คู่มือการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 ก คมู่ อื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 ก คำนำ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ทั้งน้ี ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาเป็นภาระงานปกติท่ีสถานศึกษา สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4 ขอขอบพระคุณ (นายชาญกฤต นา้ ใจดี) ค่มู ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 ข สำรบญั คำนำ ก สำรบญั ข บทที่ 1 บทนำ 1 แนวคดิ ความสาคัญการประกันคณุ ภาพภายใน 1 การดาเนนิ การตามระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษา 3 หลกั การของการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา 7 บทที่ 2 มำตรฐำนกำรประกันคุณภำพภำยใน 13 มาตรฐานการประกนั คุณภาพภายในระดับการศึกษาปฐมวัย 14 มาตรฐานการประกนั คุณภาพภายในระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน 28 บทที่ 3 แนวปฏิบัตกิ ำรดำเนินงำนระดบั สำนักงำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำ ประถมศกึ ษำขอนแก่น เขต 4 46 บทบาทหน้าที่ 46 ระบบการประกันคุณภาพภายใน 47 บทที่ 4 แนวปฏบิ ตั ิกำรดำเนนิ งำนระดบั สถำนศกึ ษำ 61 แนวทางการพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา ภายในสถานศกึ ษา 62 บทที่ 5 สรปุ บทเรียนและเครือ่ งมือนเิ ทศ 88 ถอดบทเรยี นประกันคุณภาพภายในสู่การประกันคณุ ภาพภายนอก 88 เคร่อื งมือนิเทศการดาเนินงานระบบการประกันคุณภาพการศึกษา 99 และการประกนั แนวใหม่ของสถานศึกษา ตวั อย่าง การกาหนดตัวชีว้ ัด คาอธิบายคณุ ภาพ ค่าเป้าหมาย 105 มาตรฐานการประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาปฐมวัย ค่มู ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 ค ตัวอยา่ งการกาหนดตวั ช้วี ดั คาอธิบายคุณภาพ ค่าเป้าหมาย 121 มาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 144 ภำคผนวก เอกสำรดำวน์โหลดงำนประกนั คุณภำพกำรศกึ ษำ คู่มือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 1 บทที่ 1 บทนำ แนวคดิ ควำมสำคญั กำรประกันคุณภำพภำยใน ความเจริญก้าวหน้าด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงที่เกดิ ข้นึ อยา่ ง ค่มู อื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 2 การประกันคุณภาพภายในจะทาให้สถานศึกษามีการทางานที่มีเป้าหมาย คมู่ อื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 3 ทุกคนมีความรับผิดชอบร่วมกัน การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาจะเป็น กำรดำเนินกำรตำมระบบกำรประกนั คณุ ภำพกำรศกึ ษำ ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นการดาเนินการตามหลักเกณฑแ์ ละแนวปฏิบัติในการประกันคุณภาพ 1) กาหนดเป้าหมาย จุดเน้น การพฒั นาคุณภาพการศึกษาได้สอดคล้อง 2) จัดทาเป็น“มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา”โดยทุกฝ่าย 3) จัดทาแผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจาปี ได้อย่าง 4) ดาเนินการพัฒนาตามแผนปฏิบตั ิการประจาปี ไดอ้ ย่างครบถ้วน และ 5) จัดให้มีการประเมินผล และตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน ค่มู อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2565 4 6) จัดทารายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาประจาปี (SAR) เพื่อให้การดาเนินงานประกันคุณ ภาพการศึกษาเป็นไปตาม 1) สถานศึกษาแต่ละแห่งต้องจัดให้มีการประกันคุณภาพการศึกษา 2) ต้ังแต่ปีการศึกษา 2561 เป็นต้นไปสถานศึกษาจะต้องนามาตรฐาน 3) เมื่อหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับดูแลสถานศึกษาได้รับ คูม่ ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 5 4) การประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาและการตัดสินระดับ 5) การประเมินคุณภาพภายในเป็นหน้าที่ของสถานศึกษาที่ต้อง 6) การกาหนดเป้าหมายการดาเนินงานภายในของสถานศึกษา 7) การประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาให้เน้นการประเมินตาม 8) คณะท่ีทาหน้าที่ประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาควรศึกษา คมู่ อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 6 ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการศึกษา สรุปและเขียนรายงาน 9) ในการประเมินคุณ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ 10) ให้สถานศึกษาสรุปและจัดทารายงานการประเมินตนเองท่ีสะท้อน 11) โครงสร้างรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาไม่มี ขอ้ ควรปฏบิ ัติของกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ วิธกี ารเก็บรวบรวมข้อมูล รูปแบบการเขยี นรายงานการประเมนิ ตนเอง การประเมินตนเองของหน่วยงาน ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในของ 3. ผปู้ ระเมินมีความรบั ผดิ ชอบในงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายและปฏิบัติงานเต็ม คมู่ ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 7 4. ให้ข้อเสนอแนะที่ชัดเจนต่อสถานศึกษาอย่างมีคุณค่า สามารถนาไปใช้ 5. เขียนรายงานการประเมินตนเองอย่างมีคุณค่ารวมท้ังเลือกใช้ภาษาที่ 6. แสวงหาความรู้ใหม่อยู่เสมอเพื่อให้เข้าใจบริบท เทคนิควิธีการจัด 7. กาหนดระยะเวลาที่ใช้ในการประเมินให้เหมาะสมตามสภาพ 8. ไม่สร้างสร้างเอกสารหลักฐานเพม่ิ เติมเพื่อรองรับการประเมินนอกเหนือ (สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน, 2560 : 61) หลักกำรของกำรประกนั คณุ ภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ พ้ืนฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สถานศึกษาและหน่วยงาน 1. การประกันคุณภาพเป็นหน้าท่ีของบุคลากรทุกคนที่ต้องปฏิบัติงาน 2. การประกันคุณภาพมุ่งพัฒนาการดาเนินงานตามความรับผิดชอบ 3. การประกันคุณภาพเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยให้เป็นส่วนหนึ่ง ค่มู อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 8 4. การประกันคุณภาพต้องเกิดจากความร่วมมือของบุคลากรทุกฝ่าย 5. การประกันคุณภาพต้องเกิดจากการยอมรับและนาผลการประเมิน 6. ให้สถานศึกษาประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา เพื่อให้การดาเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเป็นไป 1. กำรกำหนดมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ให้เป็นไปตาม ท้ังน้ี สถานศึกษาอาจกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพ่ิมเติม 1. ศึกษาวิเคราะห์มาตรฐานและตัวบ่งชี้ว่าด้วยการประกันคุณภาพ 1.1 ศึกษาวิเคราะห์มาตรฐานและตัวบ่งชี้ของมาตรฐานชาติ 1.2 เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเก่ียวข้องเข้ามามีส่วนร่วมในทุกกระบวนการ 1.3 กาหนดผู้รับผิดชอบ เช่น คณะกรรมการดาเนินการจัดทา 2. พิจารณาสาระสาคัญที่จะกาหนดในมาตรฐานและตัวบ่งช้ีที่ คู่มอื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 9 สะท้อนอัตลักษณ์และมาตรการส่งเสริมของสถานศึกษา กิจกรรมท่ีจาเป็นต้อง 2.1 ผู้มีส่วนเก่ียวข้องร่วมกันกาหนดจุดเน้น จุดเด่นที่สะท้อนอัตลักษณ์ 2.2 กาหนดมาตรฐานและตัวบ่งช้ีที่จะใช้เป็นมาตรฐานของ 2.3 ขอความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน คมู่ อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 10 4. กาหนดแหลง่ เรยี นรู้และภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ คู่มือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2565 11 2. จัดทาเครื่องมือสาหรับประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่าง 3. ดาเนินการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ 5. กำรจัดให้มีกำรติดตำมผลกำรดำเนินกำรประเมินผลคุณภำพภำยใน 1. การกาหนดผู้รับผิดชอบในการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 2. ดาเนินการติดตามตรวจสอบผลการดาเนินการประเมินผลคุณภาพ 3. จัดทารายงานเสนอต่อผู้เก่ียวข้องและนาผลการติดตามตรวจสอบ 4. เตรียมการรองรับการตรวจสอบและให้ความร่วมมือในการติดตาม 6. กำรจัดทำรำยงำนประจำปี จัดทารายงานผลการประเมินตนเอง คู่มือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 12 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา พัฒนาสถานศึกษาให้มีคณุ ภาพโดยพิจารณา 1. ผลจากการจัดการศึกษา หรอื เรยี กว่าผลการดาเนินงาน โดยนาเสนอ 2. กระบวนการจัดการศึกษา หรือกระบวนการพัฒนามาตรฐานน้ันๆ 3. วิเคราะห์คุณภาพการจัดการศึกษาในรอบปีท่ีผ่านมา ที่เป็นจุดเด่น - จุดเด่นของมาตรฐานน้นั ๆ ปจั จยั หรือกระบวนการทที่ าใหเ้ กิดจุดเด่น คู่มือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 13 บทท่ี 2 มาตรฐานการศึกษาเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาและเป็นเป้าหมายสาคัญ กำรดำเนินกำรตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ การพัฒนามาตรฐานการศึกษา และการประเมินมาตรฐานการศึกษา การกาหนด มาตรฐานการศึกษาในแต่ละระดับ กำหนดเกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คมู่ อื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 14 มำตรฐำนกำรศกึ ษำระดับปฐมวยั มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย พ.ศ. 2561 มีจานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ ทยี่ ่งั ยืน รำยละเอยี ดแตล่ ะมำตรฐำน มดี งั น้ี ปลอดภัยของตนเองได้ ได้ สังคม แสวงหาความรูไ้ ด้ คำอธิบำย เด็กมีน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน เคล่ือนไหวร่างกาย คมู่ ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 15 1.2 มีพัฒนำกำรดำ้ นอำรมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทำงอำรมณ์ได้ ช่ังใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับและพอใจในความสามารถ และผลงานของ 1.3 มพี ัฒนำกำรด้ำนสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมำชิกทีด่ ี เด็กช่วยเหลอื ตนเองในการปฏิบัตกิ จิ วตั รประจาวนั มีวนิ ัยในตนเอง 1.4 มีพัฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ สื่อสำรได้ มีทักษะกำรคิดพ้ืนฐำน และ เด็กสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อ่ืนเข้าใจ ต้ังคาถามในสิ่งท่ี คู่มอื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 16 ระดบั ประเด็นพิจำรณำ ระดับ มพี ัฒนาการดา้ นร่างกาย อารมณจ์ ิตใจ สังคมและ ดี มีการจดั ประสบการณ์การเรียนรตู้ ามหลักสตู รและมี มีพฒั นาการด้านร่างกายอารมณจ์ ติ ใจสงั คม มีพัฒนาการดา้ นรา่ งกายอารมณ์จติ ใจสงั คม มกี ารจัดประสบการณ์การเรยี นรูต้ ามหลักสูตรและ มีพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย อารมณจ์ ิตใจ สังคมและ มีการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ตามหลักสตู รและ มีส่วนรว่ มของพอ่ แม่ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่าย คู่มือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 17 มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ท้องถ่ิน การจัดประสบการณ์ คำอธิบำย ด้านวิชาการ ด้านครูและบุคลากร ด้านข้อมูลสารสนเทศ ด้านสภาพแวดล้อมและ 2.1 มหี ลักสูตรครอบคลุมพฒั นำกำรทั้ง 4 ด้ำน สอดคล้องกับบริบท สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาท่ียืดหยุ่น และสอดคล้องกับ 2.2 จดั ครูใหเ้ พียงพอกับช้ันเรียน จัดครูท่ีจบการศึกษาปฐมวัยหรือผ่านการอบรมการศกึ ษาปฐมวัยอยา่ งพอเพยี งกับ คู่มือการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 18 2.3 สง่ เสริมใหค้ รูมีควำมเช่ียวชำญดำ้ นกำรจัดประสบกำรณ์ ออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมิน 2.4 จัดสภำพแวดล้อมและสื่อเพื่อกำรเรียนรู้ อย่ำงปลอดภัยและ สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียน 2.5 ให้ บริ กำรสื่ อเทคโนโลยี สำรสนเทศและสื่ อกำรเรี ยนรู้ เพ่ื อสนั บสนุ น สถานศึกษาอานวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยี 2.6 มีระบบบริหำรคุณภำพที่เปิดโอกำสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ำยมีส่วน สถานศึกษากาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ีสอดคล้อง คู่มือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2565 19 ระดับ ประเด็นพิจำรณำ ปำน มีระบบบริหารคุณภาพ แต่ไม่ส่งผลต่อการพัฒนาคณุ ภาพ ดี มีหลกั สูตรสถานศึกษาทย่ี ืดหยุ่น สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรการศกึ ษา มีการสง่ เสริมให้ครมู ีความเชีย่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณท์ ี่ จดั สภาพแวดลอ้ มอย่างปลอดภยั และมสี ่ือเพ่ือการเรยี นรอู้ ยา่ ง ใหบ้ รกิ ารส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรยี นรเู้ พ่ือ มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษาท่สี ง่ ผลต่อคุณภาพ มีการประเมินและพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษาใหส้ อดคลอ้ งกับ จดั ครใู ห้เพยี งพอและเหมาะสมกับชัน้ เรยี น มกี ารส่งเสรมิ ให้ครูมคี วามเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ที่ ค่มู อื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 20 ระดบั ประเดน็ พิจำรณำ มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษาการชีแ้ นะระหว่าง มีการประเมนิ และพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกับ จัดครูใหเ้ พยี งพอและเหมาะสมกบั ช้นั เรียน ใหบ้ รกิ ารสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นรเู้ พ่ือสนบั สนุน มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและ คมู่ ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2565 21 มำตรฐำนท่ี 3 กำรจดั ประสบกำรณท์ ่ีเนน้ เดก็ เป็นสำคญั เตม็ ศักยภาพ มีความสุข วยั พฒั นาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก คำอธิบำย ครจู ัดประสบการณ์ให้เด็กมีพัฒนาการทุกดา้ นอย่างสมดลุ เต็มศกั ยภาพ 3.1 จัดประสบกำรณ์ท่สี ่งเสริมให้เดก็ มีพัฒนำกำรทุกดำ้ นอยำ่ งสมดลุ ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล จัดทาแผนการจัดประสบการณ์จาก 3.2 สร้ำงโอกำสให้เด็กได้รับประสบกำรณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่ำงมี ครูจัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม ให้เด็กมีโอกาส คูม่ ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 22 ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล หลากหลายรูปแบบ จากแหล่ง 3.3 จัดบรรยำกำศท่ีเอื้อต่อกำรเรียนรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยีท่ี ครูจัดห้องเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย มีพ้ืนท่ีแสดงผล 3.4 ประเมนิ พฒั นำกำรเดก็ ตำมสภำพจรงิ และนำผลกำรประเมนิ ครูประเมนิ พฒั นาการเดก็ จากกจิ กรรมและกิจวัตรประจาวันดว้ ย ระดับ ประเดน็ พิจำรณำ ปำนกลำง ไมส่ รา้ งโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเลน่ และปฏบิ ตั ิ จดั ประสบการณ์ทีส่ ่งเสรมิ ให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย ระดบั ค่มู อื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 23 จัดประสบการณท์ ่สี ่งเสรมิ ให้เด็กมีพฒั นาการด้านร่างกาย สร้างโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรงเลน่ และปฏิบัติ จัดบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มในห้องเรยี นท่เี อือ้ ต่อการ จดั ครูประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงด้วยวิธีการท่ี จดั ประสบการณท์ ีส่ ่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเล่นและปฏิบตั ิ จดั บรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนท่ีเอื้อต่อการ คมู่ ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 24 ระดบั ประเดน็ พจิ ำรณำ จดั ประสบการณท์ ส่ี ง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมีพฒั นาการดา้ นร่างกาย สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ตั ิ จัดบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มในห้องเรียนทเี่ ออ้ื ตอ่ ครูประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงดว้ ยวธิ กี ารท่ี คูม่ ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 25 มำตรฐำนที่ 4 กำรบริหำรจัดกำรส่งิ แวดล้อมท่ีทันสมัยเพ่อื กำรพฒั นำที่ 1. กำรบรหิ ำรจัดกำรทรัพยำกรธรรมชำติและส่งิ แวดล้อมสถำนศึกษำ คำอธิบำย สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการด้านสิ่งแวดล้อมท่ีมีประสิทธิภาพ 4.1 กำรบริหำรจัดกำรทรัพยำกรธรรมชำติและสิ่งแวดล้อมใน ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ในการพัฒนาคุณภาพด้านสิ่งแวดล้อมมีการ 4.2 กำรมีส่วนรว่ มและกำรสร้ำงเครือข่ำยส่ิงแวดล้อมศกึ ษำ สร้างภาคีเครือข่ายในการดาเนินงานด้านส่ิงแวดล้อม ขยายภาคีเครือข่ายในการ คู่มอื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 26 ระดบั ประเดน็ พจิ ำรณำ ดี สิง่ แวดลอ้ ม สง่ิ แวดล้อม และแผนงานหรือโครงการด้านสง่ิ แวดลอ้ ม ประเมินผลอยา่ งเป็นระบบ และแผนงานหรือโครงการด้านสิง่ แวดลอ้ ม สง่ิ แวดลอ้ ม/ทรัพยากรอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ระดับ คมู่ ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 27 และแผนงานหรือโครงการด้านสิง่ แวดล้อม สง่ิ แวดลอ้ ม/ทรัพยากรอยา่ งมีประสิทธภิ าพ ประเมินผลอย่างเปน็ ระบบ คู่มอื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 28 มำตรฐำนกำรศกึ ษำระดบั กำรศึกษำขน้ั พนื้ ฐำน ม าต ร ฐ า น ก าร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น พ ื้น ฐ า น พ .ศ . 2 5 6 1 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ รำยละเอยี ดแตล่ ะมำตรฐำน มีดังนี้ คานวณ อภปิ รายแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา 1.2 คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผเู้ รียน คูม่ อื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2565 29 คำอธิบำย ผ ล ก ารเรีย น รู้ที่ เป็ น คุ ณ ภ าพ ข อ งผู้ เรีย น ทั้ งด้ าน ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ ำงวิชำกำรของผเู้ รียน คำนวณ ตามเกณฑ์ท่สี ถานศึกษากาหนดในแต่ละระดบั ช้ัน อภิปรำยแลกเปลีย่ นควำม คดิ เห็น และแก้ปัญหำ ไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบ โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการ 3) มีควำมสำมำรถในกำรสรำ้ งนวตั กรรม การทางานเป็นทีม เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์ 4) ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรสอ่ื สำร การสื่อสารเพ่ือการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การ คมู่ อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 30 5) มีผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี นตำมหลกั สูตรสถำนศึกษำ สถานศึกษาจากพ้ืนฐานเดิมในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ 6) มคี วำมรู้ ทกั ษะพ้นื ฐำน และเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ งำนอำชพี ศึกษาต่อในระดบั ช้ันทส่ี ูงขน้ึ การทางานหรืองานอาชีพ กติกา มีค่านิยมและจิตสานึกตามท่ีสถานศึกษากาหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและ 2) มคี วำมภูมใิ จในทอ้ งถิ่นและควำมเปน็ ไทย รว่ มในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและประเพณไี ทย รวมทงั้ ภมู ิปัญญาไทย ดา้ นเพศ วัย เชอ้ื ชาติ ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี และแสดงออกอย่างเหมาะสม ในแต่ละช่วงวัยสามารถอยู่ร่วมกับคนอ่ืนอย่างมี ระดบั ประเด็นพิจำรณำ คมู่ ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 31 ระดับ ประเด็นพจิ ำรณำ ผเู้ รยี นมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา 1.2 คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผเู้ รยี น ผู้เรียนมีคณุ ลักษณะและคา่ นิยมท่ีดตี ่ากว่าเป้าหมายท่ี ผูเ้ รยี นมสี ขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคมตา่ กวา่ เป้าหมายที่ ปำนกลำง 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรยี น ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสือ่ สารและ ผูเ้ รียนมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรียน ผเู้ รียนมคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ีดีเปน็ ไปตามเปา้ หมาย ดี 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผ้เู รียน ผู้เรียนมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสารและ ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผ้เู รยี นมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์คิดอย่างมี ผูเ้ รียนมคี วามรูแ้ ละทักษะพนื้ ฐานในการสรา้ งนวัตกรรม คมู่ อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2565 32 ระดบั ประเดน็ พิจำรณำ ผู้เรยี นมีความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่อื สารและ ผู้เรียนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาสูง ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์คดิ อย่างมี ผเู้ รยี นมีความร้แู ละทักษะพนื้ ฐานในการสร้างนวตั กรรม ผเู้ รยี นมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ ผเู้ รยี นมีความรู้ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติทีด่ ีพร้อมท่จี ะศึกษา 1.2 คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรียน ผเู้ รียนมคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยมทีด่ ีสงู กวา่ เปา้ หมายท่ี 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรยี น ผู้เรยี นมีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสือ่ สารและ คูม่ ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2565 33 ระดับ ประเด็นพจิ ำรณำ ผเู้ รียนมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์คิดอย่างมี ผเู้ รยี นมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 1.2 คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รียน ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ ผู้เรยี นมคี วามรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทดี่ ีพร้อมทีจ่ ะศกึ ษา ผู้เรยี นมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมท่ีดสี งู กวา่ เปา้ หมายที่ ผเู้ รียนมคี วามภูมใิ จในทอ้ งถิ่น เห็นคุณค่าของ ผเู้ รียนสามารถอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ค่มู ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 34 มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร หลักสตู รสถานศกึ ษาและทุกกลมุ่ เป้าหมาย การเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ และการจดั การเรยี นรู้ คำอธิบำย เป็น ก า ร จัด ร ะ บ บ บ ริห า ร จัด ก า ร คุณ ภ า พ ข อ ง ส ถ า น ศึก ษ า 2.1 มเี ป้ำหมำย วิสัยทศั น์ และพันธกจิ ทส่ี ถำนศกึ ษำกำหนด สถานศึกษากาหนดเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกิจ ไว้อย่าง ค่มู ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2565 35 2.2 มรี ะบบบรหิ ำรจัดกำรคณุ ภำพของสถำนศกึ ษำ อย่างเป็นระบบท้ังในส่วนการวางแผน พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การนำ 2.3 ดำเนินงำนพัฒนำวิชำกำรทเี่ น้นคุณภำพผู้เรียนรอบด้ำน สถานศึกษาบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ทั้งด้านการ 2.4 พัฒนำครแู ละบุคลำกรให้มีควำมเช่ียวชำญทำงวิชำชีพ ทางวิชาชพี และจัดให้มีชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ มาใชใ้ นการพัฒนางานและ 2.5 จัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพและสังคมท่ีเอ้ือต่อกำรจัดกำร สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพท้ังภายในและ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศเพ่ือสนับสนุนกำรบริหำรจัดกำร สถานศึกษาจัดระบบการจัดหา การพัฒนาและการบริการ เทคโนโลยี ระดบั คูม่ ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 36 ดเี ลศิ มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษาแต่ไม่สง่ ผล เปา้ หมายวิสัยทัศนแ์ ละพนั ธกิจท่สี ถานศกึ ษากาหนด มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่สง่ ผลต่อ เปา้ หมายวสิ ัยทศั นแ์ ละพันธกิจท่ีสถานศกึ ษากาหนด มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษาที่ชดั เจน ดาเนินงานพฒั นาวิชาการทีเ่ น้นคณุ ภาพผ้เู รยี นรอบด้าน พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ การจัดการเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ จัดการและการจัดการเรยี นรู้ ชดั เจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศกึ ษาความต้องการ ระดบั คูม่ ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2565 37 มีประสิทธิภาพ สง่ ผลตอ่ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ยอดเยี่ยม มีเป้าหมายวสิ ยั ทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนด มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษาทีช่ ัดเจน ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ น คู่มือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 38 ระดับ ประเดน็ พจิ ำรณำ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือต่อ มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ประยุกต์ใช้ในชวี ิตได้ พัฒนาผู้เรียน ปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้ คำอธบิ ำย เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของ คู่มือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 39 นาผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมท้ังร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนาผลท่ีได้มาให้ข้อมูล 3.1 จัดกำรเรียนรู้ผ่ำนกระบวนกำรคิดและปฏิบัตจิ ริง และสำมำรถ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดของ 3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสำรสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อกำร มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้ง 3.3 มีกำรบริหำรจดั กำรชน้ั เรยี นเชงิ บวก ปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู้ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่ำงเป็นระบบ และนำผลมำ มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็น 3.5 มีกำรแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุง คู่มอื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 40 ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกั นแลกเปลี่ยนความรู้และ ระดบั ประเด็นพจิ ำรณำ ดเี ลิศ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างไมเ่ ปน็ ระบบ จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ ตามมาตรฐาน ใช้ส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่เี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบและ จดั กจิ กรรมการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ ตาม ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรูท้ ีเ่ ออ้ื มกี ารบริหารจัดการชนั้ เรยี นเชิงบวก มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพ่ือพัฒนาและ จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริงตามมาตรฐาน มแี ผนการจดั การเรียนร้ทู ่ีสามารถนาไปจัดกจิ กรรมได้จรงิ คู่มือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2565 41 ระดับ ประเด็นพิจำรณำ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ มขี ้ันตอน มกี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก เด็กรักท่ีจะเรยี นรู้ มีชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี ระหวา่ งครเู พ่ือพฒั นา จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ ริง มแี ผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ีสามารถนาไปจัดกิจกรรมได้จรงิ และ ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้รวมท้ัง ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ มขี ้ันตอน มกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี นเชิงบวกเดก็ รกั ท่จี ะเรยี นร้แู ละ คู่มอื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 42 ระดบั ประเด็นพจิ ำรณำ มีการแลกเปลีย่ นเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั มำตรฐำนที่ 4 กำรบริหำรจัดกำรสิ่งแวดลอ้ มท่ีทันสมัยเพอื่ กำรพัฒนำท่ี 1. การบรหิ ารจัดการทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อมสถานศึกษา คำอธิบำย สถานศึกษามีระบบการบริห ารจัดการด้า นสิ่งแวดล้อมท่ี มี 4.1 กำรบริหำรจัดกำรทรัพยำกรธรรมชำติและสิ่งแวดล้อมใน ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ในการพัฒนาคุณภาพด้านสิ่งแวดล้อมมีการ คูม่ ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 43 งบประมาณและทรัพยากร พัฒนาแหล่งเรียนรู้เอ้ือต่อการเรียนรู้ในโรงเรียน มีการ 4.2 กำรมสี ่วนรว่ มและกำรสรำ้ งเครอื ข่ำยสง่ิ แวดลอ้ มศกึ ษำ การสรา้ งภาคเี ครอื ข่ายในการดาเนินงานดา้ นสง่ิ แวดล้อม ขยายภาคีเครอื ขา่ ยในการ ระดับ ประเด็นพจิ ำรณำ ส่งิ แวดล้อม และแผนงานหรือโครงการด้านส่งิ แวดลอ้ ม ประเมินผลอยา่ งเปน็ ระบบ ระดับ คมู่ อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 44 ยอดเยี่ยม การมสี ่วนรว่ มของบคุ ลากร ชุมชน และหนว่ ยงานทเ่ี กยี่ วข้อง ผบู้ ริหารกาหนดนโยบาย/วสิ ยั ทัศน์/พนั ธกจิ /เป้าประสงค์ มีการนาเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใชใ้ นการบริหารจดั การด้าน มีการดาเนินงานตามแผนงานโครงการและนิเทศตดิ ตาม มีการส่งเสรมิ สนับสนุน งบประมาณและทรัพยากร และแผนงานหรือโครงการด้านสิ่งแวดล้อม สิ่งแวดลอ้ ม/ทรัพยากรอย่างมีประสิทธภิ าพ ประเมนิ ผลอย่างเปน็ ระบบ ระดบั คมู่ ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 45 คมู่ อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 46 บทที่ 3 บทบำทหนำ้ ท่ี หน่วยงานท่ีกากับดูแลสถานศึกษา กาหนด นโยบายช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน (1) สร้างจิตสานึกและค่านิยมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและ (2) ประกาศนโยบาย/ทิศทางและเป้าหมายในการพัฒนาระบบ (3) กาหนดมาตรการในการสนับสนุนและช่วยเหลือผลักดัน (4) กากับ ติดตามการดาเนินงานของหน่วยงานในสงั กัดท้ังในส่วนของ 4.1 ศึกษา วิเคราะห์ รายงานผลการประเมินตนเองของ 4.2 จดั ส่งรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา |