งานอาชีพ หมายถึง กิจกรรมที่เกี่ยวกับการประกอบอาชีพทุกประเภทของมนุษย์ เพื่อหวังให้เกิดรายได้จากการทำงานเป็นหลัก ซึ่งมีองค์ประกอบด้านเทคนิค เศรษฐกิจและสังคม รวมทั้งแรงงานที่ไม่ต้องอาศัยการฝึกหัดมาก่อน ความสำคัญของงานอาชีพ จึงสรุปได้ดังนี้ 1.เป็นสื่อนำเอาเทคโนโลยีมาใช้มากขึ้น 2.เป็นสิ่งจำเป็นจะสร้างความก้าวหน้าให้แก่ประชาชนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น 3.เป็นจุดเริ่มต้นที่จะนำตนเองไปสู่การพัฒนาที่เจริญเติบโตต่อไปในอนาคต 4.การประกอบอาชีพของบุคคลใดบุคคลหนึ่งจะส่งผลทำให้สังคมพัฒนาดีขึ้น 5.ทำให้บุคคลมีภาวะความเป็นผู้นำได้ ต้องฝึกหัดให้ตนเองมีการพัฒนาทุกด้าน 6.สร้างความเจริญก้าวหน้ให้แก่ประเทศได้ เมื่อประชาชนทุกคนมีอาชีพ จึงทำให้มีรายได้หมุนเวียนเกิดขึ้นในสังคม 7.เป็นการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีให้แก่ตนเอง การเลือกประกอบอาชีพ การเลือก “ประกอบอาชีพ” ของแต่ละบุคคลจะแตกต่างกันออกไป ขึ้นอยู่กับความคาดหวังหรือความคิดของแต่ละคน ดังนั้นแนวทางการเลือกงานอาชีพจึงประกอบด้วย 1.รู้จักตนเอง 2.รู้จักอาชีพที่ตนเองสนใจ 3.มีการติดตามการเปลี่ยนแปลงชองเศรษฐกิจ 4.ทราบแนวโน้มเศรษฐกิจและรายได้ของประเทศ การพัฒนาตนเองในงานอาชีพ การพัฒนาตนเองในงานอาชีพ หมายถึง การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนด้วยตนเองให้ดีขึ้นทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม เพื่อให้ตนเองเป็นสมาชิกที่มีประสิทธิภาพของสังคม เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่นตลอดจนเพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีความสุขของตนเอง คุณสมบัติของบุคคลในการพัฒนาตนเอง 1.มีความกระตือรือร้น 2.มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อกัน 3.พัฒนาทางกาย 4.เห็นส่วนดีของคนอื่นมากกว่าข้อบกพร่อง 5.พัฒนาทางสังคม 6.พัฒนาทางปัญญา วิธีการพัฒนาตนเอง 1.การฝึกตนเอง 2.ฝึกสำรวจตนเอง 3.การแสวงหาความรู้และระสบการณ์อยู่เสมอ การพัฒนางานอาชีพเพื่อตนเอง การพัฒนางานอาชีพ หมายถึง การทำให้อาชีพเจริญเติบโต งอกงาม และมากขึ้น และการเปลี่ยนแปลงทีละเล็กละน้อย โดยผ่านลำดับขั้นตอนต่าง ๆ ไปสู่ระดับที่ขยายขึ้น ทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต้องเรียนรู้มีดังนี้ 1.ทักษะในกระบวนการทำงาน 2.ทักษะกระยวนการแก้ปัญหา 3.ทักษะทำงานร่วมกับผู้อื่น 4.ทักษะการแสวงหาความรู้ การพัฒนางานอาชีพกับแนวโน้มทางพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศไทย การพัฒนาเศรษฐกิจของไทยตามแผนการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติทุกฉบับ ถึงแม้ว่าจะมีวัตถุประสงค์หลักแตกต่างกันไปบ้าง แต่ก็มุ่งแก้ปัญหาที่สำคัญ 3 ประการ คือ 1.การพัฒนางานอาชีพและรายได้ 2.การพัฒนาตลาดแรงงาน 3.การพัฒนาผลผลิตและการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม การประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในงานอาชีพ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นแนวพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ที่พระราชทานแก่พสกนิกร มาตั้งแต่ พ.ศ. 2517 โดยทรงเน้นถึงแนวทางสำคัญของเศรษฐกิจพอเพียงว่าเป็นการดำเนินชีวิตแบบพอประมาณและมีเหตุผล สามารถแยกออกเป็นแนวปฏิบัติได้ดังนี้ ผลิตไว้ใช้ ผลิตไว้ขาย ไม่โลภมากจนเบียดเบียนผู้อื่น  แนวทางการประกอบอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพพอเพียง หมายถึง การประกอบอาชีพที่คำนึงถึงความมั่นคงและยั่งยืนมากกว่าการแสวงหาผลประโยชน์ในระยะสั้น ดังนั้นจึงต้องมีความรอบรู้ในอาชีพที่ตนเองดำเนินการอยู่ และศึกษาข้อมูลข่าวสารอยู่ตลอดเวลา เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ แนวทางการประกอบอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสามารถทำได้ดังนี้ 1.ทำไรทำสวนผสมผสมนาน เพื่อเป็นจุดเริ่มต้นเศรษฐกิจพอเพียง 2.ปลูกผักสวนครัว เพื่อลดรายจ่ายด้านอาหารในครอบครัว 3.เพาะเห็ดฟางจากฟางข้าวและเศษวัสดุเหลือใช้ในไร่นา 4.ปลูกผลไม้สวนหลังบ้านและปลูกต้นไม้ใช้สอย 5.ปลูกพืชสมุนไพรช่วยส่งเสริมสุขภาพอนามัย แนวคิดเกี่ยวกับการทำงานแบบมืออาชีพ บุคคลที่มีอาชีพนอกจากจะต้องยอมรับในอาชีพของตนเองแล้วจะต้องพัฒนา และสร้างโอกาสให้ตนเองประสบความสำเร็จในอาชีพอีกด้วยตามเส้นทางอาชีพที่มีอยู่ เช่น เมื่อเข้าทำงานก็ย่อมต้องมีความหวังที่จะไปถึงตำแหน่งที่สูงขึ้น บุคคลจะประสบความสำเร็จในอาชีพได้ต้องวางแผนอาชีพ ดังนี้ 1.การวางแผนการทำงาน 2.ก้าวหน้าในอาชีพการงาน 3.การพัฒนาเส้นทางงานอาชีพ 4.การจัดการงานอาชีพ การสร้างทัศนคติที่ดีต่อการทำงานแบบมืออาชีพ หมายถึง การมีแนวโน้มความคิดและอารมณ์ที่มีต่อการทำงานเพื่อให้ตนเองทำงานได้อย่างมีความสุข การจะพัฒนาความรักในงานที่ตนเองทำนั้น มีวิธีดังนี้ 1 1. ใ ชท้ กั ษะในการทำ� งานรว่ มกันอยา่ งมี 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ตรวจแบบทดสอบ - หนังสอื เรียนการงาน หลักการทำ�งาน คุณธรรม ทำ� งาน กอ่ นเรยี น อาชีพ ม.3 การจดั การ เพือ่ การประหยัดพลงั งาน 3. ทกั ษะกระบวนการ 3. ตรวจใบงานท่ี 1.2.1 การเรยี นรูก้ ารงาน ทรพั ยากร และส่ิงแวดลอ้ ม แกป้ ัญหา 4. ต รวจใบงานที่ 1.3.1 อาชพี ม.3 4. ท กั ษะการแสวงหาความรู้ 5. ตรวจกิจกรรมใน - แบบทดสอบกอ่ นเรียน 5. ทักษะการให้เหตผุ ล แบบวัดและบนั ทกึ - แบบทดสอบหลังเรียน 6. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ ผลการเรียนรู้ - PowerPoint 7. ทกั ษะการประยกุ ต์ใช้ 3 6. ประเมนิ ช้ินงาน/ ความรู้ ชวั่ โมง ภาระงาน (รวบยอด) 8. ทักษะการสรปุ 7. ป ระเมนิ การ ลงความคดิ เหน็ น�ำเสนอผลงาน 8. ส งั เกตพฤติกรรม การทำ� งานรายบคุ คล 9. สังเกตพฤตกิ รรม การท�ำงานกลุ่ม 10. ส งั เกตคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ 11. ตรวจแบบทดสอบ หลังเรยี น 2 1. อภปิ รายขน้ั ตอนการท�ำงานทม่ี ี 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ตรวจแบบทดสอบ - ห นงั สือเรยี นการงาน ผ้าและการ ประสทิ ธภิ าพ ทำ� งาน กอ่ นเรียน อาชพี ม.3 คุณธรรม 3. ทกั ษะกระบวนการ 3. ต รวจใบงานท่ี 2.2.1 การเรยี นรกู้ ารงาน 3. อภิปรายการทำ� งาน โดยใช้ทักษะ แกป้ ญั หา 4. ต รวจใบงานที่ 2.3.1 อาชพี ม.3 การจดั การ เพื่อการประหยัดพลังงาน 4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ 5. ตรวจใบงานท่ี 2.4.1 - แบบทดสอบกอ่ นเรียน ทรัพยากร และส่ิงแวดล้อม 5. ทกั ษะการให้เหตุผล 6. ตรวจกจิ กรรมใน - แบบทดสอบหลงั เรยี น 6. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ แบบวดั และบันทึก - PowerPoint 7. ทกั ษะการประยุกต์ใช ้ ผลการเรยี นรู้ ความรู้ 10 7. ประเมนิ ชนิ้ งาน/ 8. ทกั ษะการท�ำงานกลมุ่ ชว่ั โมง ภาระงาน (รวบยอด) 9. ทักษะการสรุป 8. ประเมนิ การ ลงความคิดเห็น นำ� เสนอผลงาน 9. สังเกตพฤตกิ รรม การทำ� งานรายบคุ คล 10. สังเกตพฤตกิ รรม การท�ำงานกลุม่ 11. ส งั เกตคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ 12. ตรวจแบบทดสอบ หลังเรยี น หนว่ ย ตัวช้วี ัด ทักษะทีไ่ ด้ เวลาทีใ่ ช้ การประเมนิ สือ่ ที่ใช้ 3 1. อภิปรายข้นั ตอนการท�ำงานทีม่ ี 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ต รวจแบบทดสอบ - หนังสือเรียนการงาน อาหาร ประสทิ ธภิ าพ ท�ำงาน ก่อนเรยี น อาชพี ม.3 คุณธรรม 3. ทักษะกระบวนการ 3. ตรวจกิจกรรมใน การเรียนรู้การงาน 3. อภปิ รายการท�ำงาน โดยใช้ทักษะ แกป้ ญั หา แบบวัดและบนั ทึก อาชพี ม.3 การจดั การ เพ่อื การประหยดั พลังงาน 4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ผลการเรียนรู้ - แบบทดสอบก่อนเรยี น ทรพั ยากร และสงิ่ แวดล้อม 5. ทักษะการท�ำงานรว่ มกนั 4. ป ระเมินชิ้นงาน/ - แบบทดสอบหลงั เรยี น 6. ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ 4 ภาระงาน (รวบยอด) - PowerPoint 7. ทักษะการประยกุ ต์ใช ้ ช่วั โมง 5. ประเมนิ การนำ� เสนอ ความรู้ ผลงาน 8. ทักษะการท�ำงานกล่มุ 6. สังเกตพฤตกิ รรม 9. ทักษะการสรปุ การทำ� งานรายบคุ คล ลงความคดิ เหน็ 7. สงั เกตพฤตกิ รรม การทำ� งานกลมุ่ 8. ส งั เกตคณุ ลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ 9. ตรวจแบบทดสอบ หลงั เรียน 4 1. อภิปรายขน้ั ตอนการท�ำงานที่มี 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ตรวจแบบทดสอบ - ห นังสอื เรียนการงาน 3. อภิปรายการท�ำงาน โดยใช้ทกั ษะ แก้ปญั หา แบบวัดและบนั ทกึ อาชพี ม.3 ผลงาน หน่วย ตัวช้ีวดั ทักษะที่ได้ เวลาท่ีใช้ การประเมิน ส่ือที่ใช้ 3. อภปิ รายการท�ำงาน โดยใชท้ ักษะ แก้ปญั หา 4. ต รวจกิจกรรมใน อาชีพ ม.3 การจัดการ เพื่อการประหยัดพลังงาน 4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ แบบวดั และบนั ทกึ ผล - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ทรพั ยากร และส่ิงแวดลอ้ ม 5. ทกั ษะการทำ� งานรว่ มกนั การเรียนรู้ - แบบทดสอบหลงั เรียน 6. ทกั ษะการใหเ้ หตผุ ล 5. ประเมินช้นิ งาน/ - PowerPoint 7. ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ ภาระงาน (รวบยอด) 8. ทักษะการประยกุ ต์ใช้ 5 6. ประเมนิ การนำ� เสนอ ความรู้ ชั่วโมง ผลงาน 9. ทักษะการท�ำงานกลุ่ม 7. ส งั เกตพฤติกรรม 10. ทักษะการสรุป การทำ� งานรายบคุ คล ลงความคิดเห็น 8. สงั เกตพฤติกรรม การท�ำงานกล่มุ 9. สังเกตคณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์ 10. ตรวจแบบทดสอบ หลงั เรยี น 6 1. อภปิ รายข้นั ตอนการท�ำงานทม่ี ี 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ตรวจแบบทดสอบ - หนังสือเรียนการงาน การขยาย ประสทิ ธิภาพ ท�ำงาน ก่อนเรียน อาชีพ ม.3 คุณธรรม 3. ทกั ษะกระบวนการ 3. ตรวจใบงานที่ 6.2.1 การเรยี นรู้การงาน 3. อภิปรายการท�ำงาน โดยใช้ทกั ษะ แกป้ ัญหา 4. ตรวจกิจกรรมใน อาชพี ม.3 การจดั การ เพือ่ การประหยัดพลงั งาน 4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ แบบวดั และบนั ทกึ ผล - แบบทดสอบกอ่ นเรียน ทรพั ยากร และส่ิงแวดล้อม 5. ทกั ษะการทำ� งานรว่ มกนั การเรยี นรู้ - แบบทดสอบหลงั เรยี น 6. ทกั ษะการใหเ้ หตผุ ล 5. ประเมนิ ชิ้นงาน/ - PowerPoint 7. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ 6 ภาระงาน (รวบยอด) 8. ทักษะการประยุกต์ใช้ ช่วั โมง 6. ประเมนิ การนำ� เสนอ ความรู้ ผลงาน 9. ทักษะการท�ำงานกลุม่ 7. สังเกตพฤตกิ รรม 10. ทกั ษะการสรปุ การทำ� งานรายบคุ คล ลงความคิดเหน็ 8. สังเกตพฤติกรรม การท�ำงานกลุ่ม 9. ส งั เกตคณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์ 10. ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน หน่วย ตัวช้วี ดั ทักษะทไี่ ด้ เวลาทีใ่ ช้ การประเมนิ ส่ือทีใ่ ช้ 7 1. อภปิ รายข้ันตอนการท�ำงานทม่ี ี 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ต รวจแบบทดสอบ - ห นงั สอื เรยี นการงาน 3. ตรวจใบงานท่ี 7.2.1 การเรยี นรูก้ ารงาน 3. อภิปรายการท�ำงาน โดยใชท้ ักษะ แก้ปญั หา 4. ต รวจกจิ กรรมใน อาชพี ม.3 การจัดการ เพอื่ การประหยดั พลังงาน 4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ แบบวดั และบนั ทกึ ผล - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ทรพั ยากร และสงิ่ แวดล้อม 5. ทกั ษะการทำ� งานรว่ มกนั การเรยี นรู้ - แบบทดสอบหลงั เรียน 6. ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินช้นิ งาน/ - PowerPoint 7. ทักษะการประยุกต์ใช้ ภาระงาน (รวบยอด) ความรู้ 5 6. ประเมนิ การนำ� เสนอ 8. ทักษะการท�ำงานกล่มุ ช่วั โมง ผลงาน 9. ทักษะการสรุป 7. สงั เกตพฤตกิ รรม ลงความคิดเห็น การทำ� งานรายบคุ คล 8. สงั เกตพฤติกรรม การทำ� งานกลมุ่ 9. ส ังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 10. ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน 8 1. อภปิ รายการหางานดว้ ยวิธีท่หี ลากหลาย 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ตรวจแบบทดสอบ - ห นงั สอื เรยี นการงาน แนวทาง 2. วิเคราะห์แนวทางเขา้ สอู่ าชีพ ทำ� งาน กอ่ นเรียน อาชพี ม.3 ทีส่ อดคลอ้ งกับความรู้ ความถนดั และ 3. ทกั ษะกระบวนการ 3. ตรวจใบงานที่ 8.2.1 - แบบทดสอบหลังเรียน ความสนใจของตนเอง แกป้ ญั หา 4. ประเมนิ ชนิ้ งาน/ - PowerPoint 4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ภาระงาน (รวบยอด) 5. ทกั ษะการทำ� งานรว่ มกนั 5. ป ระเมนิ การนำ� เสนอ 6. ทกั ษะการใหเ้ หตผุ ล ผลงาน 7. ทักษะการคดิ วิเคราะห์ 4 6. ส ังเกตพฤตกิ รรม 8. ทกั ษะการสรุป ชัว่ โมง การทำ� งานรายบคุ คล ลงความคดิ เห็น 7. สังเกตพฤติกรรม การทำ� งานกลุ่ม 8. สังเกตคณุ ลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ 9. ตรวจแบบทดสอบ หลงั เรียน สารบัญ Chapter Title Chapter Teacher • ทกั ษะการทำ� งานรว่ มกัน T12 - T15 T5 - T6 หน่วยการเรยี นรู้ท ี่ 3 อาหารประเภทสำ�รบั T47 - T55 • งานช่างในบา้ น T82 • การบรรจุภัณฑ ์ Chapter Title Chapter Teacher • การประกอบอาชพี T143 - T144 บรรณำนุกรม Chapter Overview แผนการจัด สอื่ ที่ใช้ จดุ ประสงค์ วิธีสอน ประเมิน ทักษะท่ีได้ คุณลักษณะ แผนฯ ที่ 1 - หนงั สอื เรยี นการงาน 1. อ ธบิ ายหลกั ในการ แบบ - ต รวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 1. ทกั ษะ - รักชาติ ศาสน ์ 3. ว างแผนการปฏิบัติงาน - สงั เกตพฤตกิ รรมการทำ� งาน แก้ปัญหา อย่างเป็นระบบ โดยใช้ รายบคุ คล 4. ทกั ษะ ทกั ษะการจดั การ เพอ่ื ให้ - สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ การแสวงหา บรรลเุ ป้าหมาย อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มงุ่ มน่ั ความรู้ ในการทำ� งาน 5. ทักษะการให้ เหตุผล 6. ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ 7. ทกั ษะการสรปุ ลงความคิดเห็น T2 แผนการจดั สอ่ื ที่ใช้ จุดประสงค์ วิธสี อน ประเมนิ ทักษะที่ได้ คุณลกั ษณะ แผนฯ ที่ 2 - หนังสือเรยี นการงาน 1. อธิบายหลกั คุณธรรม แบบ - ตรวจใบงานที่ 1.2.1 1. ทกั ษะ - รักชาติ ศาสน์ ผู้อ่ืนและมสี ัมพนั ธภาพ - ประเมินการน�ำเสนอผลงาน 3. ทักษะการคิด - อยอู่ ย่าง ทีด่ ี - ส งั เกตพฤติกรรมการท�ำงาน วิเคราะห์ พอเพยี ง 3. ปฏิบัติงานร่วมกับผู้อ่ืน รายบคุ คล 4. ทกั ษะการประยกุ ต์ - มงุ่ ม่ัน ได้อย่างมีความสขุ - สังเกตพฤตกิ รรมการท�ำงาน ใช้ความรู้ ในการทำ� งาน กล่มุ 5. ท ักษะการสรปุ - รกั ความ - สงั เกตความซอื่ สัตย์ สจุ รติ ลงความคิดเห็น เป็นไทย มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมั่น - มีจติ ในการท�ำงาน มจี ิตสาธารณะ สาธารณะ แผนฯ ท่ี 3 - ห นังสอื เรยี นการงาน 1. อธิบายหลกั การใช้ แบบ - ตรวจใบงานที่ 1.3.1 1. ทกั ษะ - รกั ชาติ ศาสน ์ การใช้ทรพั ยากร อาชีพ ม.3 ทรพั ยากรในการ กระบวนการ เรือ่ ง การใชท้ รพั ยากร การแสวงหา กษตั รยิ ์ ในการปฏิบัตงิ าน - แบบวัดและบนั ทกึ ผล ปฏบิ ตั งิ านได้ สรา้ งความ ในการปฏบิ ัติงาน ความรู้ - ซ่อื สัตยส์ จุ รติ 1 การเรียนรกู้ ารงาน 2. เห็นความส�ำคัญของ ตระหนกั - ตรวจกิจกรรมในแบบวดั และ 2. ทกั ษะการให้ - มีวินัย อาชพี ม.3 การใชท้ รพั ยากรในการ บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ เหตผุ ล - ใฝเ่ รียนรู้ ชัว่ โมง - แบบทดสอบหลังเรียน ปฏบิ ัตงิ าน - ตรวจช้ินงาน/ภาระงาน 3. ทกั ษะการคดิ - อยู่อยา่ ง - PowerPoint 3. วางแผนและใช้ (รวบยอด) วเิ คราะห์ พอเพยี ง ทรพั ยากรในการ - ประเมนิ การนำ� เสนอผลงาน 4. ทกั ษะการประยกุ ต์ - มุ่งมั่น ปฏบิ ตั งิ านได้อยา่ ง - สังเกตพฤตกิ รรมการท�ำงาน ใช้ความรู้ ในการทำ� งาน คุม้ ค่า รายบคุ คล 5. ทักษะการสรุป - รักความ - ส งั เกตพฤตกิ รรมการท�ำงาน ลงความคิดเห็น เปน็ ไทย กลมุ่ - มีจิต - สังเกตความใฝเ่ รียนรู้ สาธารณะ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มงุ่ มน่ั ในการท�ำงาน - ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน T3 นาํ นาํ สอน สรปุ ประเมนิ ขนั้ นาํ (แบบกระบวนการเรยี น ความรู ความเขา ใจ) ñ ·íÒ§Ò¹ËÅ¡Ñ ¡ÒÃหนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ à¾è×Í¡Òà 3. ครถู ามนักเรียนวา 4. ครูต้ังคําถามเพ่ือใหนักเรียนรวมกันอภิปราย เกร็ดแนะครู ครูควรจัดการเรยี นรู โดยอธบิ ายเก่ยี วกับหลักการทาํ งานเพื่อการดาํ รงชีพใหนกั เรยี นฟง เพือ่ ใหเกิดความรู ความเขา ใจ เร่ือง ทกั ษะการทาํ งานรว มกนั • ใหน ักเรยี นตอบคาํ ถามและรว มกันแสดงความคิดเหน็ เพ่ือใหน กั เรียนเกิดความรู ความเขาใจเก่ียวกับหลักการทาํ งานเพือ่ การดาํ รงชพี มาประยกุ ตใชในการปฏิบตั ิงานไดอ ยางเหมาะสม ตา งๆ ตามความสนใจ T4 นาํ สอน สรปุ ประเมนิ ๑ ทักษะการทาํ งานรว มกนั ขนั้ สอน ขอสอบเนน การคิด เกร็ดแนะครู บุคคลในขอใดมีลักษณะเหมาะสมท่ีจะเปนหัวหนากลุม ครูอธิบายเพ่ิมเติมเกี่ยวกับวิธีการทํางานรวมกันเปนกลุม หรือการทํางาน นาํ สอน สรปุ ประเมนิ ขนั้ สอน ๑กา.๒รท า� แงานนวรทว่ มากงนกั าหรรเอืสกรามิ รทสา�รงา้ างนทเปกั น็ ษกะลกมุ่ 1า สรมทาา� ชงกิ าภนารย่วในมกกลันมุ่ จะตอ้ งสรา้ งกระบวนการทา� งาน |
คําถามพัฒนากระบวนการคิด การงานอาชีพ ม.4 เฉลยบทที่7
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.apacode Inc.
