เรอ่ื งเล่าของครู ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในพระราชดาริ เป็นหลักการและหลักปฏิบัติที่ข้าพเจ้าน้อมนามาสู่การ หลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งเป็นหลกั ในวิถชี วี ิต ที่สามารถนามาปรบั ใชใ้ นครอบครัวในการปฏิบัติตนบนทางสาย การทางานจะบังเกิดผลสาเร็จหรือไม่ ขึ้นอยู่กับความเอาใจใส่ มีความมานะ พยายาม ใฝุเรียนรู้ ให้ทันกับ ลดละความฟุมเฟือยในการดารงชีวิตอย่างจริงจัง ดังพระราชดารัสว่า ”ความเป็นอยู่ที่ต้องไม่ฟูุงเฟูอต้องประหยัด ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้แทรกความรู้เรื่อง หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน เร่ืองเลา่ ของครู การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาบรู ณาการในการจัดการเรียนรู้ให้แก่นักศึกษา ข้าพเจ้าเร่ิมต้น ผลท่ีเกิดข้ึนกับผู้เรียน จากการที่ข้าพเจ้าได้ออกแบบการเรียนรู้ เพื่อสร้างเสริมอุปนิสัยพอเพียงอย่าง 1 เงื่อนไขความรู้ ประกอบด้วยความรอบรู้ท่ี เก่ียวกับวิชาการต่างๆ อย่างรอบคอบ ในยการนาความรู้ 2 เงื่อนไขคุณธรรม ความซ่ือสัตย์สุจริต ความอดทน และมีความเพียร ใช้สติปัญญาในการ ดาเนินชีวิต 3 หลกั การ ตลอดจน คานึงถึงผลทีค่ าดว่าจะเกิดข้นึ จากการกระทานนั้ ๆ อยา่ ง รอบคอบ เกดิ ขึน้ ในอนาคตทงั้ ใกลแ้ ละไกล 1 มิติด้านวัตถุ มีการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ท่ีเหมาะสม และสอดคล้องกันแต่ละกิจกรรมปลูกฝังให้ 2 มิตสิ ังคม นักศกึ ษาสามารถทางานกลมุ่ ไดเ้ ป็นอยา่ งดีรจู้ ักวิธปี ฏบิ ัตติ นเพ่อื จะดารงชีวิตอยู่ในชุมชนสังคม 3 มิตวิ ฒั นธรรม เป็นการกระต้นุ ให้ผเู้ รยี นเห็นคุณคา่ ภมู ิปัญญาท้องถิ่น และประเพณีวัฒนธรรมของชุมชน 4 มิติส่ิงแวดล้อม เป็นการการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน กระตุ้นให้ จากการดาเนินการจัดการเรียนรู้ใช้แผนการจัดการเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครูผู้สอนได้มีใบ เรอ่ื งเล่าของครู ในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดการเรียนรู้/ตัวอย่างการออกแบบการเรียนรู้ 1. ความรู้ นักศึกษามีความรู้ ความเขา้ ใจ เกิดทักษะ จากการฝึกปฏิบัติ จากฐานการเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้ง 10 2. คุณธรรม นักศึกษา มีความตระหนักในคุณธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีความอดทน มีความเพียรใช้ 1. ความพอประมาณ นกั ศกึ ษาเกิดความพอดีทไี่ มน่ อ้ ยเกนิ ไป และไม่มากเกินไป โดยไม่เบียดเบียนตนเอง 2. ความมเี หตุผล นกั ศกึ ษามกี ารตดั สินใจเก่ยี วกับระดับของความพอเพยี งนนั้ จะตอ้ งเป็นไปอย่างมีเหตุผล 3. การมีภูมิคุ้มกันท่ีดี นักศึกษา มีการเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปล่ียนแปลงด้านต่าง ๆ ท่ี ประเด็นการใช้ในแผนการเรียนรู้ ให้เกดิ ความสมดลุ และยง่ั ยืน ใน 4 มิติ คือ รอบคอบ มีภูมิคุ้มกัน ไม่เสี่ยงเกินไป การเผ่ือทางเลือกสารอง มีการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ท่ีเหมาะสม และ 2. ด้านสังคม มกี ารช่วยเหลือเก้ือกูล รู้รักสามัคคี สร้างความเข้มแข็งให้ครอบครัวและชุมชนสามารถนา 3. ส่ิงแวดล้อม รู้จักใช้และจัดการ เลือกใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างรู้ค่าและเกิดประโยชน์สูงสุด ฟื้นฟู 4. ด้านวัฒนธรรม มีความรักและเห็นคุณค่าในความเป็นไทย เอกลักษณ์ไทย เห็นประโยชน์และคุณค่า จากการดาเนินการจัดการเรียนรู้ การใช้แผนการเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครูผู้สอนได้ มีใบ เรือ่ งเล่าของครู หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พระราชดาริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 เป็น ครอบครัวของข้าพเจ้าเป็นครอบครัวเกษตรกรรม ครอบครัวทานาเป็นอาชีพหลัก และทาไร่เป็นอาชีพ การทางานจะบงั เกิดผลสาเร็จหรือไม่ ขนึ้ อยู่กบั ความเอาใจใส่ มีความมุมานะพยายาม ใฝุเรียนรู้ ให้ทันกับ การวางแผนวถิ พี อเพยี ง ความสาคญั ของวถิ ีชิวิตแบบพอเพียงกอ่ น โดยเริ่มจาก เรยี น ในการใช้ชีวิตแบบพอเพียง ในระยะแรกๆ อาจจะเป็นเร่ืองท่ียากในการปรับเปลี่ยนการดารงชีวิต เร่ืองเลา่ ของครู หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอพียง เป็นแนวทางการดารงอยู่และปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับ ความพอประมาณ คือ ความพอดีท่ีไม่น้อยเกินไปและไม่มากเกินไป โดยไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น ความมเี หตผุ ล โดยมีการตัดสนิ ใจเก่ยี วกับระดบั ของความเพยี งพออยา่ งมีเหตุผล เรื่องเลา่ ของครู ข้าพเจ้า นายอัครพล พืชหมอ ครู กศน.ตาบล ได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตามแนว ครอบครัวของข้าพเจ้า ได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดารงชีวิต โดยการปลูก ในการทางานนั้น การจะประสบความสาเร็จในหน้าท่ีการงาน ล้วนมาจากความมุ่งม่ัน ความต้ังใจ ความ เรอื่ งเล่าของครู โดย นางสาวจริ าภรณ์ ศรีนางใย ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบลโนนกุง การทาบัญชคี รวั เรอื น วเิ คราะหร์ ายรบั -รายจา่ ย โดยต้องมีความพอเพียงและคณุ ธรรม ทาโครงการ/โครงงาน หรอื ในวถิ ีชวี ติ การถอดบทเรยี นความสาเรจ็ /ล้มเหลว ผงั มโนทศั น์ หรอื อื่นๆ มวี ธิ ีตรวจสอบวัดผล/ประเมินผล ทท่ี าให้ครูมนั่ ใจว่านักศึกษาได้เรียนรแู้ ลว้ เขา้ ใจและนาไปใชจ้ ริงได้ เรือ่ งเลา่ ของครู “ก่อนเข้าถงึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” พอเพียง แต่ก็ดาเนินชีวิตแบบไม่เข้าใจว่าเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร แต่ด้วยเห็นคุณพ่อ คุณแม่และคุณตา ดาเนิน เม่ือเข้าสู่การศึกษา จึงได้มีความรู้เรื่องหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเห็นตามสื่อต่างๆ จึงได้มี เม่อื ไดม้ ีโอกาสมาเปน็ บุคคลที่ไดช้ อื่ ว่า “ครู” ข้าพเจ้ามีความต้ังใจที่จะนาความรู้ความสามารถท่ีมีอยู่ มาใช้ “ความพอเพยี งส่คู วามภูมิใจ” นอกจากการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสกู่ จิ กรรมการเรียนการสอนแล้ว ข้าพเจ้ายังยึดถือ หลัก จากการเรยี นร้หู ลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในพระราชดาริในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชการท่ี เรือ่ งเลา่ ของครู โดย นางญาณวิภา พมิ พน์ นท์ ตาแหนง่ ครูศนู ยก์ ารเรียนชุมชน ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวติ ประจาวนั ตัง้ แตพ่ อจาความได้ ข้าพเจ้าเคยได้ยินเสมอเก่ียวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจแบบพอเพียง ทางสื่อต่างๆ ปัจจุบันข้าพเจ้าแต่งงานมีครอบครัวและมีลูก3คน ครอบครัวของข้าพเจ้าท่ีมีฐานะปานกลาง สามี เพียงพอ ไม่ใช้เงินฟุมเฟือยเหมือนเมื่อก่อนที่อยากได้อะไรก็ซ้ือหมด จึงเป็นแนวคิดที่นาไปสู่การพัฒนาจนประสบ ชีวติ สดใส พอใจกบั เศรษฐกจิ พอเพียง หลงั จากได้ปฏิบัติอย่างต่อเนื่องตามแนวคิดของปฏิบัติตามแนวพระราชดารัสท่ีพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว “ความสาเรจ็ ที่ไดร้ ับ” จากประสบการณ์ท่ีข้าพเจ้าได้รับ ทั้งในด้านชีวิตครอบครัว หน้าท่ีการงาน โดยการน้อมนาปรัชญาของ เรื่องเลา่ ของครู โดย นางสาวจิราพร พนั ธวุ รรณ ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบลนาสะไม ก้าวแรกทส่ี ัมผสั ชีวติ พอเพียง ตั้งแต่พอจาความได้ ข้าพเจ้าเคยได้ยินเสมอเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจแบบพอเพียงทางสื่อต่างๆ พอเพียงก็คือเป็นเร่ืองเกี่ยวกับเกษตรกรในชนบทเท่าน้ัน ทามาหากินอยู่แบบไม่ต้องดิ้นรน มีเท่าไหร่กิน ข้าพเจา้ มาจากครอบครัวท่ีมีฐานะปานกลาง ตอนสมัยเด็กๆ คุณพ่อและคุณแม่ทานา ทาสวน ข้าพเจ้ากับ ปฏิบัติตนดมี ีความพอเพยี ง ข้าพเจา้ ได้ปฏิบัติตนให้เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพครู อย่างเคร่งครัด มีความรัก แบบอย่างท่ีแก่นักเรียนท้ังกาย วาจา และจิตใจ มีความขยัน อดทน เสียสละ อุทิศเวลา พัฒนาตนเองทั้งในด้าน ในขณะทท่ี างานเป็นครูผสู้ อน ในตาแหนง่ พนกั งานราชการก็ได้รบั เงินเดือน ขา้ พเจา้ ไดน้ ้อมนาหลักปรัชญา คาสอนของพอ่ พระราชดารัส พระราชทานแก่คณะบุคคลตา่ ง ๆ ทเี่ ขา้ เฝา้ ฯ ถวายชยั มงคล เน่อื งในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา ณ ศาลาดสุ ิดา ข้าพเจา้ ขอสรุปส้นั ๆ เก่ยี วกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และขา้ พเจา้ จะน้อมนาไปปฏิบตั ิใช้กบั เรอื่ งเลา่ ของครู โดย นางสาวเบญญาภา พนั ธมาต ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบลกุศกร หลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป็นหลักคิด หลักยึด ซึ่งประกอบไปด้วย 3 ห่วง 2 เง่ือนไข คือ มี ข้าพเจ้า เป็นผู้ท่ีอยู่ในครอบครัวท่ีใช้ชีวิตอย่างพอเพียงมาตั้งแต่ยังไม่เข้าใจ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ “สู่ สถานศึกษาพอเพยี ง” เมอ่ื ไดม้ ีโอกาสมาเปน็ บุคคลทไ่ี ดช้ ่ือวา่ “ครู” ข้าพเจ้ามีความตั้งใจท่ีจะนาความรู้ความสามารถที่มีอยู่ มา “ความพอเพยี งสูค่ วามภูมใิ จ” นอกจากการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่กิจกรรมการเรียนการสอนแล้ว ข้าพเจ้ายังยึดถือ เรอื่ งเลา่ ของครู ข้าพเจ้า นางพรรณี แถมวัน ครู กศน.ตาบล ได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตามแนว ครอบครัวของข้าพเจ้า ได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดารงชีวิต โดยการ ในการทางานน้ัน การจะประสบความสาเร็จในหน้าท่ีการงานขึ้นอยู่กับความเอาใจใส่ มีความมานะ เรือ่ งเล่าของครู “สว่ นหน่ึงในชวี ิตนอ้ มนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้” คือ มีเงื่อนไขความรู้ เง่ือนไขคุณธรรม ภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดี ความพอประมาณ ความมีเหตุผล หากนาไปใช้ใน ข้าพเจ้า เป็นผู้ท่ีอยู่ในครอบครัวท่ีใช้ชีวิตอย่างพอเพียงมาต้ังแต่ยังไม่เข้าใจ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ดว้ ยเห็นถึงความขยนั ความต้ังใจของคุณพ่อและคุณแม่ในการท่ีจะส่งเสียให้ลูกทุกคนได้เรียนหนังสือ “สู่ สถานศกึ ษาพอเพียง” เมอ่ื ไดม้ ีโอกาสมาเป็นบคุ คลทไ่ี ด้ชื่อว่า “ครู” ข้าพเจ้ามีความต้ังใจท่ีจะนาความรู้ความสามารถท่ีมีอยู่ “ความพอเพยี งสคู่ วามภมู ใิ จ” จากการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่กิจกรรมการเรียนการสอน ส่วนหน่ึงถือได้ว่าประสบ เรอื่ งเลา่ ของครู การนาหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจาวัน ภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ความพอประมาณ ความมีเหตุผล เงื่อนไขความรู้ เง่ือนไขคุณธรรม หากนาไปใช้ใน ข้าพเจ้า เป็นผู้ท่ีอยู่ในครอบครัวท่ีใช้ชีวิตอย่างพอเพียงมาตั้งแต่ยังไม่เข้าใจ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ด้วยเห็นถึงความขยัน ความตั้งใจของคุณพ่อและคุณแม่ในการที่จะส่งเสียให้ลูกทุกคนได้เรียนหนังสือ สามารถเลีย้ งตนเองได้ ซ่ึงท่านก็หวงั ไว้ในใจวา่ ขา้ พเจา้ น่าจะได้รบั ราชการ จะได้เป็นที่พ่ึงของครอบครัวได้ และแล้ว “สู่ สถานศึกษาพอเพยี ง” เม่อื ไดม้ ีโอกาสมาเป็นบคุ คลทไ่ี ด้ชอื่ วา่ “ครู” ข้าพเจ้ามีความตั้งใจท่ีจะนาความรู้ความสามารถท่ีมีอยู่ มา “เม่อื ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเข้ามาในชีวติ ” จากการท่ีท่านผู้อานวยการได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการบริหารงาน และให้ “จากเรียนรู้สูก่ ารปฏิบัติ” หลังจากผ่านการอบรมมาได้สักระยะหน่ึง จึงนาความรู้ท่ีได้รับลงสู่กิจกรรมการเรียนการสอนโดยการให้ จากการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่กิจกรรมการเรียนการสอน ส่วนหนึ่งถือได้ว่าประสบ นอกจากการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสกู่ ิจกรรมการเรียนการสอนแล้ว ข้าพเจ้ายังยึดถือ หลัก จากการเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในพระราชดาริในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ซ่ึง เรอื่ งเลา่ ของครู โดย นางสาวศิริประภา บญุ จวบ ตาแหน่ง ครู ศนู ย์การเรยี นชุมชน หลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป็นหลักคิด หลักยึด ซ่ึงประกอบไปด้วย 2 เง่ือนไข 3 ห่วง คือ มี ข้าพเจ้า เป็นผู้ที่อยู่ในครอบครัวท่ีใช้ชีวิตอย่างพอเพียงมาต้ังแต่ยังไม่เข้าใจ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ เม่ือได้มีโอกาสมาเป็นบุคคลท่ีได้ชื่อว่า “ครู” ข้าพเจ้ามีความต้ังใจที่จะนาความรู้ความสามารถที่มีอยู่ จากการท่ไี ด้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการทางาน และให้ความสาคัญกับเรื่อง นอกจากการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่กิจกรรมการเรียนการสอนแล้ว ข้าพเจ้ายังยึดถือ เรอื่ งเลา่ ของครู การนาหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นชีวติ ประจาวัน ภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดี ความพอประมาณ ความมีเหตุผล เงื่อนไขความรู้ เง่ือนไขคุณธรรม หากนาไปใช้ใน ข้าพเจ้า เป็นผู้ที่อยู่ในครอบครัวท่ีใช้ชีวิตอย่างพอเพียงมาต้ังแต่ยังไม่เข้าใจ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ ด้วยเห็นถึงความขยัน ความตั้งใจของคุณพ่อและคุณแม่ในการท่ีจะส่งเสียให้ลูกได้เรียนหนังสือ ข้าพเจ้า ใจว่าข้าพเจ้าน่าจะได้รับราชการ จะได้เป็นท่ีพึ่งของครอบครัวได้ และแล้วความหวังของท่านก็เป็นจริง ข้าพเจ้า “สู่ สถานศึกษาพอเพียง” เมอื่ ได้มีโอกาสมาเป็นบคุ คลท่ีไดช้ อ่ื วา่ “ครู” ข้าพเจ้ามีความต้ังใจที่จะนาความรู้ความสามารถท่ีมีอยู่ มา เรื่องเลา่ ของครู เรอ่ื งปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นชีวิตประจาวัน นา ซึ่งจะต้องมีความขยัน และความอดทนอย่างสูง เนื่องจากจะต้องทาให้ทันต่อสภาพดินฟูาอากาศ ฉะนั้นคุณ เรื่องเลา่ ของครู ความเขา้ ใจเก่ยี วกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไมเ่ หน็ ความสาคญั ใด ๆ ทจ่ี ะส่งผลต่อชีวติ แต่หากหวนคิดยอ้ นคนื ไป คร้ังแรกที่ได้ยนิ คานี้ คงจะเปน็ จากใครสักคน ข้าพเจ้าได้ยินเสมอเก่ียวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจแบบพอเพียง ทางส่ือต่าง ๆ ทั้งโทรทัศน์ วิทยุ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกบั การทางานของตนเองในฐานะครู หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสามารถแทรกอยู่ได้ทุกอณูของทุกกิจวัตรประจาวันของเรา คง ชีวิตสดใส พอใจกับเศรษฐกิจพอเพยี ง หลังจากได้ปฏิบัติอย่างต่อเน่ืองตามแนวคิดของปฏิบัติตามแนวพระราชดารัสท่ีพระบาทสมเด็จพระ ความสาเรจ็ ท่ีไดร้ ับ จากประสบการณ์ที่ข้าพเจ้าได้รับ ทง้ั ในดา้ นชีวิตครอบครัว หน้าท่ีการงาน โดยการน้อมนาปรัชญาของ |