Show บทเรียนออนไลน์บทเรียนบนเว็บ เรียนรู้ทุกที่ ทุกเวลา อยุู่ที่ไหนก็เรียนได้ Pages
วันจันทร์ที่ 24 สิงหาคม พ.ศ. 2563
แบบทดสอบ วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563แบบทดสอบ หน่วยที่ 1 “เหตุผลเชิงตรรกะกับการแก้ปัญหา” แบบทดสอบ หน่วยที่ 2 “การเขียนโปรแกรมโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ” แหล่งอ้างอิง ห้องเรียนครูกุ้ง "เรียนคอมง่ายนิดเดียว" เขียนโดย
Admin ที่
วันจันทร์, สิงหาคม 24, 2563 7 ความคิดเห็น:
เพิ่มความคิดเห็น โหลดเพิ่มเติม... บทความใหม่กว่า บทความที่เก่ากว่า หน้าแรก สมัครสมาชิก: ส่งความคิดเห็น (Atom) คำอธิบายรายวิชา รายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เทคโนโลยี) กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 เวลา 40 ชว่ั โมง จำนวน 1 หนว่ ยกิต ศึกษาและฝึกทกั ษะเกย่ี วกบั การใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะในการอธบิ ายและออกแบบวิธกี ารแกป้ ัญหาท่ีพบใน ว. 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) โปรแกรมและแก้ไข ผู้อ่นื แจ้งผู้เก่ียวข้องเม่ือพบข้อมูลหรือบุคคลท่ีไม่เหมาะสม รวมทั้งหมด 4 ตวั ช้ีวดั โครงสร้างรายวชิ า ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด จำนวนชว่ั โมง 5 รบั น้องใหม่ หัวใจปงิ๊ ๆ ตอน ภารกิจพิชิตฝั่งแมน่ ้ำ ว 4.2 ป.6/1 1 6 คลปิ ซอ้ น ซ่อนเง่ือน ว 4.2 ป.6/4 2 14 สิงสยอง สำรองอ่ิม ตอน สำรองไว้ก่อน ว 4.2 ป.6/4 15 สิงสยอง สำรองอิ่ม ตอน กำหนดสทิ ธิ์ ว 4.2 ป.6/4 16 ค้างคาวกินกล้วย ว 4.2 ป.6/1-2 17 ค้างคาวกินกลว้ ย ตอน โคด้ ไม่ดเี ลยมีบัก ว 4.2 ป.6/1-2 18 ค้างคาวกินกล้วย ตอน กระต่ายหมายจันทร์ ว 4.2 ป.6/1-2 19 ค้างคาวกนิ กล้วย ว 4.2 ป.6/1-2 20 เรือ่ งวนุ่ ๆ หนงั สอื รุน่ ออนไลน์ ว 4.2 ป.6/4 ทดสอบกลางปี ว 4.2 ป.6/1-4 21 เรื่องวุน่ ๆ หนงั สือร่นุ ออนไลน์ ตอน ทำงานรว่ มกัน ว 4.2 ป.6/4 22 รวบรวม รว่ มแรง จดั แจงข้อมูล ว 4.2 ป.6/4 โครงสรา้ งรายวิชา (ต่อ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่
ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด จำนวนช่วั โมง 25 รวบรวม รว่ มแรง จดั แจงข้อมูล ตอน ทศั นศึกษา ว 4.2 ป.6/4 1 27 นำ้ นองเตม็ ตลงิ่ คน้ ความจริงใหก้ ระจา่ ง ว 4.2 ป.6/3 2 29 ลงเรอื ลำใหญ่ ท่องไปในโลกกวา้ ง ว 4.2 ป.6/4 30 ลงเรือลำใหญ่ ท่องไปในโลกกว้าง ว 4.2 ป.6/4 31 ลงเรอื ลำใหญ่ ท่องไปในโลกกวา้ ง ว 4.2 ป.6/4 สอบปลายปี ว 4.2 ป.6/1-4 รวม 1 มฐ. 4 ตชว. เฉลยแบบทดสอบ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 คำช้แี จง ให้นกั เรียนเลือกข้อทถ่ี กู ต้องทสี่ ุดเพยี งข้อเดยี ว 1. มะนาวปลกู ตน้ ไมจ้
ำนวน 3 ต้น สามารถเขยี นการทำงานแบบวนซำ้ ที่มจี ำนวนครัง้ แน่นอนได้อย่างไร 2. งานใดเหมาะกับการใช้แนวคิดการทำงานแบบเงื่อนไขมากทส่ี ดุ 3. วธิ ีเขียนสครปิ ต์ในโปรแกรม Scratch เป็นอย่างไร 4. ข้อใดไม่ใชป่ ระโยชน์ของการออกแบบโปรแกรม 5. จาก Script มีเงื่อนไขการทำงานอยา่ งไร ก. ถา้ .....เปน็ จริงแล้ว….. (if…..then…..) 6. จาก Script หมายถงึ ข้อใด ก. ถ้าตวั เลขหารดว้ ย 5 แลว้ เทา่ กบั 0 ให้เพ่ิมค่า number ขนึ้ 1 7. ข้อใดไม่ใชข่ ้นั ตอนการตรวจสอบขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม 8. ข้อใดต่อไปนี้ ไมใ่ ช่ ซอฟต์แวรต์ าราง 9. sum ท่ใี ชใ้ นซอฟต์แวร์ตาราง หมายถงึ อะไร 10. ขอ้ ใดคอื ประโยชน์ของการออกแบบโปรแกรมก่อนทีจ่ ะเขยี นโปรแกรม 11. สถานการณ์ขอ้ ใดไมจ่
ำเป็นต้องเขียนโปรแกรมวนซำ้ แทนการเขียนคำส่ังโปรแกรมเดมิ ซำ้ กนั หลายๆ ครั้ง 12. หากตอ้ งการนําภาพ ขอ้ ความ หรือผลงานของผู้อนื่ ไปใชเ้ พือ่ การศึกษา ควรปฏบิ ตั อิ ย่างไร 13. เพราะเหตุใดจงึ ไม่ควรถา่ ยภาพหรือวดิ ีโอในสถานพยาบาล 14. การกระทำใดทไ่ี มถ่ ือวา่ เปน็ การละเมิดลขิ สิทธ์ิ 15. บล็อกคำสง่ั touching ใช้สำหรบั ส่ิงใด 16. บล็อกคำสงั่ เท่ากับ (=) อยใู่ นบล็อกกลุ่มใด 17. บล็อกคำสั่ง
not อยู่ในกลุ่มบลอ็ ก Operators ใช้สำหรบั อะไร 18. บล็อกคำสั่งเทา่ กับ (=) อยู่ในกลมุ่ บลอ็ ก Operators 19. ระบบปฏบิ ตั กิ าร (Operating System: OS) คืออะไร 20. การคดั ลอกข้อมลู สำคัญไปเกบ็ ไว้อีกทห่ี น่ึง มีชื่อเรยี กว่าอย่างไร 21. การแชร์โฟลเดอร์บนคลาวด์ สามารถแชรไ์ ด้กวี่ ธิ ี 22. Anyone with the link can edit มคี วามหมายวา่ อย่างไร 23. คลาวด์ (cloud) คืออะไร 24. วธิ กี ารแชร์ไฟล์ใหผ้ ูอ้ น่ื บนคลาวด์ มขี ้อดีอย่างไร 25. ขน้ั ตอนในการแชรไ์ ฟลม์ ีอะไรบา้ ง และคลิกปุ่ม Send 26. OFF-only specific people can access ใช้ในกรณีใด 27. การใช้งานข้อมูลบนคลาวด์ มีขอ้ เสยี อยา่ งไร 28.
ข้อใดคือประโยชน์ของเทคนคิ การคน้ หาข้อมลู 29. ข้อใดเป็นเทคนิคการคน้ หาข้อมูล 30. หากตอ้ งการค้นหาเฉพาะไฟลท์ น่ี ามสกุล .ppt เทา่ น้นั ควรใชเ้ ทคนคิ ใดในการคน้ หา 31. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ขอ้ มูลพ้นื ฐานของเวบ็ ไซต์ 32. หากนกั เรียนต้องการเขา้ สกู่ ารค้นหาขน้ั สูง นักเรยี นต้องเลือกคำสง่ั ใดกอ่ น 33. หากนกั เรียนต้องการค้นหาขอ้ มูลทเ่ี
ผยแพร่ตั้งแตป่ ี พ.ศ. 2560-2562 ควรปอ้ นข้อมูล พ.ศ. หลังคำใด 34. ข้อใดคอื เว็บไซตท์ เี่ กี่ยวข้องกับการศึกษา 35. ขอ้ ใดเป็นการประเมนิ ความนา่ เชอ่ื ถือของข้อมูลทไ่ี ด้จากอินเทอร์เนต็ 36. การกระทำใดท่ที ำให้ได้ข้อมลู ทีน่ ่าเช่ือถือ 37. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ อนั ตรายที่อาจเกิดจากการใช้งานอินเทอรเ์
น็ตโดยตรง 38. การตั้งรหัสผา่ นแบบใดมีความปลอดภยั สูง 39. ขอ้ ควรปฏบิ ัตใิ นการเขา้ ใชง้ านโดยใชร้ หัสผา่ นในคอมพิวเตอร์ 40. ขอ้ ใด ไมถ่ ือวา่ เปน็ การกระทำความผิด ตาม พ.ร.บ. คอมพิวเตอร์ แบบทดสอบ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนเลือกข้อทถ่ี ูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว 1. มะนาวปลกู ต้นไม้จำนวน 3 ต้น สามารถเขยี นการทำงานแบบวนซ้ำท่ีมีจำนวนครง้ั แนน่ อนได้อย่างไร 2. งานใดเหมาะกับการใช้แนวคิดการทำงานแบบเง่ือนไขมากทส่ี ดุ 3. วธิ เี ขียนสครปิ ต์ในโปรแกรม Scratch เปน็ อยา่ งไร 4. ขอ้ ใดไม่ใชป่ ระโยชน์ของการออกแบบโปรแกรม 5. จาก Script มเี ง่ือนไขการทำงานอย่างไร ก. ถ้า.....เป็นจริงแล้ว….. (if…..then…..) 6. จาก Script หมายถึงข้อใด ก. ถ้าตัวเลขหารด้วย 5 แล้วเท่ากบั 0 ใหเ้ พิม่ ค่า number ข้ึน 1 7.
ข้อใดไมใ่ ชข่ ัน้ ตอนการตรวจสอบข้อผิดพลาดของโปรแกรม 8. ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ใช่ ซอฟต์แวรต์ าราง 9. sum ท่ใี ชใ้ นซอฟต์แวร์ตาราง หมายถงึ อะไร 10. ขอ้ ใดคอื ประโยชน์ของการออกแบบโปรแกรมก่อนทีจ่ ะเขยี นโปรแกรม 11. สถานการณ์ขอ้ ใดไมจ่ ำเป็นต้องเขียนโปรแกรมวนซำ้ แทนการเขียนคำส่ังโปรแกรมเดมิ ซำ้ กนั หลายๆ ครั้ง 12. หากตอ้ งการนําภาพ ขอ้ ความ หรือผลงานของผู้อนื่ ไปใชเ้ พือ่ การศึกษา ควรปฏบิ ตั อิ ย่างไร 13. เพราะเหตุใดจงึ ไม่ควรถา่ ยภาพหรือวดิ ีโอในสถานพยาบาล 14. การกระทำใดทไ่ี มถ่ ือวา่ เปน็ การละเมิดลขิ สิทธ์ิ 15. บล็อกคำสง่ั touching ใช้สำหรบั ส่ิงใด 16. บล็อกคำสงั่ เท่ากับ (=) อยใู่ นบล็อกกลุ่มใด 17. บล็อกคำสั่ง not อยู่ในกลุ่มบลอ็ ก Operators ใช้สำหรบั อะไร 18. บล็อกคำสั่งเทา่ กับ (=) อยู่ในกลมุ่ บลอ็ ก Operators 19. ระบบปฏบิ ตั กิ าร (Operating System:
OS) คืออะไร 20. การคดั ลอกข้อมลู สำคัญไปเกบ็ ไว้อีกทห่ี น่ึง มีชื่อเรยี กว่าอย่างไร 21. การแชร์โฟลเดอร์บนคลาวด์ สามารถแชรไ์ ด้กวี่ ธิ ี 22. Anyone with
the link can edit มีความหมายว่าอย่างไร 23. คลาวด์ (cloud) คืออะไร 24. วิธกี ารแชรไ์ ฟล์ให้ผอู้
ื่นบนคลาวด์ มขี ้อดีอย่างไร 25. ขั้นตอนในการแชรไ์ ฟล์มีอะไรบา้ ง และคลกิ ปุ่ม Send 26. OFF-only specific people can access ใช้ในกรณีใด 27. การใช้งานข้อมูลบนคลาวด์ มีขอ้ เสยี อยา่ งไร 28. ข้อใดคือประโยชนข์ องเทคนคิ การคน้ หาข้อมลู 29. ข้อใดเป็นเทคนิคการคน้ หาข้อมูล 30. หากตอ้ งการค้นหาเฉพาะไฟลท์ น่ี ามสกุล .ppt เทา่ น้นั ควรใชเ้ ทคนคิ ใดในการคน้ หา 31. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ขอ้
มูลพ้นื ฐานของเวบ็ ไซต์ 32. หากนกั เรียนต้องการเขา้ สกู่ ารค้นหาข้นั สงู นักเรียนต้องเลือกคำสั่งใดก่อน 33. หากนกั เรียนต้องการค้นหาขอ้ มูลที่เผยแพรต่ ้ังแตป่ ี พ.ศ. 2560-2562 ควรปอ้ นข้อมูล พ.ศ. หลังคำใด 34.
ข้อใดคอื เว็บไซตท์ เี่ กี่ยวข้องกับการศึกษา 35. ขอ้ ใดเป็นการประเมนิ ความนา่ เชอื่ ถือของข้อมูลท่ีได้จาก อนิ เทอรเ์ นต็ 36.
การกระทำใดท่ที ำให้ได้ข้อมลู ทีน่ ่าเชื่อถือ 37. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ อนั ตรายที่อาจเกิดจากการใช้งานอินเทอรเ์ น็ตโดยตรง 38. การตั้งรหัสผา่ นแบบใดมีความปลอดภยั สูง 39. ขอ้ ควรปฏบิ ัตใิ นการเขา้ ใชง้ านโดยใชร้ หัสผา่ นในคอมพิวเตอร์ 40. ขอ้ ใด ไมถ่ ือวา่ เปน็ การกระทำความผิด ตาม พ.ร.บ. คอมพิวเตอร์ ช่อื – สกลุ ............................................................................................................................. ...ช้ัน ..................... เลขที่......................... ใบงาน เรือ่ ง การใชเ้ หตุผลในการแก้ปัญหา ช่อื – สกลุ ............................................................................................................................. ...ชัน้ ..................... เลขที่......................... ใบงาน เรอ่ื ง การใชเ้ หตุผลในการแกป้ ัญหา ชอ่ื – สกลุ ............................................................................................................................. ...ชัน้ ..................... เลขท.ี่ ........................ ใบงาน เร่ือง คลิปซ้อน ซอ่ นเงอื่ น คำชแี้ จง จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. นักเรยี นคดิ ว่าเราสามารถโพสต์ภาพผอู้ น่ื บนส่ือสังคมได้หรอื ไม่ เพราะอะไร 2. ควรปฏบิ ัติอยา่ งไรบา้ งเพอ่ื ไม่ให้เป็นการละเมดิ สิทธิความเปน็ สว่ นตวั ของผู้อน่ื 3. ควรปฏบิ ัติอย่างไรบ้างเพื่อไมใ่ ห้เปน็ การละเมดิ สิทธิลขิ สทิ ธ์ิของผู้อ่ืน ช่อื – สกุล ............................................................................................................................. ...ช้นั ..................... เลขท่.ี ........................ ใบงาน เรอ่ื ง ดีบัก นกั โปรแกรม แถบเมนู กลมุ่ บลอ็ ก พ้ืนท่ที ำงาน เวที บลอ็ กในกลุ่มทเี่ ลือก ข้อมูลของเวทีหรือตวั ละครทีถ่ กู เลอื ก รายการตวั ละครและเวทที ่ีใช้ในโปรเจกต์ปัจจบุ ัน 1. …………………………………………………………………………………………….. ช่อื – สกลุ ............................................................................................................................. ...ชัน้ ..................... เลขท่.ี ........................ ใบงาน สัญลกั ษณ์ ช่ือเรียก มีหน้าท่ี ช่อื – สกลุ ............................................................................................................................. ...ช้ัน ..................... เลขที่......................... ใบงาน นักเรยี นควารทำอย่างไร เพื่อไมใ่ หเ้ ปน็ การละเมดิ ลิขสิทธิข์ องผอู้ น่ื ในการทำรายงานนี้ ชอื่ – สกุล ............................................................................................................................. ...ชนั้ ..................... เลขท.ี่ ........................ ใบงาน เรื่อง คลิปซ้อน ซอ่ นเงอ่ื น คำชแ้ี จง จงตอบคำถามต่อไปน้ี 1. จงยกตวั อยา่ ง พฤติกรรมการละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้อื่น มาอยา่ งน้อย 2 ตัวอย่าง 2. จงยกตวั อย่าง พฤติกรรมการละเมดิ ความเปน็ ส่วนตัวของผ้อู ื่น มาอย่างน้อย 2 ตัวอย่าง 3. จงยกตัวอย่าง พฤติกรรมท่ไี ม่ไดล้ ะเมดิ ความเป็นส่วนตวั ของผู้อ่นื มาอยา่ งน้อย 2 ตวั อย่าง ชอ่ื – สกุล ............................................................................................................................. ...ชั้น ..................... เลขท่.ี ........................ ใบงาน คำชแ้ี จง จงตอบคำถามตอ่ ไปนี้ 1. จงยกตวั อย่างวิธีการกำหนดสทิ ธิ์ในการเข้าใช้งาน 1 ตัวอยา่ ง และอธิบายข้นั ตอนการกำหนดสทิ ธ์ิ ชอ่ื – สกลุ ............................................................................................................................. ...ชั้น ..................... เลขที.่ ........................ คำช้ีแจง อ่านสถานการณ์ที่กำหนด แลว้ บอกว่าควรใชเ้ ทคนิคการคน้ หาข้อมลู แบบใด และใช้คำค้นใดในการค้นหาข้อมูล 1. ตอ้ งการค้นหา วิธีการทำเคก้ กล้วยหอม 2. ต้องการค้นหา ท่ีพักในจงั หวดั บรุ ีรัมย์ 3. ต้องการคน้ หา วัฏจกั รพืช โดยเลือกคน้ หาจากเว็บไซต์ทางการศกึ ษาเทา่ นัน้ 4. ตอ้ งการคน้ หา คำศัพทพ์ นื้ ฐานภาษาอังกฤษ ป.6 โดยคน้ หาเฉพาะไฟลท์ ่ีมนี ามสกุล .pdf เทา่ น้นั ชอื่ – สกุล ............................................................................................................................. ...ช้ัน ..................... เลขท.ี่
........................ คำช้ีแจง เลอื กปญั หาท่พี บในชีวิตประจำวนั ของตนเอง มา 1 เรื่อง พร้อมเขียนผงั งานแสดงข้นั ตอนการแกป้ ัญหาท่ีเหมาะสม เขยี นสถานการณป์ ัญหาที่พบในชวี ติ ประจำวนั ที่เลอื
กมา ชอ่ื – สกุล ............................................................................................................................. ...ชนั้ ..................... เลขท.่ี ........................ ใบงาน คำชีแ้ จง จงตอบคำถามต่อไปน้ี สหกรณ์ร้านค้าโรงเรียน มีนโยบายใหน้ กั เรียนทเ่ี ปน็ พนกั งานสหกรณโ์ รงเรียน แสดงข้อความบนเคาท์เตอร์ เวลา 08.00 – 11.59 น. แสดงขอ้ ความ
Good Morning 1. ถา้ ฟ้าและเมฆ เขา้ มาซ้ือดินสอ เวลา 10.25 น. พนกั งานจะแสดงข้อความอยา่
งไร 2. ถ้านกั เรยี น เข้ามาซอ้ื ขนม ช่วงพักกลางกวนั พนักงานจะแสดงข้อความอยา่
งไร 3. ถา้ นักเรยี น เขา้ มาซ้ือขนม ชว่ งเวลา 18.30 น.
พนักงานจะแสดงข้อความอย่างไร ช่อื – สกุล
............................................................................................................................. ...ชัน้ ..................... เลขที่......................... คำช้แี จง ให้พจิ ารณาพฤติกรรมการใชโ้ ทรศัพท์หรือสมารต์ โฟนในที่สาธารณะ แลว้ ทำเครอื่ งหมาย หนา้ ข้อ 1. เล่นเกมสใ์ นสมาร์ตโฟนขณะเขา้ แถวหนา้ เสาธง ชอื่ – สกุล
............................................................................................................................. ...ช้นั ..................... เลขที่......................... คำช้แี จง ให้พิจารณาสถานการณต์ ่อไปน้ี แล้วทำเครื่องหมาย หน้าข้อท่ีสามารถถ่ายทอดสดผา่ นสอ่ื ส่งั คมได้ และทำ 1. ขณะท่ีเพื่อนกำลังล้างหน้าอยใู่ นห้องนำ้ ของโรงเรียน บรรยากาศ ชื่อ – สกลุ
............................................................................................................................. ...ชน้ั ..................... เลขที.่ ........................ คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นระบุคำค้น เพอื่ คน้ หาข้อมูลต่อไปนี้ 1. ตอ้ งการค้นหา ดูภาพยนตรก์ ารต์ ูนทมี่ เี นื้อหาเกี่ยวกับบ้านท่ีลอยได้ด้วยยลกู โป่ง แต่ไมร่ วู้ ่าชื่อเรือ่ งอะไร 2. ต้องการคน้ หา ทราบคำขน้ึ ต้นและคำลงทา้ ยในการเขียนจดหมายเพอื่ ขอบคุณผอู้ ำนวยการมูลนิธิทม่ี อบ 3. ต้นโหระพาทคี่
ณุ น้าปลูกไวม้ ใี บเหลอื งซีด และมีจดุ ต้องการค้นหาขอ้ มูลวา่ จะแก้อาการนีไ้ ด้อย่างไร 4. คณุ ลุงตอ้ งการทราบเส้นทางขบั รถจากทอ่ี ยู่ปัจจบุ ันไปจงั หวัดนครราชสีมา 5. นอ้ ยหน่าตอ้ งการทราบกำหนดการสอบ O-NET ประจำปีการศกึ ษา 2562 ชอ่ื – สกลุ
............................................................................................................................. ...ช้นั ..................... เลขท.่ี ........................ คำช้ีแจง ให้นกั เรยี นระบุคำค้น เพือ่ คน้ หาข้อมลู ต่อไปน้ี และบอกแหล่งข้อมลู ของคำตอบเหลา่ น้ี 1. ตอ้ งการคน้ หา ดภู าพยนตรก์ ารต์ นู ทมี่ ีเน้ือหาเกย่ี วกับบา้ นทีล่ อยได้ดว้ ยยลกู โป่ง แตไ่ ม่รวู้ า่ ช่อื เรอ่ื งอะไร 2. ตอ้ งการคน้ หา ทราบคำขนึ้ ต้นและคำลงทา้ ยในการเขยี นจดหมายเพ่ือขอบคุณผู้อำนวยการมูลนิธทิ ม่ี อบ 3. ตน้ โหระพาท่คี ุณน้าปลูกไวม้ ใี บเหลืองซีด และมีจดุ ต้องการคน้ หาขอ้ มูลว่าจะแก้อาการนี้ได้อยา่ งไร 4. คณุ ลุงตอ้ งการทราบเส้นทางขับรถจากทอี่ ยู่ปจั จบุ ันไปจังหวัดนครราชสีมา 5. น้อยหน่าต้องการทราบกำหนดการสอบ O-NET ประจำปีการศกึ ษา 2562 ช่อื – สกลุ ............................................................................................................................. ...ชั้น ..................... เลขท.่ี ........................ ใบงาน ช่อื – สกลุ ............................................................................................................................. ...ชั้น ..................... เลขท.่ี ........................ ใบงาน ช่อื – สกุล ............................................................................................................................. ...ช้นั ..................... เลขที่......................... ใบงาน 1. การสำรองข้อมลู ขอ้ ดี ข้อเสีย 2. การจดั เก็บข้อมลู ลงบนคอมพิวเตอร์ ข้อเสีย 3. การจัดเก็บข้อมลู ลงบนคลาวด์ ขอ้ เสยี แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ
ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เทคโนโลยี) 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วัด 2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ (ความรู,้ ทักษะ, เจตคต)ิ (เทคโนโลยี) และการวัดและประเมินผลวิชาวิทยาศาสตร์ 3. สาระสำคญั เบ้ืองตน้ ก่อนท่ีจะเรม่ิ การเรียนการสอน ครูไดร้ จู้ ักนักเรียนดียิง่ ข้ึน รับทราบความต้องการ ความรู้สึก และเจต 4. สาระการเรยี นรู้ 5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 6. ชิน้ งานหรอื ภาระงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ดำเนนิ การเรียนการสอนดังต่อไปนี้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ (engagement) แถวทีน่ งั่ ตามความเหมาะสม 2. ขัน้
สำรวจและคน้ หา (exploration) รายวชิ าพื้นฐาน และเนอ้ื หาทตี่ ้องเรยี นรูใ้ นรายวชิ าพื้นฐาน วทิ ยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ว่ามีอะไรบา้ ง ทดลองและปฏิบัตจิ รงิ เหมอื นนกั วิทยาศาสตร์ นักเรยี นคิดว่ามปี ระโยชนห์ รือไม่ ใหป้ ระสบความสำเรจ็ ตอ้ งมีลักษณะนสิ ัยอยา่ งไร การสงั เกตทำใหค้ ้นพบส่ิงใหม่ ๆ ซงึ่ นำไปสู่การคน้ พบความรูใ้ หม่ 2. อยากรู้อยากเหน็ เพราะการเปน็ คนอยากรู้ ค้นคว้าและทดลองเพียงครั้งเดียว แต่ต้องใช้ความพยายามและความอดทนในการผ่านอุปสรรคต่าง ๆ เพื่อให้ ได้คำตอบ) 8. ครูแนะนำวธิ ีการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรูข้ องนกั เรียน ซึง่ มอี ตั ราสว่ นคะแนน ดงั น้ี (1) การวัดและประเมินผลด้านความรู้ (K) 60 คะแนน สอบกลางปี (ตามกำหนดการของโรงเรียน) 30 คะแนน สอบปลายปี (ตามกำหนดการของโรงเรียน) 30 คะแนน (2) การวัดและประเมินผลด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) 30 คะแนน – การประเมนิ การสงั เกต – การประเมินการสำรวจ – การประเมนิ การสบื ค้นขอ้ มูล – การประเมินโครงงานวิทยาศาสตร์ – การประเมนิ แฟม้ สะสมผลงาน – การประเมนิ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ – การประเมินดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน (3) การวดั และประเมนิ ผลด้านคณุ ธรรม จริยธรรมและจิตวิทยาศาสตร์ (A) 10 คะแนน – การประเมนิ ดา้ นเจตคติทางวทิ ยาศาสตร์ 10 คะแนน คะแนนรวม 100 คะแนน 3. ขน้ั อธิบายและลงข้อสรปุ (explanation) คติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ และการวดั และประเมินผลวิชาวิทยาศาสตร์ ครั้งต่อไป
โดยให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าล่วงหน้าในหัวข้อนักเรียนมีวิธีการรีดชุดนักเรียนอย่างไร โดยใช้ใบงาน 3. ครูอธิบายขั้นตอนการปฏิบัติกิจกรรมและมอบหมายให้นักเรียนไปปฏิบัติกิจกรรมที่บ้าน 7. กระบวนการวัดและประเมนิ ผล กจิ กรรม ของนักเรียน การประเมินจากการทำกิจกรรม ระดบั คะแนน 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรงุ รหัส สิ่งทป่ี ระเมนิ ระดับคะแนน ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ S1 การสังเกต S8 การลงความเหน็ จากขอ้ มูล S13 การตีความหมายขอ้ มูลและลงข้อสรปุ ทกั ษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 C4 การส่อื สาร C5 ความร่วมมือ 8. ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผทู้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ.......................................................... แลว้ มีความเหน็ ดังนี้ .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ .................................................. วันท่ี........เดือน...............พ.ศ. ........... 9. บนั ทกึ ผลหลังการสอน ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ด้านความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์ ด้านอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมที่มีปญั หาของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล (ถ้ามี)) ปญั หา/อปุ สรรค แนวทางการแกไ้ ข
ลงชอ่ื ..................................................ครูผสู้ อน ตำแหน่ง............................................ แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เทคโนโลยี) 1. มาตรฐานการเรยี
นร/ู้ ตวั ชี้วดั 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ความรู้, ทักษะ, เจตคติ) ชีวิตประจำวันได้ 3. สาระสำคัญ แล้วนำมาเปรียบเทยี บกัน ได้เชน่ เดยี วกนั (flowchart) ใช้ออกแบบหรือวางแผนขั้นตอนการทำงาน ช่วยให้เข้าใจขั้นตอนและเห็นภาพการทำงานท่ี 4. สาระการเรียนรู้ 5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 5. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ดำเนินการเรียนการสอนดงั ต่อไปน้ี 1. ข้นั สร้างความสนใจ (engagement) คำถามอื่น ๆ เช่น เปรียบเทียบ) ที่เด็ก ๆ ช่วยกันชั่งของขวัญและแกะกระดาษ เพื่อนำยางลบออกมา) โดยระหว่างการอภิปราย
ครูอาจเปิดรูป - เพราะอะไรในตอนแรกไม้กระดกจงึ คา้ งอย่ทู ี่เดิม (เพราะผ้เู ลน่ น้ำหนกั ตวั ต่างกันมาก) 2. ครูนำนักเรียนศึกษาเนื้อหาในบทเรียน หน้า 14 (เริ่มที่บทสนทนาด้านลา่ ง) ถึงหน้า 16 (ถึง 1. เรมิ่ ต้น 3.1 ถา้ จริง ซ้ือขนม ตัวอยา่ ง ผงั งานทส่ี อดคล้องกับกจิ กรรม “ซ้ือขนม” 4. ข้ันขยายความรู้ (elaboration) คดิ เห็น ประเดน็ การอภิปราย เช่น การเขียนผังงานมีข้อดีข้อเสียต่างกัน อย่างไร การเล่าอาจไม่เห็นรายละเอียดและขั้นตอนที่เป็นลำดับ ชัดเจน - การเขียนผังงานมคี วามยาก-ง่าย อยา่ งไร จุดใดที่ยาก จุดใดท่งี า่ ย และจะมวี ธิ เี ขียนให้ 5.
ขั้นประเมิน (evaluation) ใดบ้างที่ยงั ไม่เขา้ ใจหรือยังมีขอ้ สงสัย ถา้ มี ครชู ว่ ยอธิบายเพ่ิมเติมใหน้ กั เรยี นเข้าใจ แกไ้ ขอย่างไรบ้าง กจิ กรรม และการนำความรทู้ ไ่ี ดไ้ ปใช้ประโยชน์ 7. กระบวนการวดั และประเมินผล กจิ กรรม ของนกั เรียน |
ข้อสอบวิทยาการคํานวณ ป.6 pdf
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 th.apacode Inc.
