออกแบบงานศลิ ป์อยา่ งสร้างสรรค์ รหัสวชิ า ศ๒๓๑๐๑ รายวชิ า ทัศนศลิ ป์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ เวลา ๘ ช่ัวโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั สาระท่ี ๑ : ทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คุณคา่ ศ ๑.๑ ม.๓/๑ บรรยายสง่ิ แวดล้อม และงานทัศนศลิ ป์ทีเ่ ลอื กมาโดยใชค้ วามรูเ้ รอ่ื งทศั นธาตแุ ละหลกั การ ศ ๑.๑ ม.๓/๓ วิเคราะห์ และบรรยายวธิ ีการใช้ ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบในการสร้างงานทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ ม.๓/๗ สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ปส์ ื่อความหมายเป็นเรอื่ งราว โดยประยุกต์ใช้ทศั นธาตแุ ละหลักการ ศ ๑.๑ ม.๓/๙ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพอื่ บรรยายเหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ โดยใชเ้ ทคนิคที่หลากหลาย ๒ .สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เหมาะสมสสาามมาารรถถบบรรรยยาายยเหตุการณเ์ ร่ืองราวและสิง่ แวดล้อมได้ออยย่าา่ งงสสรร้าา้ งงสสรรรคค์ ๓. สาระการเรียนรู้ ๖ 26 ทักษะ/กระบวนการ ๔. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ๕. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑) มวี นิ ยั ๖. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน หนว่ ยที่ รหัสตวั ชี้วดั แผนการเรียนรูท้ ่ี...เร่อื ง .. ช้นิ งานหรือภาระงาน ๑ ศ ๑.๑ ม.๓/๑ ๑.มองหาทศั นธาตุในงานทัศนศลิ ป์ -ใบงานท่ี ๑.๑ มองหาทัศนธาตใุ นงานทศั นศลิ ป์ ทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ ม.๓/๓ -ทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรียน ศ ๑.๑ ม.๓/๗ ๒.องค์ประกอบศิลป์ -แบบฝกึ ท๑่ี . ๒ การจัดองค์ประกอบศลิ ป์ ศ ๑.๑ ม.๓/๙ -ทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรยี น ๓.การวาดภาพ ๓D “My hand in ๓D” -แบบฝึกที่ ๑.๓ “My hand in ๓D” ๔.การวาดภาพ ๓D “My heart in ๓D” -แบบฝกึ ที่ ๑.๔ “My heart in ๓D” ๕.การแรเงาสรา้ งภาพลวงตา -แบบฝึกท่ี ๑.๕ แรเงาสรา้ งภาพลวงตา ๖.วาดเสน้ สร้างภาพลวงตา -แบบฝกึ ที่ ๑.๖ วาดเสน้ สรา้ งภาพลวงตา ๗-๘.สรา้ งศิลป์อย่างสรา้ งสรรค์ ผผลลงงาาศนลิ ศปิละป“ะส“รส้างรศ้าิลงศปิล์อปย์อ่างยส่ารง้าสงรส้ารงรสคร์”รค์” ๗ 37 เกณฑ์การประเมนิ ผลชิ้นงานหรอื ภาระงาน ประเด็นการประเมิน ระดับคณุ ภาพ 4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ ) ๑. ผลงานตรงกับจดุ ประสงค์ทก่ี าหนด ผลงาน ผลงาน ผลงาน ผลงานไม่ สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคลอ้ งกับ สอดคลอ้ งกับ จุดประสงค์ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงค์บาง จดุ ประสงค์ ทุกประเดน็ เป็นสว่ นใหญ่ ประเด็น ๒. ผลงานมีความถูกต้องสมบูรณ์ เน้ือหาสาระ เน้ือหาสาระ เนื้อหาสาระ เนอ้ื หาสาระ ของผลงาน ของผลงาน ของผลงาน ของผลงานไม่ ถูกต้อง ถูกต้องเปน็ ส่วน ถูกต้องเป็นบาง ถูกต้องเป็นส่วน ครบถ้วน ใหญ่ ประเดน็ ใหญ่ ๓. ผลงานมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ผลงาน ผลงานมี ผลงานมคี วาม ผลงานไมแ่ สดง แสดงออกถึง แนวคิดแปลก น่าสนใจ แต่ยัง แนวคดิ ใหม่ ความคิด ใหม่แตย่ งั ไม่ ไม่มีแนวคิด สร้างสรรค์ เปน็ ระบบ แปลกใหม่ แปลกใหม่ และเปน็ ระบบ ๔. ผลงานมคี วามเปน็ ระเบยี บ ผลงานมคี วาม ผลงานส่วน ผลงานมคี วาม ผลงานส่วน เป็นระเบยี บ ใหญ่มคี วามเปน็ เป็นระเบียบแต่ ใหญไ่ ม่เปน็ แสดงออกถึง ระเบียบแต่ยงั มี มขี อ้ บกพร่อง ระเบียบ และมี ความประณีต ขอ้ บกพร่อง บางส่วน ขอ้ บกพร่อง เลก็ นอ้ ย มาก เกณฑ์การตดั สนิ คะแนน ๒๘ - ๓๒ หมายถึง ดีมาก เกณฑ์การผ่าน ตง้ั แต่ ๑๓ ขนึ้ ไป ผา่ นเกณฑ์ ๘๘ หหนนว่ ว่ยยกกาารรเรเรียียนนรรทู้ ทู้ ่ี ๑ี่ ๑ แแผผนนกกาารรจจัดดักกาารรเรเรยี ยีนนรร้ทู ทู้ ี่ ๑่ี ๑ เวเวลลาา๑๑ชชวั่ ัว่โมโมงง ขขออบบเขเขตตเนเน้อื ือ้หหาา กกจิ ิจกกรรมรมกการาเรรเรียียนนรรู้ ู้ สสอื่ อื่/แ/แหหลล่งเง่ รเรียียนนรรู้ ู้ - -ททัศัศนนธาธตาตใุ นุในสส่ิงแิง่ แวดวดลล้ออ้มม ขขัน้ ้ันนาา ๑๑. .คคู่มมู่อื อืปปฐมฐมนนเิ ทเิ ทศศ แแลละทะทศั ัศนนธาธตาตใุ นุในงางนานททัศศันนศศิลิลปป์ ์ ๑๑. ค. ครูทรทู ักักททายานยนักัเกรเีรยนียนในในชช่วั โ่ัวมโมงแงรแกรกขอของกงากราเรเีรยนียนแลและพะพูดูดคคุยุยแลแลกกเปเปลลยี่ นี่ยนกกันันเลเล่าป่าประรสะสบบกากราณรณ์ด์ด้าน้านงางนานศศิลปิลปะะ ๒๒. ใ.บใบคควาวมามร้ทูรทู้ ่ี ๑่ี ๑.๑.๑ จจดุ ดุปประรสะสงคงค์ก์การาเรรเรยี ียนนรรู้ ู้ ๒๒. ค. ครูแรูแนนะนะนาขาขออบบเขเขตตขขอองรงารยายววชิ ิชาทาทศั ัศนนศศิลิลปป์ ม์ ม.๓.๓ใหให้น้นักักเรเียรียนนเขเขา้ ใ้าจใจในในรารยายลละเะอเอยี ยีดดขขอองวงวชิ ชิาดาดว้ ย้วย ภภาราะรงะางนาน/ช/ช้นิ น้ิงางนาน สส่งิ แิ่งแวดวดลลอ้ อ้มมแแลละทะทัศศันนธาธตาตุในใุ นงางนาน ๑๑. น. นักกัเรเยีรียนนททดดสสออบบกกอ่ อ่นนเรเียรยีนน ททศั ัศนนศศิลิลปป์ ์ ๒๒. ค. ครแูรูแบบ่งกง่ กลลุ่มุ่มนนักักเรเียรียนนอออกกเปเปน็ ็น๕๕กกลลมุ่ มุ่ จจากากผผลลกการาวรวเิ คเิ คราระาหะห์ผผ์ูเ้ รเู้ ียรยีนนเปเปน็ ็นรารยายบบุคุคคลลโดโดยยแแตต่ล่ละะ ดดา้ นา้ นททกั ักษษะแะแลละกะกระรบะบววนนกการาร กกลลุ่ม่มุ มีจจีานานวนวนนักักเรเียรียนนเกเกง่ ่งปปานานกกลลางางออ่ ่อนนใกใกลล้เค้เคยี ียงกงกันนั -ก-การานรนาคาควาวมามร้ไูรปูไ้ ปใชใช้ ้ ๓๓. ค. ครแูรูแจจกกใบใบงางนานทท่ี ๑ี่ ๑.๑.๑พพร้อรอ้มมททง้ั บง้ั บรรยรยายายปประรกะกออบบเนเน้ือื้อหหาากกลล่มุ ุ่มลละะ๑๑แแผผน่ น่ ใหใหน้ น้ักักเรเยีรียนนแแตต่ล่ละะ ดด้านา้ นคคุณณุ ลลักกัษษณณะะ กกลลมุ่ ุ่มแแบบ่งหง่ หนน้าท้าทก่ี ีก่นั นัศศกึ กึษษาใาบใบคควาวมามรู้ทรูท้ ่ี ๑ี่ ๑.๑.๑โดโดยยใชใช้ทท้ กั ักษษะกะการานรนาคาควาวมามรไู้รปไู้ ปใชใช้ เ้ขเขียียนนสสรุปรุปเปเปน็ ็น - -มมีวีวินินยั ยั แแผผนนภภาพาพลลงใงนในใบใบงางนานทท่ี ี่๑๑.๑.๑ตตกกแแตต่งแ่งแผผนนภภาพาพดดว้ ยว้ ยดดินินสสออสสใี หใี หน้ น้่าส่าสนนใจใจ ชชั้น้นัสสรรปุ ปุ ๑๑. ค. ครแูรแูลละนะนกั กัเรเียรียนนรว่รมว่ มกกนั ันสสรุปรุปแแลละปะประรเะมเมนิ ินใบใบงางนานทท่ี ี่๑๑.๑.๑ ๒๒. น. นักักเรเียรยีนนททดดสสออบบหหลลังเงั รเยีรยีนน ๓๓. ค. ครแูรแูลละนะนกั ักเรเยีรยีนนสสรปุรปุเนเนื้ออื้หหาโาดโดยยนนักกัเรเยีรียนนสสามามาราถรถบบรรยรยายายททศั ัศนนธาธตาตุในใุ นสสิ่งแิง่ แวดวดลลอ้ ้อมมแแลละทะทศั ัศนนธาธตาตุในใุ น งางนานททัศัศนนศศิลิลปป์ได์ได้ ้ 884 ๙ 59 การวัดและประเมนิ ผล สิง่ ที่ต้องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครือ่ งมือที่ใช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ ทดสอบ แบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบได้ -ทดสอบวัดความรู้ รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป ด้านทักษะ/กระบวนการ ประเมินใบงานท่ี ๑.๑ แบบประเมนิ -มที ักษะอย่ใู นระดับคุณภาพ ดี ๑) ทักษะการนาความรู้ไปใช้ ข้นึ ไปร้อยละ ๘๐ ดา้ นคณุ ลักษณะ สังเกต แบบสังเกต -มคี ณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑) มีวินยั อยใู่ นระดับคุณภาพดีข้นึ ไป รอ้ ยละ ๘๐ บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................... .............................................................................................................. . ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................................... ................... ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ........................................................................................... . ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. .............................................. ลงช่ือ ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดอื น..........พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ลงช่อื ......................................ผู้ตรวจ ๑๐ 160 ใบความรทู้ ี่ ๑.๑ มองหาทศั นธาตใุ นงานทศั นศลิ ป์คูม่ อื ปฐมนเิ ทศกิจกรรมการเรยี นรู้ ๑) ทศั นธาตใุ นสิ่งแวดลอ้ มและทศั นธาตุในงานทศั นศลิ ป์ ทศั นธาตใุ นสิ่งแวดลอ้ มและทัศนธาตุในงานทัศนศิลป์ ๑.ทศั นธาตใุ นสิง่ แวดลอ้ ม ๑๑ 171 “สวติ เซอรแ์ ลนด์” “สวติ เซอรแ์ ลนด์ (Switzerland)“ ประเทศในฝันของใครหลายคน ประเทศทีเ่ หลา่ นกั ทอ่ งเท่ยี วนิยมมาชม หมูบ่ า้ นเกา่ แก่ ตงั้ อย่บู รเิ วณเชิงเขาและสีเขียวชอุ่มของทุ่งหญา้ ต้นไม้ ดอกไม้ นานาชนิด ออกดอกสสี นั สวยสดงดงาม ความงามของผนื ปา่ พชื พรรณ สนั เขาทีต่ ้ังอยูบ่ นแนวภูเขา เปน็ สถานท่ที ่องเทย่ี วยอดนยิ มมากวา่ ๑๐๐ ปี ๒.ทศั นธาตุในงานทัศนศิลป์ “The Starry Night” วนิ เซนต์ได้กล่าวถึงภาพ " Starry Night " นวี้ า่ "ฉนั ๑๒ 128 ๒) องคป์ ระกอบของทศั นธาตุ องค์ประกอบของทศั นธาตุ เรหยี รกอื กอันงคว์า่ปร“ะสก่วอนบมขลู อฐงาทนัศ”นธหามตาุ ย(Vถiงึsสuว่aนl ปEรlะeกmอeบnขtอ) งซกงึ่ าป*รรจ*ะัด*กภอาอบพดา้ ้ว(EงยLสอE่ิงMตงิ อ่EจNไปาTนกO้ี F COMPOSITION) กด กระแทกดว้ ยวัสดตุ ่าง ๆ ถา้ จดุ หลายร้อยหลายพันจุด เรียงตอ่ เน่ืองกัน ๒. เสน้ (Line) เปน็ มลู ฐานสาคญั อนั แรกของศลิ ปะ ๓. สี (Colour) เปน็ สว่ นประกอบทส่ี าคัญต่อการสรา้ งสรรค์งานศลิ ปะ คือค่าความเข้มของสหี ลายสที ี่รวมกัน ๑๓ 139 ๔. รูปรา่ ง-รปู ทรง (Shape-Form) ๕. ขนาด สดั สว่ น (Size - Proportion) ๖. ลักษณะผิว (Texture) หมายถึง ลักษณะของผิวภาพ เมื่อได้สัมผัสหรืองมองดูแล้วรู้สึกได้ว่า ล่ืนเป็นมัน ๑๑))พื้นผิวท่ีราบเรียบ ได้แก่ วัตถุที่มีพื้นผิวราบเรียบ มีลักษณะของผิวท่ีเกลี้ยงเกลา ละเอียด เนียน ๒๒))พื้นผิวท่ีขรุขระ ได้แก่ วัตถุท่ีมีพื้นผิวขรุขระ หยาบ เช่น ผิวของเปลือกไม้ ผิวของเปลือกหอยแครง ๑๔ 140 ตาแหน่งเฉพาะของสงิ่ ทีเ่ ป็นจริง ตามธรรมชาติ และในตาแหนง่ ของสิ่งตา่ งๆ จะมชี อ่ งว่าง ชอ่ งไฟที่พอเหมาะพอดี จงึ จะเกดิ ความสวยงามเชน่ เดียวกนั บรเิ วณว่าง มี ๒ ชนิด คอื ท่ไี ม่มีวัตถใุ ด ๆ ไปจัดวาง ย่อมมี จนเต็มโตะ๊ พ้ืนท่ีว่างเปลา่ นั้นก็จะถกู แทนที่ โดยวัตถุนน้ั ๒) บรเิ วณว่างในรูป หมายถงึ วตั ถุที่ การจัดบริเวณว่างให้เหมาะสมจึงขึ้นอยู่กับความสัม พันธ์ระหว่างความว่างเปล่ากับวัตถุที่ ๘. แสง และ เงา (Light And Shadow) การลงน้าหนักแสงเงาหรือการแรเงา จงึ มีผเู้ ปรยี บไปวา่ “งานจิตรกรรม คอื การสรา้ งภาพลวงตา” ๒๑๔๕ 24 151 ใบความรู้ที่ ๑.๒ องค์ประกอบศิลป์มใมบออคงงวหาหามทใารูท้ัศบที่นใง๑ศั บธา.๒นางนตาธอนุทงใาทนคี่ตี่๑๑ป์งใุา.ร.๑นะ๑นกทงอัศาบนนศศิลิลปป์ นกั กเรายี รนจคดั ิดอวค่างาคถ“าส์ปมง่ิ รชแะววกนดอลคอ้ิดบมศ”ลิ คปอื อ์ ะไร ตา่ งกบั “ธรรมชาติ” อยา่ งไร? การออกแบบงานทศั นศลิ ป์ คือ การนา้เสหว่มนือปนรแะกลอะบตต่าา่งงกๆนั อขยอา่งทงไัศรน?ธาตุ อนั ไดแ้ ก่ จุด เสน้ รปู ร่าง การจัดองคป์ ระกอบศลิ ป์เกคดิหวเลาปม……ัก……น็ ส…….ก….…ก…ผ…อา…………๑า…ล…รด………ร…ง…….จ…ค………จ…า…ดัเ………ล…นอ……ดั……อ……้อ……กศอ………ง………ง……ภิลง……ค…ก…………ค…ปา……ป์…ล…………ป์พ…ะ……ร…ม.…….…ร…ะ….…ก….……ะ……ก…………(ล…ก……U…อ……โ………ืน…อ……ดบ……n…………ก…บย……ศ……i…………นั…tมศ……ิล………y…………หีลิ……ป……).………เ……ปล……์ป.……….………ัก…ห์.…็น…………………ก…ม…ห…ห………………า…า……มน…ร……………ย……า…่วจ…………ถ………ย…ยัด……………ึง……ถ…เ…ด……ด…………ึงค……งั……ีย.………วน……………ว…กา……้ี……….ก…มา….………………ันรเ…………ป…………นไ…………ม………็น…า้ …………ส่เ………อ…อ……า……นั……า…ม……………หส…า.……..…น่วร....น..ึ่งถ...อปแันบรเะง่ ดกแียยอวกบกไขนัดอ้ ง…….……….ท…………………ัศ…………………น……………………ธ…………………า……………………ต……………………ตุ ………………่า…………ง.…………….……………………ๆ………….………….……………………………………ม………………………า…………จ………………………ัด.………………………เ.…………ข.……………………้า….……………ด………………………้ว…………………ย………………………ก………………………ัน…………………………………………ใ……………ห.……………………้ ……………….….………………………………………………………………………………………….. โดยการจดั ระเบียบของรูปทรง จังหวะ ลลี า เนื้อหาให้เกิดดุลยภาพ รูปทรกงารขอนอากดแบสบดั งสา่วนนทศัแนสศงเิลงปา์ สคี ือชก่อางรวน่างา้ สลว่ นักปษรณะะกผอวิ บตเป่าง็นๆต้นขอมงาทปัศรนะกธอาตบุสอรันา้ ไงดเปแ้ ็นก่ผจลุดงานเสโน้ดยอรูปาศรยัา่ งใททไอเนดกบัุกาห้ลดิสซรักล่วจมอ้ ษานานณยณกกว์๒๓กกะันธิ๑คา))ตาดีใ)รวร…….…………….………………นา่ววัง….นา…วทงน…………………………………ลิธธิ…ม้าิธ…ับกั้ีทีีจ…….…………………………ๆเ.…รสี……อซษดั…………….………………ับูส้….ัม………า้อกณ……………………………ึกซเ…รผ………ชนล….………………………้อูปะ……สั่น………คุ่ม….……………………มนตร….…ส…………า…………….………ีค่า่า…….บัมค……………งงว……………………ค……เคผรือ……………า………………….กๆือ………ูปัสอืม……………ย่ี.……………….………ทดชเ……….……ว.………………กชกก…………า้รัด……………า………………่นานงา…………เ…….……รกรจม……………….รต……………นกน…………านนา………………อ่……………ร้าา………า้…ป้าส…….………ดทเ.………ร……เเ….………ร่ือออ…………….า้ทอบั………………ะ…………คานา……………าับ………………ซสรร……….วร….……….ซอ้………ปู……………มาูปาปู…………………น้อนม…………ุ…………มรร………ร……….นา่ส่าแหต………….…………่า…………ง………งัมบบง่อ……ม………………ร…………รร.……พามบา………………………ูปปู…………ูปง……ยนัมุล………………….…ทท…ส……….ท……ไ…ธูก……………………ร่วดร…………ดร…ก์……โง……………………งนง้ง้า…………ซัน………ม่า………………ม……น………่…ทใ.……ยาา…….………………ตห…….……ส……ับ…ว…………….……่อ้เ………….ัมา…………เซก……………ม……อ…………งผ้อดิุมกัสนเภอกากนั พภาพ………………..………………………………………….……………….………………………….……………………………………………………………….…………………………….……………….………………………………………………………………………….………….……………………………………….………………….……………….…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….….…….……….……………………………………………….…………….……………………….…………….……………………….……….……………………………….……………………………………………………………………………………………………………….……….…………..…………………………………………………………………….….………………………….….………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒มารวูปางมกหาาา่ วรงากจงันดัใอกงลค้ก์ปนั รแะลกะอกบารศนิลา้ปเอ์ าหรมปู ารย่าถงงึ๒กราปูรน้าเอาสว่ นประกอบของทัศนธาตุตา่ งๆ มาจัดเข้าดว้ ยกัน ให้ ๑๖ 1126 แบบทดสอบก่อนเรียน แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๑ เร่ือง มองหาทศั นธาตุในงานทศั นศิลป์ กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ รหสั วิชา ศ ๒๓๑๐๑ รายวชิ า ทศั นศลิ ป์ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ จานวน ๕ ขอ้ เวลา ๕ นาที คาชแี้ จง จงเลอื กคาตอบทถ่ี ูกต้องเพียงข้อเดยี ว ก. ส่งิ แวดลอ้ มทาให้มนุษย์เกิดแรงบนั ดาลใจในการสร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ ข. สง่ิ แวดลอ้ มทาให้มนุษย์เรียนรกู้ ารเปลย่ี นแปลงของธรรมชาติ ค. สงิ่ แวดลอ้ มเป็นสว่ นสาคัญในการสรา้ งความสุขให้กับมนุษย์ ง. สิ่งแวดล้อมทาใหม้ นุษยม์ ีการดารงชวี ิตมาแตโ่ บราณ ๒.นกั เรียนคิดว่า “ส่ิงแวดลอ้ ม” คืออะไร ก. สง่ิ ท่ีอยแู่ วดลอ้ มชวี ติ มนษุ ย์ทงั้ เกิดขน้ึ เองและมนษุ ย์สร้างขนึ้ ๑๗ 137 แบบทดสอบหลังเรียน แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑ เร่อื ง มองหาทศั นธาตใุ นงานทศั นศลิ ป์ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ รหสั วชิ า ศ๒๓๑๐๑ รายวิชา ทศั นศิลป์ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ จานวน ๕ ขอ้ เวลา ๕ นาที คาชี้แจง จงเลือกคาตอบท่ถี ูกตอ้ งเพียงข้อเดยี ว ก. สิ่งทเ่ี กดิ ขึน้ เองโดยธรรมชาติ ข. สงิ่ ทม่ี นุษยส์ รา้ งหรือพัฒนาขน้ึ ค. สงิ่ ที่มีผลตอ่ อารมณ์ความรู้สกึ ตา่ ง ๆ ของมนุษย์ ง. สงิ่ ท่ีอยแู่ วดลอ้ มชีวติ มนุษย์ทง้ั เกิดขึน้ เอง และมนุษยส์ ร้างข้นึ ๒.สงิ่ แวดล้อมกบั การสรา้ งสรรค์งานทศั นศลิ ป์มี “ความสัมพันธก์ ัน” อยา่ งไร ก. ส่งิ แวดลอ้ มทาให้มนุษยม์ ีการดารงชีวติ มาแต่โบราณ ๑๘ 184 เฉลยแบบทดสอบ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑ มองหาทศั นธาตใุ นงานทศั นศิลป์ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ รหสั วิชา ศ๒๓๑๐๑ รายวชิ า ทัศนศิลป์ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ จานวน ๕ ข้อ เวลา ๕ นาที เฉลยก่อนเรยี น เฉลยหลังเรียน ๑ ก. สิง่ แวดลอ้ มทาให้มนษุ ยเ์ กิดแรงบนั ดาล ๑ ง. ส่งิ ทอี่ ยู่แวดลอ้ มชีวิตมนุษย์ทง้ั เกิดขนึ้ เอง ใจในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ และมนุษยส์ รา้ งขึ้น ๒ ก. สง่ิ ที่อยแู่ วดล้อมชวี ิตมนษุ ย์ทงั้ เกดิ ขึน้ ๒ ง. สิ่งแวดลอ้ มทาให้มนุษยเ์ กิดแรงบันดาลใจ เองและมนุษยส์ รา้ งข้นึ ในการสรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์ ๓ ง. สี ๓ ข. ภาพวาดหยดนา้ บนใบบัว ๔ ข. ความสงู เจด็ สว่ นครึง่ ๔ ก. สี ๕ ค. ภาพวาดหยดนา้ บนใบบวั ๕ ค. ความสงู เจด็ ส่วนคร่งึ ๑๙ 19 แบบประเมิน ใบงานที่ ๑.๑ มองทศั นธาตใุ นงานทัศนศิลป์ เกณฑ์การประเมินระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การพิจารณาระดับคุณภาพ คะแนน รรววมมรระะดดับ๒บั ก๓กา-าร๒รป๕ปฏฏิบบิ ัตตั ิ ิ ดดเี ดยีเยมีี่ ี่ยามมก ๕๕๔ ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ลลง(.งช..ชอ่ื..่ือ................................................................................ผ..ผ.ู้ส..ู้สอ..อ.น.น.) ๒๐ 2๒๒0๐๐ 212060 แบบสงั เกแตแบคบบณุ บสสลงั งักเกเษกตณตคคณุะณุอลันลกั พักษษึงณปณะระออสันนังพคพึง์ ึงปปรระะสสงงคค์ ์ วันที.่ .......ว..วันเดนั ทือท่.ี .น.่ี ........เ.ดเ..ดอืพือน.ศน...........พ.พ..ศ.ศ............... ข้อที่ ๓ ขมขอ้ ีวอ้ ทินที่ ัยี่ ๓๓ มมีวีวนิ ินัยยั ตวั ชวี้ ัดแลตตะัววัพชช้ีวฤ้ีวัดตัดแิกแลรลระมะพพบฤฤ่งตชตกิ ้ีิกรรรมมบบง่ ่งชชี้ ้ี ตวั ชีว้ ดั ตตัววัชชี้ววี้ัดัด พฤตกิ รรมพพบฤฤ่งตชติกี้กิ รรรมมบบ่ง่งชช้ี ้ี ๓.๑ ปฏิบ๓๓ตั.๑.ติ ๑ามปปขฏฏ้อบิ บิตตั กตั ติ ลิตางามมขข้อ้อตตกกล๓ลง.ง๑.๑ ป๓ฏ๓.ิบ๑.๑ัต.๑.ิต๑ามปปขฏฏ้อิบิบตตั กัติตลติ างามมขข้อ้อตตกกลลงงขกขอ้ฎอ้ตเตกกณกลลงฑงก์ รกฎะฎเกเบกณยี ณบฑฑ์ ขร์ รอ้ะะเบบเังบยี คียบบั บขขอ้ ้องบบังงัคคับับขขอองง กฎเกณฑก์ รกฎะฎเกเบกณยี ณบฑฑ์ ขร์ ร้อะะเบบเงับียคยีบับบขข้อ้อบคบงั รงัคอคบั บั ครวั คครโรองอบเบรคียครนรวั วั แโรโลรงะงเรสเรยี ังียนคนมแแลไมละะ่ลสสะังังเคมคมดิมสไมไทิ ม่ลธ่ละขิ ะเอมเมงดิ ผิดสูอ้สิทนื่ทิ ธธขิ ิขอองงผผูอ้ อู้ น่ื ่ืน ของครอบขคขอรองวั งคครโรองอบเบรคียครนรวั ัวแโรโลรงะงเรเรยี ียนน๓แ.แ๑ลล.ะ๒ะ ต๓ร๓ง.๑ต.๑.่อ๒.เ๒วลตตารใรงนงตกต่อา่อเวรเวปลลาฏาใิบนในัตกกิาาจิรรปกปรฏฏริบมิบัตตัติก่ากิ จิ งิจกๆกรใรนรมมชตวีต่าติ่างงปๆๆรใะนใจนชาชีวววีติ ันติ ปปแรระละจจาาววนั ันแแลละะ สงั คม สสังังคคมม รับผดิ ชอบรรใับนับผกผดิ าดิ ชรชอทอบาบใงนใานนกกาารรททาางงาานน เกณฑ์การเกเใกหณณค้ ฑะฑ์กแก์ านารนรใหใ(ห้คใช้คะข้ะแแอ้ นมนนูลนจ(ใ(าชใกชข้ ก้ขอาอ้มรมูลสูลจังจาเกากตกกตกาารรมสสงั ังเภกเกาตพตตจตารามิงมสขสภอภางาพคพจรจรผู ริงู้สิงขอขอนอง)งคครรูผูผส้ ้สูออนน)) บง่ ช้ี บบ่ง่งชชี้ ี้ กฎเกณฑก์ กฎฎเกเกณณฑฑ์ ์ ระเบยี บ ขรร้อะะเบบเังบยี คยีบับบขข้อ้อบขบังอ้ังคคบั บังคับขขอ้ อ้งบบงัตงัครคับงบัตขขอ่ องงตตรขรงงต้อตอ่บ่อังคบั ขขอ้ ้องบโบังรังคคเับรบั ขยี ขอนองงโแรโลรงะงเรเรยี ียนนแแลละะ ระเบยี บ ขรร้อะะเบบเังบยี คยีบบั บขข้อข้อบอบงั งงัคโคบัรบังเรขียขอนองงโตรโรรงงงเรเรยี ียนนเตวตรลรงางในกาเวรเวปลลาฏาใิบนในตักกิาารรปปฏฏบิ ิบตัไตัมิ ิล่ ะเมดิ สไมไิทมล่ ธ่ละิขะเอมเมงิดผิดสู้อสิทน่ืทิ ธธิขขิ อองงผผอู้ ู้อ่นื นื่ ปฏบิ ตั กิ จิ ปกปรฏฏรบิ มิบัตัตกิ ิกิจิจกกรรรมับมผิดชอบรรใบั นบั ผกผิดาดิ ชรชออบบในในกกาารกรจิ กรรมแกลกิจะจิกรกรบั รผรมดิมแชแลอละบะรรใับนับผผดิ ิดชชออบบในใน ทางาน ททาางงาานน การทางานกกาารรททาางงาานน ๒๒๑๑ หนห่วนย่วกยากราเรียเรนยี รนู้ทร่ีู้ท๑ี่ ๑ แแผผนนกกาารรจจัดัดการเรยี นรู้ที่ ๒ เวเวลลาา๑๑ชช่ัวโว่ั มโงมง ขอขบอเบขเตขเตนเื้อนหอื้ าหา กกจิ ิจกกรรมรมกกาารรเรเรยี ยี นนรรู้ ู้ สส่ืออื่ //แแหหลลง่ ่งเรเรียียนนรรู้ ู้ มมาจาดัจดัอองคงค์ป์ปรระะกกออบบในในงงาานนททัศัศนนศศลิ ลิ ปป์ ์ตตาามมแแบบบฝกึ ที่ ๑.๒ โดยออกแบบผลลงงาานนตตาามม จินจนิตตนนากาการารแแลละะใชใช้ด้ดินนิ สสออสสีเพเี พียียงง๑๑สสี ี คคววรรใชส้ ที ่ีเข้ม เช่น สแี ดง สมี ว่ ง สสีนนี า้ ้าเเงงนิ ิน สีเสขีเขียยีววสสีนีนา้ า้ตตาาลลเปเป็น็นตต้น้นววาาดดหหรรอื อื รระะบบาายยใใหหเ้ กิดน้าหนัก ๓ ระยะ คือ เข้มม ปปาานนกกลลาางง แลและอะอ่ ่อนน 221711 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๒ ๒๒ และศิลปะนสิ ยั ทด่ี ี ขั้นสรปุ 2128 ๒๓ 2139 การวัดและประเมินผล วธิ กี าร เคร่ืองมอื ที่ใช้ เกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ ประเมนิ แบบฝึกท่ี แบบประเมิน -มมีทีทักักษษะะออยยู่ใู่นในรระะดดับับคคุณุณภภาาพพดี ด้านคุณลักษณะ สังเกต แบบสงั เกต -มมีคีคณุ ุณลลักักษษณณะะออนั ันพพงึ ึงปปรระะสสงงคค์ ์ ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอปุ สรรค ........................................................................................................................ .................................................. ............................................................................................................................. ............................................. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ............................................. ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วันที.่ .........เดอื น..........พ.ศ............. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ลงชือ่ ......................................ผูต้ รวจ วนั ที่..........เดือน..........พ.ศ.......... ๒๔๒๔ 242420 ใบใคบวคาวมารมูท้ รี่้ทู ๑่ี .๑๒.๒องอคงป์คร์ปะรกะอกบอศบิลศปิล์ป์ กากราจรัดจอดั งอคงป์ คร์ปะรกะอกบอศบลิ ศปลิ ์ป์ การกอาอรอกอแกบแบบงบานงาทนศั ทนศั ศนิลศปิล์ ปค์ อื คกือารกนารา้ นสว่้านสว่ปนรปะกระอกบอตบา่ งต่าๆง ขๆอขงทอศังทนัศธนาตธุาอตันุ อไดนั ้แไดกแ้่ จกดุ ่ จดุเส้นเส้นรปู รปูา่ งร่าง การกจาดัรจอัดงคอป์งครป์ะกระอกบอศบิลศปลิ ์ ปห์ มหายมถายึงถกึงารกนาร้านเอา้ าเสอ่วานส่วปนรปะกระอกบอขบอขงทอัศงทนัศธนาตธตุาต่างตุ า่ๆง ๆมาจมัดาจเขัด้าเดขว้ายดกว้ ยนั กันให้ให้ ๑. ๑เอ.กเอภกาภพาพ(Un(Uitnyi)tyห) มหายมถายึงถคึงวาคมวเาปมน็ เปอ็นั อหันนหึง่ อนนัึง่ อเดันยี เดวกยี ันวกัน ๑)๑ว)ธิ ีสวิธัมสีผัมสั ผัสคือคือการกนาร้านเอ้าาเรอูปารปู่างรร่าูปงรทูปรทงมรางสมมัาสผมัสผกสันกนั ๒)๒ว)ธิ ทีวธิับที ซับ้อซนอ้ นคอื คอืการกนารา้ นเอา้ าเรอปูารูปา่ งรรา่ ปู งรทปู รทงมรางวมางวาง ๓)๓ว)ิธจีวิธัดีจกดัลกุ่มลุ่มคอื คกอื ารกนาร้านเอา้ าเรอปูารปูา่ งรรา่ ปู งรทูปรทง รง ๒๕ 251 ๒. ความสมดุล (Balance) หมายถึง ความเท่ากัน เสมอกัน มีน้าหนักและแรงปะทะเท่ากัน มีความ ๑) ความสมดลุ ๒ ขา้ งเทา่ กัน หมายถึง “ทัชมาฮาล” (Taj Mahal) อนุสรณส์ ถานแห่งความรักและสถาปัตยกรรมเหนอื กาลเวลา ๓. จุดเดน่ (Dominance) หมายถึง จุดสนใจหรอื ประธานของงานศิลปะ จุดเด่นจะชัดเจนสะดดุ ตามี ๑) ตาแหนง่ ของจดุ เดน่ มกั วางไว้ระยะหนา้ หรือระยะกลาง ไมน่ ยิ มวางตรงกึง่ กลาง เพราะจะทา้ ให้งาน ๒) การเนน้ จดุ เด่น ๒๖ 2226 ๔. ความกลมกลืน (Harmony) หมายถงึ เขา้ กันไดด้ ไี ม่ขัดแย้งกันขององค์ประกอบศิลป์ ๑) กลมกลนื ดว้ ยขนาด คือการนา้ เอาขนาดใกล้เคียงกนั มาจัดวางใหเ้ กิดการประสานสัมพันธก์ นั ๕. ความขัดแย้ง (Contrast) หมายถงึ ความไมล่ งลอยกัน เขา้ กันไมไ่ ด้ ไม่ประสานสัมพนั ธข์ อง ๕.๑) วิธกี ารลดความขดั แยง้ คอื การลดหรอื ๕.๒) ลักษณะของความขัดแย้งคือ ความขัดแย้งดว้ ยลักษณะผิว และความขดั แย้งด้วยเส้น ๒๗ 237 แบบฝกึ ที่ ๑.๒ แบบฝกึ ชวนคดิ วเิ คราะห์ ตวั อยา่ ง ๒๘ 284 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ รหัสวชิ า ศ๒๓๑๐๑ รายวิชา ทศั นศลิ ป์ คาชี้แจง จงเลือกคาตอบทถ่ี กู ต้องเพียงขอ้ เดยี ว ก. เป็นผลงานที่ไม่สมบรู ณ์แบบ ๒.จากภาพด้านล่าง “ใชห้ ลกั การจัดองคป์ ระกอบศิลป์” ในขอ้ ใด ๓. จากภาพด้านลา่ ง “ใช้หลักการจัดองคป์ ระกอบศลิ ป์” ในดา้ นใด ? ก. ความขดั แยง้ ด้วยเสน้ ก. เอกภาพ (Unity) กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ แบบทดสอบหลังเรียน ๒๙ 259 คาชี้แจง จงเลอื กคาตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดยี ว ก. ความขัดแย้งดว้ ยขนาด ๒.จากภาพดา้ นลา่ งใชห้ ลกั การจัดองค์ประกอบศลิ ป์ในด้านใดในการเน้น “จดุ เด่น” ๓. จากภาพด้านล่าง“ทัชมาฮาล” เป็นสถาปตั ยกรรมท่ีมีความโดเด่นในเรอ่ื งใดมากท่ีสุด ๔.จากภาพดา้ นล่าง “ใชห้ ลักการจัดองคป์ ระกอบศลิ ป์” ในข้อใด ๕.จากภาพด้านลา่ งขอ้ ใดกลา่ วได้ “ถูกตอ้ งท่สี ดุ ” ๓๐ 2360 กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ เฉลยแบบทดสอบ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ รหัสวิชา ศ๒๓๑๐๑ รายวิชาทศั นศลิ ป์ เฉลยก่อนเรียน เฉลยหลงั เรยี น ๑ ง. เป็นผลงานทใี่ ชห้ ลกั ความสมดลุ ๒ ข้างไม่เท่ากนั ๑ ง. ความขดั แย้งด้วยสี ๒ ก. เอกภาพ (Unity) ๒ ก. การเนน้ ดว้ นยขนาดหรอื รปู ร่างรูปทรง ๓ ข.ความขัดแย้งดว้ ยสี ๓ ข. ความสมดุล (Balance) ๔ ง. การเนน้ ด้วยนขนาดหรอื รูปร่างรปู ทรง ๔ ง. เอกภาพ (Unity) ๕ ค. ความสมดุล (Balance) ๕ ค. เปน็ ผลงานท่ีใชห้ ลกั ความสมดุล ๒ ข้างไม่ เท่ากนั ๓๑ 2371 กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ แบบประเมนิ แบบฝกึ ที่ ๑.๒ องค์ประกอบศิลป์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ คำช้แี จง การประเมินแบบฝึกท่ี ๑.๒ การจดั องคป์ ระกอบศลิ ป์ เป็นการประเมินทักษะกระบวนการคดิ การคิดอยา่ งมรี ะบบบ เเสสรร็จ็จตตาามมเเววลลาาแแกกป้ ้ปัญญั หหาาไไดด้ แ้ แลละะมมรี รีาายยลละะเอเอยี ียดดนน่าสา่ สนนใจใจมมีคะีคแะนแนเนตเ็มต็ม๑๐๑๐คะคแะนแนนน แบง่ เป็น ๓ ระดบั คือ ๐-๔ คะแนน หหมมายายถถึงงึ ต้องปรบั ปรุง ๕-๗ คะแนน หหมมายายถถงึ งึ ผา่ น ๘-๑๐ คะแนน หหมมายายถถงึ ึงปฏิบัตไิ ด้ดี รายการประเมิน ผลงานแสดง ผลงาน เสร็จ แก้ มรี าย ช่ือ-นามสกุล ทกั ษะในการ สะท้อน ตาม ปัญหา ละเอยี ด รวม อย่างกรอบ อยา่ งมี สรา้ งสรรค์ ระบบ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖ .๗. ๘. ๙. เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๒ คะแนน กลุม่ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 3228 ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรียนรู้ ตวั ช้ีวดั และพฤติกรรมบ่งชี้ ตัวชีว้ ัด พฤติกรรมบ่งช้ี ๔.๑ ต้งั ใจ เพียรพยายามในการ ๔.๑.๑ ตั้งใจเรียน กเรายี รนเรแียลนะแเขลา้ะรเว่ขมา้ รก่วจิ มกกรจิรกมรกรามร ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี นรู้ กเรายี รนเรยีู้ นรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรูต้ ่างๆ ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหล่ง ๔.๒.๑ ศกึ ษาคน้ คว้าหาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิง่ พิมพ์ สือ่ เรยี นรตู้ ่างๆ ท้ังภายในและภายนอก เทคโนโลยตี า่ งๆ แหล่งเรยี นรทู้ ง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน และ โรงเรียน ดว้ ยการเลือกใช้สอ่ื อย่าง เลอื กใชส้ ื่อได้อย่างเหมาะสม เหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ๔.๒.๒ บนั ทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบจากสง่ิ ท่เี รียนรู้ สรุปเปน็ องค์ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปล่ียน อคงวคามค์ รวู้ามรู้ เรยี นรู้ และนา้�ำ ไปใช้ใน ๔.๒.๓ แลกเปลยี่ นเรยี นรดู้ ว้ ยวธิ กี ารต่างๆ และน้าไปใช้ใน ใชนวี ชติ ีวปติ รปะรจะ้าจวนั�ำ วไดัน้ได้ ชวี ิตประจ้าวัน เกณฑก์ ารให้คะแนน (ใช้ข้อมูลจากการสงั เกตตามสภาพจริงของครผู ้สู อน) พฤติกรรมบ่งช้ี ไม่ผา่ น (๐) ผ่าน (๑) ดี (๒) ดีเยยี่ ม (๓) ตามข้อ ๔.๑ – ๔.๒ ไม่ตั้งใจเรยี น เข้าเรยี นตรงเวลา เขา้ เรียนตรงเวลา เข้าเรียนตรงเวลา ไมศ่ ึกษาค้นคว้าหา ตงั้ ใจเรียน เอาใจ ตั้งใจเรียน เอาใจ ต้ังใจเรยี น เอาใจ คหวาาคมวราู้มรู้ ใส่ในการเรียน ใส่ในการเรียน ใสใ่ นการเรยี น และมสี ว่ นร่วมใน และมสี ว่ นร่วมใน และมสี ว่ นร่วมใน การเรยี นรู้ และเข้า ใกนากราเรยีเรนยี รนู้ รแู้ ลแะลเะขเข้า้า การเรยี นรู้ และเข้า ร่วมกิจกรรมการ รว่ มกจิ กรรมการ ร่วมกิจกรรมการ เกราียรนเรรยี ตู้ นา่ รงู้ตๆ่าเงปๆน็ เป็น กเรายี รนเรรยี ู้ตน่ารงๆตู้ า่ งๆ เกราียรนเรยี้ตู นา่ งรๆู้ต่าทงง้ัๆ ทง้ั บางครง้ั บอ่ ยคร้งั ภายในและ ภายนอกโรงเรียน เปน็ ประจ้า ๓๓ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๓ เวลา ๑ ชัว่ โมง ออกแบบ ข้นั สอน ด้านทกั ษะและกระบวนการ 3239 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๓ ๓๔ ๕. ครูสังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ และเจตคติ มีสุนทรยี ภาพ และศลิ ปะนิสัยที่ดี นกั เรยี นท่ยี งั ขาดทักษะและช่นื ชมนกั เรยี นท่ีสรา้ งผลงานได้ ตามเกณฑ์ และ ดกี วา่ เกณฑ์ท่ีกาหนด ขัน้ สรปุ “My hand in ๓D” และประเมนิ ผลงาน นกั เรยี นรว่ มสรปุ ทบทวนความรู้ ตามวัตถุประสงค์ 340 ๓๕ 351 การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เคร่ืองมือที่ใช้ เกณฑ์ เจตคติ -มีเจตคติ อยใู่ นระดับคณุ ภาพดี บันทึกผลหลังสอน ............................................................................................................................. ............................................. ปญั หาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ลงชื่อ ......................................ผู้สอน ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ลงชอื่ ......................................ผู้ตรวจ ๓๖ 3326 ใบความรทู้ ่ี ๑.๓ การวาดภาพ ๓ D แสนสนกุ การวาดภาพ ๓D แสนสนกุ บนกระดาษ…. หากพดู ถงึ การวาดภาพวตั ถุให้เหมือนกับมี ๓ มิติ หรอื ๓ D ๑.ใชไ้ ม้บรรทัดทาจดุ ทข่ี อบกระดาษทงั้ สองข้าง ใหห้ า่ งเท่ากัน ๒.ร่างรูปท่คี ุณต้องการจะวาด โดยรา่ งแค่ขอบเทา่ น้นั อาทิ เอามือมาวาง และเอาดนิ สอวาดตามขอบ “แคน่ กี้ ็ไดภ้ าพ ๓D เอาไวว้ าดเลน่ อย่างสนกุ สนาน” ๒๔ 24 337 ๓๗ ใบความรูท้ ่ี ๑.๒ องคป์ ระกอบศิลป์ใบควาMมMแรyแทู้บyบี่h๑บบh.aฝ๒ฝanึกnกึอหdงdทัดคทi่ีป์in๑nี่ร๑ะ.๓๓.๓ก๓อDDบศิลป์ พ .……………………………………………………………………………………………………………………………………………..... .……………………………………………………………………………………………………………………………………………..... รปู ทรกงารขอนอากดแ...………บส………บดั งส………า่ว………นน………ทศั………แนส………ศง………เิลง………ปา………์ สค………ี อื ………ชก………่อาง………รวน………า่ งา้ ………ส………ล่วนัก………ปษ………รณ………ะะก………ผอ………ิวบ………ตเป่า………งน็………ๆต………น้ ข………อม………งาท………ปศัร………นะ………กธ……อา…ตบ………ุสอ……ร…นั ……า้ …ไง……ดเ…ป้แ………็นก……่ผ…จ……ล…ุดง………า……นเ…สโ……้นด………ย…อร………ปูา……ศร………ยั่า…ง………………………………………………………............... การจดั อง.ค…ป์…ร…ะ…กอ…บ…ศ…ิล…ป์…ห…ม…า…ยถ…ึง……กา…ร…น้า…เอ…า…ส…ว่ น…ป…ร…ะก…อ…บ…ขอ…ง…ท…ัศน…ธ…า…ตตุ…า่ …ง…ๆ……ม…าจ…ัด…เข…า้ ด…ว้ …ย…กัน……ใ…ห้……………..... การจดั องค์ประกอบศลิ ป์เกิดเป็นผลงานศิล.…ปะ………โด…ย…ม…หี …ลกั…ก…าร…จ…ดั …ดัง…น…้ี ……………………………………………………………………………………………………..... การออกแบบงานทัศนศิลป์ คือ การน้าส่วนประกอบตา่ ง ๆ ของทัศนธาตุ อนั ไดแ้ ก่ จุด เสน้ รปู รา่ งใไนด้หลกัลษายณวะธิ๑ตดี)า่งั วงนธิี้ๆสี....…………ัมเ…………ผชสัน่…………ส…………ัมค…………ผอื …………สั ด…………กา้ …………านร…………ตนอ่…………้าดเ…………อา้ น…………าร…………มูป…………ุมรา่ต…………ง่อร…………มปู …………ุมท…………รดง…………า้ มน…………าตส…………่อัม…………มผมุ…………ัส…………กัน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................... รูปทรง ขนาด สัดส่วน แสงเงา สี ชอ่ งว่าง ลกั ษณะผิว เปน็ ตน้ มาประกอบสรา้ งเป็นผลงานโดยอาศยัทับซ้อนกนั ในลกั .ษ…ณ…ะ…ต…า่ ง…ๆ…เ…ช…น่ …ก…าร…ท…ับ…ซอ้…น…บ…าง…ส…ว่ น……ท…ับซ…อ้…น………………………………………………………………………………..... ๓) วิธีจ.ัด…ก…ล…ุ่ม……ค…อื …ก…าร…น…้าเ…อา…ร…ูป…ร่า…งร…ูป…ท…รง……………………………………………………………………………………………..... ๓๘ 384 แบบประเมินแบบฝกึ ท่ี ๑.๓ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๓ เรือ่ ง การวาดภาพ ๓D “My hand in ๓D” กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ รหัสวชิ า ศ๒๓๑๐๑ รายวชิ า ทศั นศิลป์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ .……………………………………………………………………………………………………………………………………………..... คำชแี้ จง การประเมินแบบฝกึ ท่ี ๑.๓ My hand in ๓D เปน็ การประเมนิ ทักษะกระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์ ในการประยุกตใ์ ช้ทัศนธาตมุ าสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ โดยมีรายการทปี่ ระเมิน คือ สร้างสรรค์จากส่ิงเรา้ ทก่ี าหนด ใหไ้ ด้ความแปลกใหม่เสรจ็ ตามเวลา แก้ปัญหาได้ และมีรายละเอียดนา่ สนใจ มีคะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน แบ่งเป็น ๓ ระดบั คือ ๐-๔ คะแนน หหมมายาถยงึถงึ ต้องปรับปรุง ๕-๗ คะแนน หหมมายาถยึงถึงผา่ น ๘-๑๐ คะแนน หหมมายาถยึงถึงปฏบิ ตั ไิ ด้ดี รายการประเมิน ชอ่ื -นามสกุล สร้างสรรค์ มีความ เสรจ็ แก้ มรี าย รวม กาหนดให้ได้ ใหม่ เวลา ได้ น่าสนใจ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖ ๗.๗.. ๘. ๙. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๒ คะแนน ต้องปรับปรงุ 359 ๓๙ ๓๙ กลุ่มสกาลร่มุ ะสกาารระเกรยีารนเรรูศ้ ียลินประูศ้ ลิ ปะ รหัสวริชหาัสวศชิ ๒า๓ศ๑๒๐๓๑๑๐๑รายวริชาายวทชิ ัศานทศิลัศปน์ศลิ ป์ ชั้นมชธั ยน้ั มศัธึกยษมศาปึกีทษี่า๓ปีท่ี ๓ ขอ้ ที่ขอ้๔ท่ี ใฝ๔เ่ รยีใฝน่เรรู้ ียนรู้ ตวั ช้ีวตัดวแชลวี้ ะัดพแฤลตะพกิ รฤรตมกิ บร่งรชม้ีบ่งชี้ ตวั ชวี้ตดัวชว้ี ดั พฤตพิกรฤรตมกิ บร่งรชมี้บ่งชี้ ๔.๑ ๔ต.๑ัง้ ใจตเงั้พใยีจรเพพยียารยพายมาใยนากมาใรนการ ๔.๑.๑๔.๑ต.๑ัง้ ใจตเรง้ั ยี ใจนเรียน เรียนเรแียลนะเแขลา้ ระ่วเขม้ากรจิ ว่ กมรกรจิ มกกรารรมการ ๔.๑.๒๔.๑เอ.๒าใจเอใสาแ่ใจลใะสมแ่ ีคลวะามมคี เวพาียมรเพพยียารยพายมาใยนากมาใรนเรกียานรเรรู้ ยี นรู้ เรียนเรรู้ ยี นรู้ ๔.๑.๓๔.๑ส.๓นใจสเขน้าใจรว่เขม้ากริจว่ กมรกรจิ มกกรารรมเรกียานรเรรู้ตยี ่านงรๆ้ตู า่ งๆ ๔.๒ ๔แ.๒สวงแหสาวคงวหาามครวูจ้ าามกรแูจ้ หาลก่งแหล่ง ๔.๒.๑๔.๒ศ.๑ึกษาศคกึ น้ ษคาวค้านหคาวคา้ วหาามครวู้จาามกรหจู้ นางักสหอื นงัเอสกือสเาอรกส่ิงาพรมิ สพ่งิ พ์ สมิ ือ่ พ์ ส่ือ เรยี นเรร้ตู ีย่านงรๆู้ตทา่ งั้ ๆภาทย้งั ใภนาแยลใะนภแาลยะนภอากยนอเกทคโเนทโคลโยนีตโ่าลงยๆีตแ่างหๆลง่แเหรยีลน่งเรรู้ทียั้งนภราู้ทย้งั ใภนาแยลใะนภแาลยะนภอากยโนรองเกรโียรนงเรแียลนะ และ โรงเรโยี รนงเรดยี ว้ นยกดาว้ รยเลกอืารกเใลชอื ้สกอ่ื ใอชย้ส่าอื งอยา่ งเลอื กเใลชอื ้สก่อื ใไชด้ส้ออื่ ยไ่าดง้อเหยม่างาเะหสมมาะสม เหมาเะหสมมาะบสนั มทบึกคันวทาึกมครวู้ าวมิเครรู้ วาะเิ คหร์ าะห๔์ .๒.๒๔.๒บ.๒ันทบกึ คนั วทาึกมครวู้ าวมเิ ครรู้ วาะเิ คหร์ าตะรหว์จตสรอวบจจสาอกบสจง่ิ าทกเี่ สรียิ่งทน่เีรรู้ ยีสนรปุรู้เสปรน็ ปุ อเงปคน็ ์ องค์ สรุปเสปร็นปุ อเงปค็น์คอวงาคม์ครวู้ าแมลรกู้ เแปลลก่ียเนปลี่ยน ความครวู้ ามรู้ เรียนเรรู้ ยีแนลระู้นแาลไะปนใชาไ้ใปนใช้ใน ๔.๒.๓๔.๒แ.๓ลกเแปลลกยี่ เนปเลร่ียนเรรู้ดยี ว้ นยรวูด้ ิธ้วกี ยาวรธิ ตีกา่ างรๆตแ่างลๆะนแาลไะปนใชาไใ้ ปนใชใ้ น ชวี ติ ปชรวี ะติ จปารวะันจไาดว้ ันได้ ชวี ิตปชรวี ะติ จปารวะนั จาวนั เกณฑเกก์ ณารฑใก์หาค้ ระใแหน้คนะแ(นใชน้ข้อ(ใมชูลข้ จอ้ ามกูลกจาารกสกังาเกรสตังตเากมตสตภาามพสจภราิงพขจอรงิงคขรอูผงสู้ คอรนผู )ู้สอน) พฤตพิกรฤรตมกิ บร่งรชมี้บ่งช้ี ไมผ่ ่าไนมผ่ (๐า่ น) (๐) ผ่านผ(๑่าน) (๑) ดี (๒ด)ี (๒) ดีเยีย่ ดมีเย(ีย่๓ม) (๓) ตามขต้อาม๔ข.๑้อ ๔–.๔๑.๒– ๔.๒ ไม่ตั้งไใมจต่เรัง้ ียใจนเรียน เขา้ เรเยีขนา้ เตรรยี งนเวตลรางเวลาเข้าเรเียขน้าเตรรยี งนเวตลรางเวลาเข้าเรเียขนา้ เตรรียงนเวตลรางเวลา ไมศ่ ึกไษมาศ่ คึก้นษคาวค้าน้ หคาว้าหตาง้ั ใจตเรัง้ ียใจนเรเอยี านใจเอาใจตั้งใจตเรงั้ ยี ใจนเรเอยี านใจเอาใจต้งั ใจตเรง้ั ยี ใจนเรเอียานใจเอาใจ หควาาคมวคราวู้มารมู้ รู้ ใสใ่ นใกสา่ใรนเรกียานรเรียน ใสใ่ นใกสาใ่ รนเรกยีานรเรยี น ใส่ในใกสาใ่ รนเรกยีานรเรยี น และมแสี ล่วะนมรสี ว่ ่วมนใรน่วมในและมแีสล่วะนมรีส่ว่วมนใรน่วมในและมแีสลว่ ะนมรสี ว่ ่วมนใรน่วมใน กในากราเรกียเารนรียเรนรู้ ยีรแู้นลแระลู้เะแขเลข้า้าะเขก้าารเรกยีานรเรรู้ ยีแนลระู้เแขล้าะเขก้าารเรกยีานรเรรู้ ยีแนลระู้เแขล้าะเข้า รว่ มกริจว่ กมรกรจิ มกกรารรมการ รว่ มกรจิ ว่ กมรกรจิ มกกรารรมการ ร่วมกรจิ ่วกมรกรจิ มกกรารรมการ เกราียรนเรเรรยี ูต้ ียน่านรงรู้ตๆตู้่าเา่งปๆง็นๆเปเป็น็นกเราียรนเรเรรียู้ตยี น่านรงรๆูต้ ูต้ ่า่างงๆๆ กเรายี รนเรเรรียูต้ ยี นา่ นรงรๆตู้ ตู้ ่าท่างงๆ้ั ๆทท้งั งั้ |
หนังสือทัศนศิลป์ ม.3 บทที่1
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.apacode Inc.
