หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรียนวัดใหมล่ านกแขวก ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1-3 คานา หลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ได้พฒั นาให้เป็นไปตามแผนพัฒนาและสังคม จากเหตุผลดงั กล่าว โรงเรยี นวดั ใหม่ลานกแขวก สานกั เขตมีนบุรี กรงุ เทพมหานคร จึงไดจ้ ัดทา คณะผูจ้ ัดทาหวังวา่ เอกสารหลักสูตรสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศเลม่ นี้คงจะเปน็ ประโยชน์ต่อ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ สานกั งานเขตมนี บรุ ี กรงุ เทพมหานคร สารบญั หน้า คานา 1 วิสัยทศั นก์ ลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ (Department Vision) รักษาวัฒนธรรมของชาติ ฉลาดใชแ้ หลง่ เรียนรู้ ก้าวสู่สากล 1. จัดการเรียนการสอนทีส่ อดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และความคิดเห็น ตีความ นาเสนอขอ้ มูล ความคิดรวบยอดและความ คดิ เหน็ ในเร่อื งตา่ งๆ และสร้างความสัมพันธ์ระหวา่ งบุคคลอย่างเหมาะสม ภาษาและวฒั นธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ความสมั พนั ธ์ ความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากับวัฒนธรรมไทยและนาไปใชอ้ ย่างเหมาะสม ภาษากับความสมั พนั ธ์กบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เป็นพื้นฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กับชมุ ชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทั้งใน เป้าหมายตามเกณฑท์ สี่ ถานศกึ ษากาหนด 1 สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน (Learners’ main
competency) ภาษาถ่ายทอดความคิด ความร้คู วามเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลีย่ นขอ้ มูลข่าวสารและ 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอยา่ ง 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา เป็นความสามารถในการแกป้ ญั หาและอปุ สรรคตา่ งๆ ทเี่ ผชญิ ได้ 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่างๆ ไปใชใ้ นการ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและการใช้เทคโนโลยีด้าน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศมุ่งพฒั นาผ้เู รียนใหม้ คี ณุ ลกั ษณะองั พึงประสงค์เพ่ือใหส้ ามารถ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2 คุณภาพผเู้ รียน 3 •ใชถ้ อ้ ยคา นา้ เสยี ง
และกิริยาท่าทางอย่างสภุ าพ เหมาะสม ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของ 4 • เปรียบเทียบ และอธบิ ายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดต่างๆ และการ 5 สถานการณ์ตามความสนใจ พดู และเขียนแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ ท้งั 6 การปรับปรุงหลกั สตู รสถานศกึ ษาตามนโยบาย “ลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้” ปกี ารศึกษา
2563 กลมุ่ สาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน ระดับมธั ยมศกึ ษา 200 200 200 200 200 200 200 200 200 รวมทั้งหมด 1,200 ช่ัวโมง 1,400 ช่ัวโมง หมายเหตุ : รายวิชาเพ่มิ เติม
ภาษาจีน ป. 4-6 จัดในช่วั โมงลดเวลาเรียน – เพ่ิมเวลารู้ (ตามนโยบาย) 7 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร อย่างมีเหตุผล ความคดิ เห็นอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ และการเขยี น มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและนาไปใชไ้ ด้ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั
นธรรมของเจ้าของ มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเช่ือมโยงความร้กู บั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื และเป็น มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ท้ังในสถานศึกษา ชมุ ชนและสังคม 8 กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองท่ฟี งั และอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ ง มีเหตผุ ล ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ผเู้ รียนรู้อะไร ผู้เรยี นทาอะไรได้ 1. ปฏิบัตติ ามคาสง่ั คาสงั่ ทใ่ี ช้ในห้องเรียน เช่น ประโยคคาสงั่ ปฏิบัติตามคาสั่ง ง่าย ๆ ที่ฟงั Stand up./Sit down./ Listen./Repeat./Quiet!/ Stop! etc. 2. ระบตุ ัวอกั ษรและ ตัวอักษร (letter names) ตวั อกั ษร เสียงตัวอักษร 1. ระบตุ ัวอักษร เสยี ง อา่ นออกเสยี ง เสียงตวั อักษรและสระ การสะกดคา หลักการ 2. อา่ นออกเสียงและ และสะกดคางา่ ย ๆ (letter sounds) และการ อา่ น สะกดคาไดถ้ ูกต้องตาม ถกู ต้องตามหลักการ สะกดคา หลกั การอ่านออก หลักการอา่ น อ่าน เสียง เชน่ - การออกเสยี งพยัญชนะ ต้นคาและพยัญชนะทา้ ยคา - การออกเสียงเนน้ หนกั - เบา (stress)ในคาและ กลมุ่ คา - การออกเสียงตามระดับ เสยี งสงู -ต่า (intonation) ในประโยค 3. เลือกภาพตรงตาม คา กลมุ่ คา และ ความหมายของคาและ เลอื กภาพตรงตาม ความหมายของคา ความหมาย เกยี่ วกบั ตนเอง กลมุ่ คา ความหมายของคาและ และกลุ่มคาท่ีฟงั ครอบครวั โรงเรยี น กลุ่มคาทีฟ่ งั ส่งิ แวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดม่ื และนนั ทนาการ ภายในวงคาศัพท์ประมาณ 150-200 คา (คาศัพทท์ ่ี เปน็ รปู ธรรรม) 9 4. ตอบคาถามจาก
บทอ่านเกีย่ วกบั เรอ่ื งใกล้ คาศัพท์จากเรอ่ื งทฟี่ ัง ตอบคาถามจากการฟัง Is it a/an..? Yes, it สาระท่ี 1 ภาษาเพ่อื การสือ่ สาร มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเหน็ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ผเู้ รียนรู้อะไร ผู้เรียนทาอะไรได้ 1. พดู โต้ตอบดว้ ยคา บทสนทนาท่ีใช้ในการ คาศัพท์ สานวนภาษาที่ พูดโต้ตอบดว้ ยคาส้นั ๆ ส้นั ๆ ง่ายๆ ในการ ทักทาย กลา่ วลา ขอบคุณ ใชใ้ นการสือ่ สาร งา่ ย ๆ สอื่ สารระหวา่ งบคุ คล ขอโทษ และประโยค/ ตามแบบทฟี่ ัง ขอ้ ความทใี่ ช้แนะนาตนเอง เชน่ Hi /Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am…/ Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. 2. ใชค้ าส่งั งา่ ย ๆ ตาม คาสง่ั ท่ีใช้ในหอ้ งเรยี น คาศพั ท์ กล่มุ คา และ ปฏิบัตติ ามคาสง่ั ทฟ่ี งั แบบท่ฟี งั ประโยคคาสั่งง่ายๆ และออกคาสัง่ ให้ผ้อู ่ืน ปฏบิ ัตติ าม 3. บอกความตอ้ งการ คาศพั ท์ สานวน และ คา กลุ่มคา และ พูดประโยคแสดงความ งา่ ย ๆ ของตนเองตาม ประโยคทใี่ ช้บอกความ ประโยคเพ่อื บอกความ ต้องการของตนเอง แบบทฟ่ี ัง ต้องการ เชน่ ต้องการของตนเอง I want…/Please,… etc. 10 4. พดู ขอและใหข้ อ้ มูล คาศัพท์ สานวน และ คาศัพท์ สานวนภาษา พูดขอและใหข้ อ้ มูล ง่าย ๆ เกย่ี วกบั ตนเอง ประโยคทีใ่ ช้ขอและให้ และประโยคเพ่ือขอ เกีย่ วกับตนเอง ตามแบบทฟ่ี ัง ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง เชน่ และให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั What’s your name?/ ตนเอง My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc. สาระที่ 1 ภาษาเพือ่ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอื่ งต่าง ๆ โดยการพูด และเขียน ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ผูเ้ รยี นร้อู ะไร ผู้เรียนทาอะไรได้ 1. 1.พดู ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ คาและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ คาและประโยค พดู ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกับ ตนเองและ ข้อมลู เกยี่ วกับตนเอง บุคคลใกล้ ที่พดู ให้ขอ้ มูล ตนเอง และเร่อื ง เร่ืองใกลต้ วั ตัว และเรอ่ื งใกล้ตวั เช่น บอกช่ือ เกี่ยวกับตนเอง ใกล้ตวั อายุ รปู รา่ ง ส่วนสงู เรียกส่ิง และเรอ่ื งใกลต้ วั ต่างๆ จานวน 1-20 สี ขนาด สถานที่อยขู่ องสิง่ ของ สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ไดอ้ ยา่ ง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ผ้เู รียนรู้อะไร ผูเ้ รยี นทาอะไรได้ 1. พดู และทาทา่ วฒั นธรรมของเจา้ ของ วฒั นธรรมของเจา้ ของ พดู และทาท่าประกอบ ประกอบตาม ภาษา เชน่ การใช้สีหนา้ ภาษา ตามวัฒนธรรมของ วฒั นธรรมของเจา้ ของ ท่าทางประกอบการพดู เจา้ ของภาษา ภาษา ขณะแนะนาตนเอง การสมั ผัสมอื การโบกมอื การแสดงอาการตอบรับ หรือปฏิเสธ 2. บอกชอื่ และ คาศัพท์เกี่ยวกบั เทศกาล คาศัพท์เกีย่ วกับ บอกชอ่ื และคาศพั ท์ คาศัพท์เก่ยี วกบั สาคญั ของเจา้ ของภาษา เทศกาลสาคญั ของ เก่ียวกับเทศกาลสาคญั เทศกาลสาคญั ของ เช่น วันครสิ ต์มาส วันขนึ้ ปี เจ้าของภาษา ของเจา้ ของภาษา เชน่ เจ้าของภาษา ใหม่ วนั วาเลนไทน์ Christmas’s Day Valentine’s Day 11 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ผเู้ รียนรู้อะไร ผเู้ รียนทาอะไรได้ Happy New Year’s Day. etc. 3. เขา้ ร่วมกจิ กรรม กจิ กรรมทางภาษาและ กจิ กรรมและวฒั นธรรม เขา้ ร่วมกจิ กรรมทาง ทางภาษาและ วัฒนธรรม เชน่ การเลน่ ท่เี หมาะสม ภาษาและวฒั นธรรมท่ี วัฒนธรรมทเ่ี หมาะกบั เกม การรอ้ งเพลง การเล่า กบั วยั เหมาะสมกับวยั วัย นทิ านประกอบทา่ ทาง วันครสิ ต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถกู ต้องและเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ผู้เรียนรอู้ ะไร ผู้เรยี นทาอะไรได้ 1. ระบุตวั อักษรและ ตวั อักษรและเสียงตัวอักษร ตวั อกั ษรและเสยี ง 1. บอกตวั อกั ษรและ เสียงตวั อกั ษรของ ของภาษาตา่ งประเทศและ ตัวอกั ษรของ เสียงตัวอักษรของ ภาษาต่างประเทศ ภาษาไทย ภาษาตา่ งประเทศและ ภาษาต่างประเทศและ และภาษาไทย ภาษาไทย ภาษาไทย 2. ออกเสยี งตัวอักษร ของภาษาตา่ งประเทศ และภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอ่ื มโยงความรกู้ ับกลมุ่ สาระการเรยี นร้อู ื่น และเปน็ พ้นื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ผู้เรยี นร้อู ะไร ผเู้ รียนทาอะไรได้ 1. บอกคาศพั ท์ท่ี คาศัพท์ที่เกย่ี วขอ้ งกับกล่มุ คาศัพท์ ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั บอกคาศพั ท์ทเี่ กย่ี วขอ้ ง เก่ียวข้องกบั กล่มุ สาระ สาระการเรยี นรูอ้ ืน่ กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่ กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ การเรียนร้อู นื่ อื่น 12 สาระที่ 4 ภาษากับความสมั พันธ์กบั ชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชมุ ชนและสังคม ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ผเู้ รยี นรู้อะไร ผเู้ รียนทาอะไรได้ 1. ฟัง/พดู ใน การใช้ภาษาในการฟงั /พูด ความหมายคาศพั ท์ สนทนาในสถานการณ์ สถานการณ์งา่ ย ๆ ที่ ในสถานการณง์ ่ายๆ ที่ สานวนภาษา ประโยค งา่ ย ๆ ทเ่ี กดิ ขึ้นใน เกิดข้ึนในหอ้ งเรยี น เกดิ ขึ้นในห้องเรยี น ในสถานการณง์ า่ ย ๆ หอ้ งเรียน ในห้องเรยี น สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมอื พน้ื ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพและ การแลกเปลีย่ นเรียนร้กู ับสงั คมโลก ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ผ้เู รยี นร้อู ะไร ผู้เรยี นทาอะไรได้ 1. ใช้ การใชภ้ าษาตา่ งประเทศใน ภาษาตา่ งประเทศท่ใี ช้ รวบรวมคาศพั ทท์ ่ี ภาษาต่างประเทศ การรวบรวมคาศพั ทท์ ี่ ในการรวบรวมคาศัพท์ เก่ยี วข้องใกลต้ วั เพื่อรวบรวมคาศัพท์ เก่ยี วขอ้ งใกลต้ ัว จากสื่อ เก่ยี วกบั เรอ่ื งใกล้ตวั ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ตา่ งๆ ใกลต้ วั 13 กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรือ่ งที่ฟังและอา่ นจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอยา่ ง มเี หตผุ ล ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ผู้เรียนรู้อะไร ผู้เรยี นทาอะไรได้ 1. ปฏบิ ตั ติ ามคาสัง่ คาสงั่ และคาขอรอ้ งทีใ่ ช้ใน ความหมายของคาศัพท์ ปฏบิ ตั ติ ามคาสงั่ คา และคาขอรอ้ งง่าย ๆ หอ้ งเรียน กลุ่มคา และประโยค ขอร้องตา่ ง ๆ ทีฟ่ งั - คาสง่ั เชน่ Show me คาส่งั คาขอร้อง เช่น Stand up, Sit a/an.../ Open your down, book. Don’t talk in . Please come here. , class. etc. Don’t make a loud - คาขอร้อง เชน่ Please noise, please. etc come here./ Come here, please. Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise. etc. 2. ระบตุ ัวอักษรและ ตวั อกั ษร เสียงตัวอกั ษร หลกั การอา่ นออกเสียง 1. ระบตุ วั อกั ษรและเสียง เสยี ง อา่ นออกเสยี ง และสระ การสะกดคา และ สะกดคา ระบตุ วั อักษร อา่ นออกเสยี งและสะกด คาและสะกดคาและ ประโยค หลักการอา่ นออก และเสยี ง หลกั การ คาและอ่านประโยคง่าย อ่านประโยคงา่ ย ๆ เสียง เชน่ อา่ นออกเสยี งคาและ ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การ ถกู ต้องตามหลกั - การออกเสยี งพยญั ชนะ ประโยคตา่ ง ๆ อ่าน เชน่ การอา่ น ตน้ คาและพยัญชนะทา้ ยคา - พยญั ชนะตน้ และ - การออกเสียงเน้นหนัก- พยัญชนะทา้ ยคา เบา ในคาและกล่มุ คา - เน้นหนัก-เบา (Stress) - การออกเสยี งตามระดับ - ระดบั เสยี งสูง-ต่า เสียงสูง-ต่า ในประโยค (Intonation) 3. เลือกภาพตรงตาม คา กลุ่มคา ประโยคเดี่ยว ความหมายของคาศพั ท์ เลอื กภาพตรงตาม ความหมายของคา (simple sentence) และ กลุ่มคาและประโยค ความหมายของคา กลมุ่ คาและประโยคที่ ความหมาย เก่ียวกบั กลมุ่ คาและประโยคทีฟ่ งั ฟัง ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น 14 4. ตอบคาถามจาก สิง่ แวดลอ้ มใกล้ตัว อาหาร Is this/that a/an..? ภาพประกอบ What is this/that/it? 15 สาระที่ 1 ภาษาเพือ่ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และ ความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ผเู้ รยี นร้อู ะไร ผเู้ รยี นทาอะไรได้ 1. พูดโตต้ อบด้วยคา บทสนทนาที่ใช้ในการ การร้แู ละเข้าใจบท พดู /โตต้ อบถอ้ ยคาสน้ั ๆ ส่อื สารระหว่างบคุ คล ขอโทษ และประโยค/ การส่ือสารระหวา่ ง ในการส่อื สารระหวา่ ง ตามแบบที่ฟัง ข้อความท่ีใช้แนะนาตนเอง บคุ คล บคุ คล เชน่ บทสนทนา เช่น Hi/ Hello/ Good
เกย่ี วกับการทักทาย การ Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc 2. ใช้คาสง่ั และคาขอร้อง คาสั่งและคาขอรอ้ งท่ใี ช้ การร้แู ละเข้าใจคาศัพท์ ปฏิบัติตามคาสง่ั และคา งา่ ย ๆ ตามแบบทฟ่ี งั ในห้องเรยี น กลุม่ คา และประโยค ขอร้องง่าย ๆทีฟ่ ังและ ช่วยใหผ้ ู้เรยี นสามารถ ออกคาสง่ั และคาขอรอ้ ง เข้าใจคาสั่งและคา ใหผ้ ู้อนื่ ปฏิบตั ิตาม ขอรอ้ ง 3. บอกความต้องการ คาศพั ท์ สานวน และ รจู้ กั เลือกใช้คาและ พูดประโยคแสดงความ 16 4. พดู ขอและให้ขอ้ มูล คาศพั ท์ สานวน และ การพดู ขอและใหข้ อ้ มูล พดู ขอและให้ขอ้ มูล งา่ ย ๆ เกี่ยวกับตนเอง ประโยคทีใ่ ชข้ อและให้ เกยี่ วกับตนเอง เก่ียวกับตนเอง เชน่ ตามแบบท่ฟี ัง ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง What’s your name?/ เช่น What’s your My name is …….. . name?/ My name etc. is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc. สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรือ่ งตา่ ง ๆ โดยการพูด และการเขียน ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ผูเ้ รียนรู้อะไร ผูเ้ รยี นทาอะไรได้ 1. พูดใหข้ อ้ มูล คาและประโยคที่ใชใ้ นการ การพูดสื่อสารเก่ียวกับ พดู ใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั เก่ียวกบั ตนเอง พูดใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง ตนเองและเร่ืองใกลต้ ัว ตนเอง ครอบครวั และเรื่องใกล้ตัว บคุ คลใกล้ตัว และเรอ่ื งใกล้ บคุ คล และเรอื่ งใกล้ตวั ตัว เช่น บอกชื่อ อายุ ชือ่ อายุ รูปรา่ ง ส่วนสงู รปู ร่าง สว่ นสูง เรยี กสง่ิ สิง่ ตา่ ง ๆ ทีอ่ ยู่ใกลต้ ัว ตา่ งๆ จานวน 1-30 สี ขนาด สถานที่อยู่ของ ส่งิ ของ สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ไดอ้ ยา่ ง เหมาะสมกบั กาลเทศะ ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ผู้เรียนรู้อะไร ผู้เรียนทาอะไรได้ 1. พูดและทาท่าทาง วัฒนธรรมของเจา้ ของ การเข้าใจความสมั พันธ์ 1. พูดและทาท่าทาง ประกอบตาม ภาษา เชน่ การใช้สหี นา้ ระหว่างภาษาและ ประกอบตามวัฒนธรรม วัฒนธรรมของเจา้ ของ ท่าทางประกอบการพดู วฒั นธรรมของเจ้าของ ของเจ้าของภาษา ภาษา ขณะแนะนาตนเอง การ ภาษา 2. บอกชอ่ื และคาศัพท์ สมั ผัสมอื การโบกมอื การ เกีย่ วกบั เทศกาลสาคญั แสดงอาการตอบรับหรือ ของเจ้าของภาษา เช่น ปฏเิ สธ Christmas’s Day Valentine’s Day 17 Happy New Year’s Day etc. 2. บอกชือ่ และ คาศัพท์เก่ียวกบั เทศกาล การบอกชือ่ และ บอกชอื่ และคาศพั ท์ คาศัพท์เก่ียวกบั สาคัญของเจ้าของภาษา คาศพั ท์เกยี่ วกบั เก่ยี วกับเทศกาลสาคญั เทศกาลสาคัญของ เชน่ วันครสิ ต์มาส วันข้ึนปี เทศกาลสาคัญของ ของเจา้ ของภาษา เจ้าของภาษา ใหม่ วันวาเลนไทน์ เจ้าของภาษา เชน่ Christmas’s Day Valentine’s Day Happy New Year’s Day etc. 3. เข้าร่วมกิจกรรม กจิ กรรมทางภาษาและ การเขา้ รว่ มกจิ กรรม เขา้ ร่วมกิจกรรมทาง ทางภาษาและ วฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม ทางภาษาและ ภาษาและวฒั นธรรมท่ี วฒั นธรรมที่เหมาะกับ การรอ้ งเพลง การเลา่ นทิ าน วฒั นธรรมที่เหมาะสม เหมาะสมกับวัย วยั ประกอบทา่ ทาง กบั วัย เช่น กจิ กรรมวัน วนั คริสตม์ าส วันขนึ้ ปีใหม่ Christmas’ s day วันวาเลนไทน์ Valentine’ s day New Year’s day ฯลฯ สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ผูเ้ รยี นร้อู ะไร ผู้เรยี นทาอะไรได้ 1. ระบุตวั อกั ษร ตัวอักษรและเสยี ง การระบุตัวอักษรและเสยี ง บอกตวั อักษรและเสยี ง และเสียงตัวอักษร ตวั อกั ษรของ ตวั อักษรของ ตวั อักษรของภาษา ของ ภาษาตา่ งประเทศและ ภาษาต่างประเทศและ ตา่ งประเทศและภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ ภาษาไทย ภาษาไทย เชน่ A-Z ก-ฮ และภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพันธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ่นื มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื และเปน็ พื้นฐาน ในการพัฒนาแสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ผ้เู รียนรอู้ ะไร ผู้เรียนทาอะไรได้ 1. บอกคาศพั ทท์ ่ี คาศพั ท์ท่เี ก่ียวข้องกบั กลุ่ม คาศัพท์ ทเี่ กี่ยวข้องกบั บอกคาศัพท์ท่เี ก่ียวข้องกับ เกีย่ วข้องกับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อนื่ กลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ น่ื กลุ่มสาระการเรยี นรูอ้ ื่น สาระการเรียนรูอ้ ื่น 18 สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชมุ ชนและสงั คม ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ผเู้ รยี นรูอ้ ะไร ผเู้ รียนทาอะไรได้ 1. ฟัง/พูดใน การใช้ภาษาในการฟงั /พดู ฟังและพูด รคู้ วามหมาย ฟังและพดู สนทนาใน สถานการณง์ ่ายๆ ในสถานการณง์ ่ายๆ ท่ี ของคาศัพท์ สานวนภาษา สถานการณ์ง่าย ๆ ท่ี ท่เี กดิ ขึ้นใน เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรียน ประโยคในสถานการณ์ เกิดขนึ้ ในห้องเรยี น เชน่ ห้องเรียน ง่าย ๆ ในห้องเรยี น การทกั ทาย การกล่าวคา อาลา สาระที่ 4 ภาษากบั ความสมั พันธ์กับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเครือ่ งมอื พนื้ ฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพและ การแลกเปลีย่ นเรียนรู้กบั สงั คมโลก ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้ ผ้เู รียนรูอ้ ะไร ผเู้ รยี นทาอะไรได้ 1. ใช้ การใชภ้ าษาตา่ งประเทศ รู้ความหมายคาศัพท์ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศบอก ภาษาต่างประเทศ ในการรวบรวมคาศัพท์ที่ สานวนภาษา ประโยคที่ เร่อื งราวท่ี เกี่ยวขอ้ งใกล้ เพอื่ รวบรวมคาศัพท์ เกีย่ วขอ้ งใกลต้ ัว จากส่อื เกี่ยวข้องใกลต้ วั ตัว เชน่ อาชพี บคุ คล ท่ีเกย่ี วข้อง ตา่ งๆ สาคัญในชุมชน ใกลต้ ัว 19 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 สาระท่ี 1 ภาษาเพือ่ การส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอื่ งทฟี่ งั และอา่ นจากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ ง มีเหตุผล ตัวชว้ี ัด ผู้เรียนร้อู ะไร ผ้เู รยี นทาอะไรได้ 1.ปฏบิ ตั ิตามคาสง่ั และ คาสั่ง คาขอร้องทฟี่ งั หรอื อ่าน ปฏิบตั ิตามคาสัง่ คาขอร้องจากที่ฟัง คาขอรอ้ งทฟี่ ังหรืออ่าน หรืออ่าน 2. อ่านออกเสียงคา สะกด หลักการอ่านออกเสยี งคา อา่ น อ่านประโยคไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักการ คา อา่ นกล่มุ คา ประโยค สะกดคา อ่านกล่มุ คา ประโยค อ่านและพูดเข้าจงั หวะ (Chant) และ และอ่านบทพูดเขา้ จังหวะ (Chant) บทพดู เข้าจงั หวะ (Chant) ง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ง่าย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการ อ่าน 3. เลือก/ระบุภาพ หรอื ความหมายของกลุม่ คาและ เลอื ก/ระบุภาพหรือสัญลักษณไ์ ด้ตรง สัญลกั ษณ์ตรงตาม ประโยคที่ฟัง ตามความหมายของคา กลมุ่ คาและ ความหมายของกลุ่มคาและ ประโยคทฟี่ งั ประโยคที่ฟัง 4. ตอบคาถามจากการฟัง ความหมายของคาศพั ท์ ประโยค ตอบคาถามจากการฟังประโยค บท หรือ อา่ นประโยค บท และ สนทนาหรอื นิทานงา่ ยๆ ทม่ี ี สนทนา หรอื นทิ านงา่ ย ๆ บทสนทนาหรือนทิ านงา่ ย ๆ ที่มี ภาพประกอบ ภาพประกอบ สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สึก และความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ตวั ช้ีวัด ผูเ้ รียนรู้อะไร ผเู้ รยี นทาอะไรได้ 1. พูดโต้ตอบด้วยคาส้ันๆ การใชภ้ าษาเพ่ือการส่อื สารระหวา่ ง พดู โต้ตอบดว้ ยคาส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ได้ ง่าย ๆ ในการสอ่ื สาร บคุ คลผเู้ รียนตอ้ งรู้คาศพั ท์ สานวน ระหว่างบุคคลตามแบบท่ี ภาษาท่ีใช้ในการสอ่ื สาร คาพูดส้ัน ๆ ฟงั งา่ ย ๆทใ่ี ช้ใน การโต้ตอบระหวา่ งบุคคล 2. ใช้คาส่ังและคาขอร้อง คาศพั ท์ กลุม่ คา และประโยคท่ใี ช้ส่ัง ปฏิบัตติ ามคาสง่ั และใชค้ าขอรอ้ ง ง่าย งา่ ย ๆ ตามแบบทีฟ่ งั และขอร้อง ๆ 20 3. บอกความต้องการ ใชป้ ระโยคเพ่ือบอกความต้องการ พูดประโยคแสดงความตอ้ งการตาม ง่าย ๆ ของตนเองตาม ง่าย ๆของตนเอง แบบทฟ่ี ัง แบบทฟ่ี ัง 4.พูดขอและใหข้ ้อมูลงา่ ย ประโยค/สานวนทใ่ี ชพ้ ดู ขอและพดู ให้ พดู ขอและใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับตนเอง ๆ ขอ้ มลู เกย่ี วกับตนเอง และเพอื่ น เกย่ี วกบั ตนเองและเพื่อน ตามแบบท่ฟี งั 5. บอกความรสู้ ึกของ คาศพั ท์ โครงสร้างประโยคท่ีใช้บอก ความร้สู ึกของตนเองเกี่ยวกบั เร่อื ง ต่าง ตนเอง ความรูส้ กึ ของตนเอง ๆเชน่ ดใี จ เสียใจ ชอบ รัก ไม่รกั เกี่ยวกับส่งิ ต่าง ๆ ใกล้ตัว เชน่ I / You / We / They หรือกจิ กรรมตา่ ง ๆตาม like…..etc. แบบ ที่ฟงั สาระที่ 1 ภาษาเพ่อื การสอื่ สาร มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรอ่ื งต่าง ๆ โดยการพูด และการเขยี น ตวั ชี้วัด ผู้เรยี นรอู้ ะไร ผเู้ รียนทาอะไรได้ 1. พูดให้ข้อมลู เกีย่ วกบั คา กลุ่มคา สานวน ประโยคท่ีใชพ้ ูด 1. พูดให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง ตนเองและเรอ่ื งใกลต้ ัว ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรื่องใกล้ ครอบครัว และเรอ่ื งใกลต้ ัว ตวั ชอ่ื อายุ รูปร่าง สว่ นสูง สิ่งต่าง ๆ ทีอ่ ย่ใู กล้ตัว 2.จดั หมวดหมคู่ าตาม วิธกี ารจัดหมวดหมคู่ าตามประเภท 1. ฟงั หรอื อา่ นขอ้ มลู เกีย่ วกบั บคุ คล ประเภทของบคุ คล สัตว์ สัตว์ สิ่งของ และ สิง่ ของตามทฟี่ ังหรือ 2. จัดหมวดหมู่คาตามประเภทบุคคล อา่ น สตั ว์ สิง่ ของ 3. ระบุ/เช่ือมโยง ความสัมพนั ธ์ของ ภาพ กบั คา หรือกลมุ่ คา โดยใช้ภาพ แผนภมู ิ แผนภาพ แผนผงั 21 สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใชไ้ ด้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวช้ีวัด ผ้เู รยี นรู้อะไร ผู้เรียนทาอะไรได้ 1. พดู และทาทา่ ความหมายของคา กลุ่มคา ที่ใชพ้ ูดตาม พูดและแสดงท่าประกอบตามมารยาท ประกอบตามมารยาท มารยาทสังคม/วฒั นธรรม ของเจ้าของ ทางสงั คม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา สังคม/ วฒั นธรรมของ ภาษา เช่น การสัมผัสมือ การโบกมอื การ เจา้ ของภาษา แสดงอาการตอบรับหรือปฏเิ สธ 2. บอกชื่อและ ความสัมพันธ์ระหวา่ งภาษาและ บอกชอื่ และคาศพั ทง์ า่ ย ๆ เกี่ยวกบั คาศัพท์ วฒั นธรรมและเทศกาลสาคัญของ เทศกาล/วันสาคญั /งานฉลองและชีวติ ง่าย ๆ เกยี่ วกบั เจา้ ของภาษา ความเปน็ อยขู่ องเจ้าของภาษา เทศกาล/วนั สาคญั / งานฉลองและชวี ิต ความเปน็ อยู่ของ เจ้าของภาษา 3. เข้าร่วมกจิ กรรมทาง รูค้ วามสมั พันธ์ระหว่างภาษาและ เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและ ภาษาและวฒั นธรรมท่ี วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา วัฒนธรรมที่เหมาะกบั วยั เหมาะกับวัย สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา กับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ต้องและเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตัวชีว้ ัด ผ้เู รียนรู้อะไร ผเู้ รียนทาอะไรได้ 1. บอกความแตกต่าง ร้จู กั ตัวอักษรและเสียงตวั อกั ษร คา บอกความแตกตา่ งของเสียงตัวอักษร ของเสยี งตัวอักษร คา กลุม่ คา ประโยคของภาษาต่างประเทศ คา กลุม่ คาและประโยคง่าย ๆ ของ กลุม่ คาและประโยค และภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย งา่ ย ๆ ของ ภาษาตา่ งประเทศ และภาษาไทย 22 สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพันธก์ บั กลุม่ สาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่ และเปน็ พน้ื ฐาน ในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน ตวั ชวี้ ัด ผ้เู รียนรู้อะไร ผเู้ รยี นทาอะไรได้ 1. บอกคาศพั ท์ที่ คาศัพท์ ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั กล่มุ สาระ บอกคาศพั ท์ท่เี กี่ยวขอ้ งกบั กลมุ่ สาระ เกย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระ การเรยี นรู้อ่นื การเรยี นร้อู ่นื การเรยี นรูอ้ ื่น สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธก์ บั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทงั้ ในสถานศึกษา ชมุ ชนและสังคม ตวั ชว้ี ัด ผเู้ รยี นรู้อะไร ผู้เรยี นทาอะไรได้ 1. ฟัง/พูดในสถานการณ์ ความหมายคาศัพท์ สานวนภาษา พดู สนทนาในสถานการณ์งา่ ย ๆ ที่ ง่าย ๆ ทเ่ี กิดขึน้ ในหอ้ งเรียน ประโยคในสถานการณง์ ่าย ๆ ใน เกิดข้นึ ในหอ้ งเรยี น หอ้ งเรียน สาระที่ 4 ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ บั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เคร่ืองมือพ้นื ฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชพี และ การแลกเปลี่ยนเรียนร้กู ับสงั คมโลก ตัวชี้วัด ผ้เู รียนรอู้ ะไร ผเู้ รียนทาอะไรได้ 1. ใช้ภาษาตา่ งประเทศ ความหมายคาศพั ท์ สานวนภาษา ใช้ภาษาต่างประเทศท่ีบอกเรอ่ื งที่ เพ่อื รวบรวมคาศพั ทท์ ่ี ประโยคท่เี ก่ียวขอ้ งใกล้ตัว เกี่ยวข้องใกลต้ ัว เชน่ อาชีพ บุคคล เกยี่ วข้องใกลต้ ัว สาคญั ในโรงเรยี น/ชมุ ชน และช่ือวิชาท่ี เรยี น 23 ตารางการวิเคราะหเ์ พอื่ จ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งทฟ่ี ังและอา่ นจากส่อื ประเภทต่างๆ และแสดง ตวั ช้ีวัด(รายวิชาพ้นื ฐาน) ส ความรู้ (K) ต 1.1 ป.1/1 ปฏบิ ัตติ ามคาสั่งง่ายๆ ที่ คาสั่งทใ่ี ช้ในหอ้ งเรยี น เชน่ Stand คา ฟัง up./Sit down./ Listen./ up Repeat./Quiet!/ Stop! etc. Re ต 1.2 ป.1/2 ระบตุ ัวอกั ษรและเสยี ง ตัวอกั ษร (letter names) เสยี ง ตัว อ่านออกเสียงและสะกดคางา่ ยๆ ตวั อักษรและสระ (letter sounds) ตัว ถกู ต้องตาม และการสะกดคา แล หลักการอ่าน หลกั การอ่านออกเสียง เชน่ หล - การออกเสียงพยญั ชนะตน้ คาและ - พยัญชนะทา้ ยคา พย - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา - (stress)ในคาและ (st กล่มุ คา - การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสงู -ต่า - (intonation) (in ในประโยค ใน จัดทาคาอธิบายรายวชิ า งความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล คณุ ลักษณะฯ
(A) 24 สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรือ่ งท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงคว ตวั ชี้วัด(รายวิชาพืน้ ฐาน) ส ความรู้ (K) ต 1.1 ป.1/3 เลือกภาพตรงตาม คา กลุ่มคา และความหมาย เก่ยี วกับ เลอื ความหมายของคาและกลุ่มคาทฟ่ี ัง ตนเอง ครอบครวั โรงเรียน สงิ่ แวดล้อม แล ใกลต้ วั อาหาร เครือ่ งดืม่ และ นนั ทนาการ ภายในวงคาศัพทป์ ระมาณ 150-200 คา (คาศพั ท์ท่เี ปน็ รูปธรรม) ต 1.1 ป.1/4 ตอบคาถามจากการฟงั บทอ่านเกีย่ วกับเรือ่ งใกลต้ วั หรือนิทาน ตอ เรื่องใกลต้ ัว ทมี่ ภี าพประกอบ ตัว ประโยคคาถามและคาตอบ ปร - Yes/No Question เช่น - Is it a/an..? Yes, it is./No, it is not. etc. no - Wh-Question เชน่ - What is it? It is a/an... etc. วามคดิ เห็น อย่างมีเหตผุ ล สาระการเรยี นรู้แกนกลาง / ทอ้ งถ่นิ ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะฯ (A) อกภาพตรงตามความหมายของคา - มีวินยั ละกลมุ่ คาท่ฟี ัง - ใฝ่เรียนรู้ - อยู่อย่างพอเพียง - รักความเป็นไทย - รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ อบคาถามจากบทอา่ นเก่ยี วกับเรอื่ งใกล้ - มีจิตสาธารณะ ว หรือนิทานท่มี ภี าพประกอบ - มีความรับผดิ ชอบ ระโยคคาถามและคาตอบ - ซ่อื สัตย์สุจรติ Yes/No Question เช่น Is it a/an..? Yes, it is./No, it is ot. etc. Wh-Question เชน่ What is it? It is a/an... etc. 25 สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดง ตัวชี้วัด(รายวชิ าพน้ื ฐาน) ส ความรู้ (K) ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบด้วยคาสัน้ ๆ บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา พูด ง่ายๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คลตาม ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความ ส่อื แบบทฟ่ี งั ทใี่ ช้แนะนาตนเอง เช่น Hi /Hello/ เช่น Good morning/ Good afternoon/ Go Good evening/ I am…/ Goodbye./ am Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. yo ต 1.2 ป.1/2 ใชค้ าสง่ั งา่ ยๆ ตามแบบที่ คาสงั่ ที่ใชใ้ นห้องเรียน ใช้ค ฟงั ต 1.2 ป.1/3 บอกความตอ้ งการง่ายๆ คาศพั ท์ สานวน และประโยคท่ีใชบ้ อก บอ ของตนเองตามแบบทีฟ่ งั ความตอ้ งการ เช่น แบ I want…/Please,… etc. Iw ต 1.2 ป.1/4 พดู ขอและใหข้ ้อมูลงา่ ยๆ คาศพั ท์ สานวน และประโยคท่ีใช้ขอ พูด เก่ยี วกับตนเองตามแบบท่ีฟงั และให้ขอ้ มลู เก่ียวกับตนเอง เชน่ ตา What’s your name?/ My name Wh is…/ I am…/ How are you?/ My I am fine. etc. Ho งความรู้สกึ และความคิดเหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง / ท้องถ่นิ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลักษณะฯ (A) ดโต้ตอบด้วยคาสน้ั ๆ ง่ายๆ ในการ - มวี นิ ยั อสารระหว่างบคุ คลตามแบบทฟี่ งั - ใฝ่เรียนรู้ น Hi /Hello/ Good morning/ - อยู่อย่างพอเพียง ood afternoon/ Good evening/ I - รกั ความเป็นไทย m…/ Goodbye./ Bye./ Thank - รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ou./ I am sorry. etc. - มีจิตสาธารณะ ชคาส่งั ง่ายๆทใี่ ช้ในหอ้ งเรยี น - มีความรบั ผิดชอบ - ซ่อื สตั ย์สุจรติ อกความตอ้ งการงา่ ยๆ ของตนเองตาม บบที่ฟัง เชน่ want…/Please,… etc. ดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เก่ยี วกับตนเอง ามแบบทฟ่ี ัง เช่น hat’s your name?/ y name is…/ I am…/ ow are you?/ I am fine. etc. 26 สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การสอื่ สาร มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเร่อื งตา่ ตัวชวี้ ัด(รายวชิ าพื้นฐาน) ส ความรู้ (K) ต 1.3 ป.1/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกบั คาและประโยคท่ีใช้ในการพูดให้ขอ้ มลู พดู ตนเองและเร่ืองใกล้ตัว เกย่ี วกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว และเรอ่ื ง ตวั ใกลต้ ัว เชน่ บอกชอ่ื อายุ รูปรา่ ง เรีย สว่ นสูง เรยี กสงิ่ ต่างๆ จานวน 1-20 สี สถ ขนาด สถานทีอ่ ย่ขู องสิ่งของ สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา แล ตัวชีว้ ัด(รายวิชาพ้ืนฐาน) ส ความรู้ (K) ต 2.1 ป.1/1 พูดและทาท่าประกอบ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การใช้ พูด ตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา สหี นา้ ท่าทางประกอบการพูดขณะ ขอ แนะนาตนเอง การสมั ผัสมอื การโบก ท่า มอื การแสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏิเสธ ตน แส างๆ โดยการพูดและการเขยี น คุณลกั ษณะฯ (A) ละนาไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศ สาระการเรียนรู้แกนกลาง / ท้องถ่ิน ทักษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะฯ (A) ดและทาท่าประกอบ ตามวัฒนธรรม - มีวนิ ยั องเจา้ ของภาษา เชน่ การใช้สีหนา้ - ใฝ่เรยี นรู้ าทางประกอบการพูดขณะแนะนา - อยู่อย่างพอเพียง นเอง การสมั ผัสมอื การโบกมือ การ - รกั ความเปน็ ไทย สดงอาการตอบรับหรอื ปฏเิ สธ - รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 27 ต 2.1 ป.1/2 บอกช่อื และคาศพั ท์ คาศพั ท์เกีย่ วกับเทศกาลสาคัญของ บอ เกย่ี วกับเทศกาลสาคญั ของเจ้าของ เจ้าของภาษา เช่น วนั ครสิ ต์มาส วนั ขนึ้ สา ภาษา ปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ คร ต 2.1 ป.1/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทาง กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น เขา้ ภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะกับวยั การเลน่ เกม การรอ้ งเพลง การเลา่ นทิ าน วัฒ ประกอบท่าทาง วนั คริสตม์ าส วนั ข้ึนปี เกม ใหม่ วนั วาเลนไทน์ ปร ให สาระท่ี ๒ ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต ๒.๒ เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมขอ ตวั ชีว้ ัด(รายวิชาพืน้ ฐาน) ความรู้ (K) ส อกชอื่ และคาศพั ทเ์ กย่ี วกบั เทศกาล - มีจติ สาธารณะ องเจ้าของภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง / ท้องถ่ิน คณุ ลักษณะฯ (A) 28 สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธ์กบั
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัด(รายวิชาพนื้ ฐาน) ความรู้ (K) ส น และเปน็ พ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง / ทอ้ งถิ่น ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะฯ (A) อกคาศพั ท์ที่เกย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการ - มวี นิ ยั ยนรูอ้ ่ืน - ใฝ่เรยี นรู้ - อยู่อย่างพอเพียง - รกั ความเป็นไทย - รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ - มจี ิตสาธารณะ - มีความรับผดิ ชอบ - ซอื่ สตั ยส์ ุจริต 29 สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพันธก์ บั ชุมชนและโลก ตัวชีว้ ัด(รายวิชาพ้นื ฐาน) ความรู้ (K) ส และสังคม สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง / ท้องถนิ่ คุณลักษณะฯ (A) 30 สาระท่ี 4 ภาษากับความสมั พนั ธ์กบั ชุมชนและโลก ตัวชว้ี ัด(รายวชิ าพืน้ ฐาน) ความรู้ (K) ส อบอาชีพ และการแลกเปล่ยี นเรยี นรูก้ ับสงั คมโลก สาระการเรียนรู้แกนกลาง / ท้องถ่ิน คณุ ลักษณะฯ (A) 31 ตารางการวิเคราะหเ์ พื่อจ ตวั ชวี้ ัด(รายวชิ าพ้นื ฐาน) ความรู้ (K) ส ต 1.1 ป.2/1 ปฏิบัตติ ามคาส่ังและคา ความหมายของคาศพั ท์ กลุม่ คา และ ปฏ ต 1.1 ป.2/2 ระบุตัวอกั ษรและเสียง หลกั การอา่ นออกเสยี ง สะกดคา ระบุ ระ จัดทาคาอธิบายรายวิชา งความคิดเห็นอยา่ งมีเหตุผล สาระการเรียนรู้แกนกลาง / ทอ้ งถ่นิ คณุ ลักษณะฯ (A) 32 สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร ตวั ชีว้ ัด(รายวชิ าพื้นฐาน) ความรู้ (K) ส ต 1.1 ป.2/4 . ตอบคาถามจากการฟัง รูแ้ ละเขา้ ใจความหมายของคาศัพท์ ตอ มภี าพประกอบ นทิ านง่าย ๆที่มภี าพประกอบ งความคิดเห็นอยา่ งมีเหตผุ ล สาระการเรยี นรู้แกนกลาง / ทอ้ งถ่ิน คณุ ลกั
ษณะฯ (A) 33 สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร ตวั ชวี้ ัด(รายวชิ าพ้นื ฐาน) ความรู้ (K) ส ต 1.2
ป.2/1 พูดโต้ตอบด้วยคาสน้ั ๆ การร้แู ละเขา้ ใจบทสนทนาทใี่ ช้ใน พดู ต 1.2 ป.2/4 พดู
ขอและให้ขอ้ มูลงา่ ย การพูดขอและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง พูด ดงความรู้สกึ และความคิดเหน็ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง / ท้องถน่ิ ทักษะ/กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะฯ (A) ด/โต้ตอบถอ้ ยคาสน้ั ๆ งา่ ย ๆ - มีวินยั นการส่ือสารระหว่างบุคคล เช่น บท - ใฝ่เรยี นรู้ นทนาเก่ยี วกบั การทกั ทาย การกล่าวลา - อยู่อย่างพอเพียง ารขอบคุณ การขอโทษและการแนะนา - รกั ความเป็นไทย นเอง - รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ฏบิ ัติตามคาส่งั และคาขอรอ้ งง่าย ๆที่ - มจี ิตสาธารณะ งและออกคาสงั่ และคาขอร้องใหผ้ อู้ ่ืน - มคี วามรบั ผดิ ชอบ ฏบิ ตั ิตาม - ซื่อสตั ย์สุจรติ ดประโยคแสดงความต้องการง่าย ๆ ดขอและใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง เช่น 34 สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร ตวั ชีว้ ัด(รายวชิ าพน้ื ฐาน) ความรู้ (K) ส ตา่ ง ๆ โดยการพดู และการเขียน สาระการเรียนรู้แกนกลาง / ท้องถ่นิ คณุ ลักษณะฯ (A) 35 |
หลักสูตรภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา 2563
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.apacode Inc.
