8. กิจกรรมการเรียนรู ( ตามรปู แบบการสอนทกั ษะปฏบิ ัติของ Harrow รว มกบั การสาธติ (พาทำชน้ิ งาน)ของครู )

1.ครกู ลา วทกั ทายนกั เรยี น พรอมทงั้ แจง เรื่อง และจุดประสงคข องการเรยี น ดงั นี้

ดา นความรู (K)

1. นกั เรยี นรูและบอกความหมายการสอยผา บอกชนิดการสอย และบอกประโยชนการสอยได

ดา นทกั ษะ/ กระบวนการ (P)

2. นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัตกิ ารสอยซอนดา ยได

3. นกั เรียนสามารถสบื คน ความรใู นหวั ขอ ความหมายการสอย ชนดิ การสอย และประโยชนก ารสอยได

ดานคุณธรรม จรยิ ธรรม/คานิยม (A)

4. นกั เรยี นไมค ัดลอกงานของเพือ่ นมาสง ครู

5. นกั เรียนมีความรับผิดชอบตอ งานท่ีไดรบั มอบหมาย

6. นกั เรยี นมีความใฝร ใู ฝเ รียนและมุง มนั่ ในการทำงาน

7. นกั เรยี นชวยกนั ดูแลความสะอาดของหองเรียน (กรณเี รียน onsite)

2.ครเู ปด คำถามจากสไลดP PT และใหน ักเรยี นใชอุปกรณส อื่ สารในการสืบคน ความรู เพ่ือตอบคำถามดังน้ี

1. บอกความหมายการสอย (2คะแนน)

2. บอกชนิดการสอย (2คะแนน)

3. บอกประโยชนของการสอย (1คะแนน)

3.ครเู กร่ินนำเรื่องการสอยดงั น้ี

การสอยผา เปนการเย็บผาดวยมือที่มองเห็นรอยเยบ็ ทางดานนอกนอยที่สุด นยิ มใชสอย ชายเส้ือ ชายกระโปรง

ชายขากางเกง การสอยจะทําใหผลงานดูดี มีราคา และประณตี กวา การใชจ กั รเยบ็ การสอยมหี ลายชนดิ เชน การสอย

ซอ นดา ย การสอยพันริม และการสอยสลบั ฟน ปลา วธิ ีการสอยที่นิยมคอื สอยซอ นดาย

1. การสอยซอนดา ย เปน การสอยทเ่ี ห็นรอยสอยดานนอกนอยที่สุดและไมเ ห็นเสนดายดา นใน เสนดาย จะซอนอยูในสนั ทบั ผา ทำใหมองไมเหน็ เสน ดาย ซงึ่ ชว ยลดการเกย่ี วโดนเสนดายขาด นิยมใชส อย ชายเส้อื ชายกระโปรง ชายกางเกง ปลายแขนเสอื้ การสอยซอ นดายตอ งใชด ายสีเดียวกบั ผาหรอื ใกลเคียงท่สี ุด

2. การสอยพันริม เปนการสอยแบบเฉยี งเข็มทำมมุ 45 องศา ไมซ อนดา ย ตะเขบ็ ทส่ี อยจะอยดู า นนอก 3. การสอยสลบั ฟน ปลา เปน การสอยไขวแบบหกั มมุ ยดึ ตามแนวผา ทต่ี อ งการ ใชสอยท้ังชายเส้อื ชายกระโปรง ปลายขากางเกง แตไมน ิยม เพราะเม่ือทำเสร็จแลวผา ดานในจะมีเสน ดา ยไขวก ันไปมามาก ขณะสวมใสอ าจ เกีย่ วสิ่งตางๆไดงายทำใหตอ งซอ มแซมบอย

ชว่ั โมงท่ี 1 ( ตามรปู แบบการสอนทกั ษะปฏบิ ตั ิของ Harrow รว มกับการสาธติ (พาทำชน้ิ งาน)ของครู ) 4.ครูนำกระโปรงมาใหนกั เรียนดู พรอมกับถามนกั เรยี นวา กระโปรงชำรุดบริเวณใด (ชายกระโปรงหลดุ ลยุ ควร

ซอมโดยวิธกี ารสอย) และวันนค้ี รจู ะแนะนำใหน ักเรียนรูจ ักวิธีการสอยซอนดา ยคะ 4.1. ขั้นการเลยี นแบบและพาทำชน้ิ งาน ( เปนขัน้ ทใ่ี หผเู รยี นสังเกตการกระทำท่ตี องการใหผเู รียนทำได

และใหผ ูเ รียนลงมอื ทำตามทีละข้นั ตอน ) 4.1.1 ครูถามนักเรียนวา “ ใครสอยซอ นดายเปน บา ง ” (ถามีนักเรียนยกมอื ครูใหนกั เรยี นคนทย่ี กมือ

ออกมาแสดงการสอยซอนดายใหเพ่ือนดู ถาไมม ีคนยกมือ ครูแสดงการสอยซอนดา ยใหนักเรียนดู พรอมทั้งใหนกั เรียนทำ ตามทลี ะขนั้ ตอน )

4.1.2 เมือ่ ครูแสดงการสอยซอนดา ยเสร็จแลว ครถู ามนักเรียนวา “ จากท่นี กั เรยี นสังเกตครูแสดงการ สอยซอ นดายและนักเรียนทำตามไปดว ย มีขั้นตอนอยางไรบา ง” (นักเรยี นตอบ : รอยเข็ม เตรยี มดายเดี่ยว พบั ตะเข็บผา กลดั ดว ยหมุด นำเขม็ เขาไปในสันทบผาดา นในและแทงทะลุสันผาออกมา จากน้ันสะกิดเนื้อผาชิ้นลา งประมาณ 2-3 มิลลเิ มตร ดึงเข็มพรอมดา ยจนชนปมดา ย จากนั้นนำเข็มใสเขา ไปท่ีสันทบผา เดนิ เข็มในสันทบผาดานในเปนระยะ 1 น้ิว จึงแทงเข็มทะลสุ ันผาออกมา ทำซำ้ จนจบความยาวผา )

4.2. ข้นั การลงมอื กระทำตามคำสัง่ (ใหผ เู รียนลงมอื ทำโดยไมม แี บบอยา งใหเ ห็น ผเู รียนอาจลงมอื ทำ ตามคำสั่งของผูสอน หรอื ทำตามคำสั่งท่ีผสู อนเขียนไวใ นคมู อื กไ็ ด )

4.2.1 ครูใหน กั เรียนรอยดายเขากน เข็ม และทำเปนดา ยเด่ียวมดั ปม 4.2.2 ครใู หนักเรยี นนำเข็มเขาไปในสนั ทบผาดา นในลึกประมาณ 0.5 เซนตเิ มตร และแทงทะลุสนั ทบผา ออกมา 4.2.3 ครใู หนกั เรยี นสะกิดเนื้อผา ชน้ิ ลา งประมาณ 2-3 มิลลิเมตร ดงึ เขม็ พรอ มดา ยจนชนปมดา ย 4.2.4 ครใู หนกั เรียนนำเข็มใสเขา ไปที่สนั ทบผา เดนิ เข็มในสันทบผา ดา นในเปน ระยะ 1.5 เซนตเิ มตร จึงแทงเข็มทะลสุ ันทบผา ออกมา 4.2.5 ครใู หนักเรยี นทำซำ้ ข้ันที่ 4.2.2 – 4.2.4 อีก 1 ฝเ ข็ม 4.3. ขั้นการกระทำอยางถกู ตองสมบูรณ (เปน ขนั้ ที่ผูเ รียนจะตอ งฝกฝนจนสามารถ ทำสงิ่ น้ัน ๆ ไดอยาง ถูกตองสมบรู ณ โดยไมจ ำเปนตองมีแบบอยา งหรือมีคำสั่งนำทางการกระทำ) 4.3.1 นักเรยี นเรมิ่ ทำการสอยซอ นดา ยตามข้นั ตอน 4.2.2 – 4.2.4 ดวยตัวเอง โดยท่ีครไู มตอ งบอก วธิ กี ารทำ โดยใหน กั เรยี นสอยท่ีระยะฝเขม็ 1.5 เซนติเมตร อกี 2 ฝเ ข็ม

4.4. ข้ันการแสดงออก (เปนข้นั ทผ่ี ูเรยี นมโี อกาสไดฝ ก ฝนมากข้นึ จนกระทั่งสามารถ กระทำสงิ่ นน้ั ได ถกู ตอ งสมบูรณแ บบอยา งคลองแคลว รวดเรว็ ราบร่นื และดว ยความม่นั ใจ)

4.4.1 นกั เรียนทำการสอยผาดวยตวั เอง อีก 3 ฝเข็มและครสู อนนกั เรยี นทำการจบดา ย

ช่วั โมงท่ี 2 4.5. ข้ันการกระทำอยา งเปนธรรมชาติ ( เปน ขนั้ ที่ผเู รยี นสามารถกระทำส่ิงน้ันๆอยา งสบาย ๆ เปน ไป

อยางอตั โนมตั ิโดยไมร ูสกึ วาตอ งใชความพยายามเปน พิเศษ ซง่ึ ตองอาศยั การปฏิบตั ิบอ ย ๆ ในสถานการณต าง ๆ ท่ีหลากหลาย )

4.5.1 นักเรียนทำการสอยซอนดายชายกระโปรงหรือชายกางเกงทช่ี ำรุด

4.5.2 นักเรียนถายภาพชน้ิ งานการสอยสง ครู

4.5.2 ครใู หนกั เรยี นสบื คน ความรเู รือ่ งการสอย พรอ มทั้งตอบคำถามในใบงาน

9. สอ่ื การเรียนร/ู แหลง เรยี นรู 1. แผนภาพการสอยและวดี ทิ ัศน

2. ใบงาน เรอ่ื ง การสอย

3. อนิ เตอรเน็ต

10. การวดั และประเมนิ ผล

วิธีการวดั เครอื่ งมือวดั เกณฑก ารประเมิน ใบงาน ดา นความรู-ความเขา ใจ นกั เรียนตอบคำถามถูกตอ ง 7 ขอ 1. นกั เรยี นรูและบอกความหมาย จากคำถาม 10 ขอ (รอยละ70) การสอยผา บอกชนิดการสอย และบอกประโยชนการสอยได

ดา นทักษะกระบวนการ ชิ้นงานฝก การสอยซอนดาย นักเรียนสามารถสอยผา ได และ 2. นักเรยี นสามารถปฏบิ ตั กิ าร ไดผลการประเมนิ “ระดับพอใช” ขึน้ ไป สอยซอนดา ยได

3. นักเรียนสามารถสืบคนความรู ใบงาน นักเรียนระบุแหลงสืบคน ในใบงาน ในหวั ขอ ความหมายการสอย ชนดิ การสอย และประโยชนก าร สอยได

วิธกี ารวดั เครอ่ื งมือวัด เกณฑก ารประเมนิ ดานคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/ คานยิ ม ตรวจงาน ไมพบการคัดลอกงานของเพือ่ น 4. นกั เรียนไมคัดลอกงานของ เพื่อนมาสงครู บนั ทึกการสง งาน สง งานชากวาทกี่ ำหนดไมเ กิน 2 บันทกึ การสง งาน วนั 5. นักเรียนมคี วามรับผิดชอบตอ สงงานตรงเวลาที่กำหนด

งานทไี่ ดร บั มอบหมาย บันทกึ การดูแลหอ งหลงั เลิกเรียน หอ งเรียนมคี วามสะอาดเรยี บรอ ย 6. นักเรียนมีความใฝรูใฝเ รียน

และมงุ มัน่ ในการทำงาน

7. นกั เรียนชว ยกันดแู ลความ สะอาดของหองเรยี น

(กรณีเรยี น onsite)

“แผนภาพการสอยซอนดาย”

ดา้ นในตะเขบ็

AB CD

1-2 1-2 1-2 1-2

อปุ กรณ

1. เขม็

2. ดาย (ดายเดย่ี ว มัดปม) 3. กรรไกร

4. หมอนเข็ม

วิธที าํ

1. นาํ เขม็ เขา ไปในสนั ทบผา (ตามแนวเสน สีแดง) และนาํ เขม็ ออกจากสันทบผา ทีจ่ ดุ A

2. สะกดิ ผาที่ตําแหนง หมายเลข1และ2 เปน ระยะทาง 1-2 มลิ ลิเมตร (สะกดิ ผา หมายถึง การนําเขม็ ลงและข้นึ ใหต ิดผา เพยี งเล็กนอยเทาน้ัน)

3. นําเขม็ ใสเขา ไปในสนั ทบผา ทจี่ ดุ A เดินเขม็ ตอไปเปนระยะทาง 1 น้ิว และนาํ เข็มออกจากสันทบผาท่ีจดุ B

4. สะกดิ ผาทีต่ าํ แหนง หมายเลข1และ2 เปนระยะทาง 1-2 มิลลิเมตร

5. นําเขม็ ใสเขา ไปในสนั ทบผาท่ีจุด B เดนิ เขม็ ตอ ไปเปนระยะทาง 1 นว้ิ และนําเขม็ ออกจากสันทบผา ทีจ่ ดุ C

6. สะกดิ ผาทต่ี ําแหนง หมายเลข1และ2 เปน ระยะทาง 1-2 มิลลิเมตร 7. นาํ เขม็ ใสเ ขา ไปในสนั ทบผา ทีจ่ ดุ C เดินเข็มตอไปเปน ระยะทาง 1 น้วิ และนําเขม็ ออกจากสันทบผา ที่จดุ D 8. ทาํ ดวยวิธีเดียวกันนจี้ นหมดเนื้อผา และจบดาย

หมายเหตุ วิธีจบดาย ทําดังน้ี 1. สะกิดผา ทตี่ าํ แหนง หมายเลข1และ2 เปน ระยะทาง 1-2 มลิ ลิเมตร คาเข็มไว 2. นําดายที่ตดิ กับผา (ไมใชด ายท่ีติดกบั กน้ั เข็ม) พนั หัวเข็ม 3 รอบ และใชน ้วิ กดตรงตาํ แหนง ท่พี นั ไว 3. ใชมืออีกขา งดึงเข็มข้นึ และดึงดายใหแนน สว นนว้ิ ยงั คงกดตรงตําแหนง ท่ีพันไว จนเกิดปมดา ย 4. ตัดดา ยใหเ รยี บรอ ย

ดา นในตะเขบ็ หรอื ดา นผิด

ดา นนอกตะเขบ็ หรอื ดา นถูก

ชน้ิ งานสาํ เรจ็ รูป

ชอ่ื .............................................................................................................................................เลขท.ี่ ..............ชั้น............. ใบงาน เรอ่ื ง การสอย

สบื คนขอมูลและตอบคาํ ถามตอ ไปน้ีใหถ ูกตอ ง 1. ขอ ใดตอไปน้เี ปน ความหมายของการสอยผาท่ีถูกตองทสี่ ุด (1 คะแนน)

ก. การสอยผา มี 3 ชนิด คือ การสอยซอ นดาย สอยพนั รมิ และสอยสลับฟนปลา ข. การเย็บผา ดว ยมอื ที่มองเห็นรอยเย็บทางดานนอกนอ ยที่สุด ค. เปนการซอ มแซมเสือ้ ผา ดว ยมือที่ตองการความประณตี สวยงาม 2. จงเตมิ ชนดิ การสอยใหถูกตอง ตรงกบั ขอ ความที่กาํ หนดให (ขอ ละ1 คะแนน) ........................................................เปน การสอยทเี่ หน็ รอยสอยดานนอกนอยที่สุดและไมเ ห็นเสนดา ยดา นใน เสนดา ยจะซอ นอยูใ นสันทับผา ........................................................การสอยแบบเฉียงเข็มทํามมุ 45 องศา ไมซ อนดาย ........................................................เปนการสอยไขวแ บบหกั มุมยดึ ตามแนวผา ที่ตองการ 3. จงเตมิ ชนดิ การสอยใหตรงกับภาพที่กาํ หนดให (ขอ ละ1 คะแนน)

............................................................. ............................................................ ............................................................ 4. การสอยมปี ระโยชนอ ยางไร (1 คะแนน) .......................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................... 5. จงวาดรูปการสอยซอนดาย (ขอ ละ1 คะแนน) 5.1 ดานถกู ของช้ินงาน 5.2 ดา นผดิ ของชน้ิ งาน

แหลงสืบคน : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แหลงสบื คน : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

t=

uuuuvuaufdl 9nt{afl 1 :a a n'l 5 r:ulJg

n dcut, ar:v nr: rBsuinr:qruo rfi vr 9r

:fr'atsr.............r22102,...........:rat{1 ..........nr:rtu0rfrru4.......... :u6'u{'urYsaufinurf,fr.. .....2.........

ununr:{'n n rr r3au$id...S..... t*ao . ...r}*.#.p.Rl.. "........... .. 1'

,{afioimnfrlyu+9rdtsLr

{Br. frrun,rrl.l$ L-

...f.n.fl.*n***sEl"6s,.1.qp.*[.mgtp...r.r.gra3A,:rsnp*Jnm.de-3'J.qD..3.ro.naifim.....

ffi *r. .t. !il es=P nej-*ttr-ffi

5. frrufr'nur/n:vueunr: (P)

\./ L

.nns.er-ssr..s

mnsxs-.esl.lrm-qu,H(on

n*s&-e-6i6.......

19. fr"ruqru

    nsrus6'urfr sd:se{d n)

-1. .n i

e

*&*1neftff .Lg*rsd-q,.F.

tturur.:ttfflr 6

nxCvqn*ryWn=rffi*n&.... r:y.l. t ri"qln.t?*ke.': :r...r- Issfrlsnhnfl .t*:*r-**ffi,fil*.ffi:lse)aJrr.(

uutiu.. 3Q>:>Fr............{aau (urrar:rgrfin d:udrp) piruurir rr; flfi.1

iufi. 1... 16 a u.... h.,h :........,..n. n. .. [S'- bg

แบบบนั ทกึ 1.7

แผนการจดั การเรยี นรทู .่ี .....9........

หนวยการเรียนรทู ี่........3...........วชิ า.............การงานอาชพี 4................... รหสั วชิ า.............ง22102..................... เร่อื ง..................................อาชีพนา รู......................................................... จำนวน...................4.................ชั่วโมง เรือ่ งยอยท่ี.....1......ชอื่ เรื่องยอย............เรียนรกู ารสมัครงาน............................ จำนวน..........2................ชว่ั โมง ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที่........2.....................โรงเรียน................ระยองวทิ ยาคม................................................................. ผสู อน.......นางสาวชฎานศิ ....ชว ยบำรงุ ....................................................................................................................... -----------------

มาตรฐานท่ี ง 4.1 เขา ใจ มีทักษะท่ีจำเปนมีประสบการณ เห็นแนวทางในงานอาชีพใชเทคโนโลยเี พ่ือพัฒนาอาชพี มคี ุณธรรมและมีเจตคติทด่ี ีตออาชีพ ตวั ชี้วดั ง 4.1 ม.2/1 อธิบายการเสริมสรางประสบการณอาชีพ จดุ ประสงคการเรยี นรู (ผูเ รยี นรอู ะไร / ทำอะไรได)

ดานความรู (K) 1. เพ่อื ใหนักเรียนรรู ปู แบบการรับสมคั รงาน

2. เพอื่ ใหนักเรยี นรูคุณสมบัติพ้ืนฐานของผสู มัครงานตามท่ีนายจางตอ งการ

3. เพ่อื ใหนักเรียนรทู กั ษะท่ีจำเปนตอการประกอบอาชีพ ดา นทกั ษะ/ กระบวนการ (P) 4. นกั เรียนสามารถสืบคนความรใู นหัวขอ ที่กำหนดได

ดานคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/คานยิ ม (A) 5. นกั เรียนไมคัดลอกงานของเพื่อนมาสง ครู

6. นกั เรียนมคี วามรับผดิ ชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย

7. นักเรียนมีความใฝรูใ ฝเ รียนและมงุ มั่นในการทำงาน

8. นักเรียนชวยกนั ดูแลความสะอาดของหองเรียน (กรณเี รียน onsite)

สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด ในปจ จบุ นั มีหลากหลายอาชพี ทส่ี ามารถสรา งรายไดใหกับนักเรยี นและบุคคลทั่วไปได เชนอาชพี รับจาง

บริการ คา ขาย ผลิตงานหตั ถกรรม งานฝมือ เปน ตน เราจงึ ควรศึกษาขอมลู เกยี่ วกบั อาชีพทเ่ี ราสนใจ เพอื่ มา

เสรมิ สรางประสบการณอ าชีพ ซ่งึ เปนการเตรียมความพรอ มและสงั่ สมประสบการณในอาชพี นน้ั ๆ เพ่ือที่เราจะกาว

ไปสอู าชีพที่เราสนใจไดอยางมั่นคง และทักษะเปนความชำนาญหรอื ความเชีย่ วชาญท่เี กดิ จาก การหมั่นฝกฝนสงิ่ ใด

ส่งิ หนงึ่ จนสามารถทำส่ิงน้ันไดอยางคลองแคลว และเกดิ ขอผิดพลาดนอ ยที่สดุ

สาระการเรยี นรู / เนอื้ หาสาระ ประกาศรบั สมคั รงานมหี ลายรูปแบบดวยกัน เชน หนังสือพิมพ วิทยุ โทรทัศน อินเทอรเ น็ต ในประกาศรับ

สมัครงานโดยทั่วไปจะบอกคุณสมบตั ิของผูส มคั รเชน มีความสามารถดา นการใชคอมพวิ เตอร มคี วามเปน ผนู ำ ฯลฯ

ทักษะที่จำเปน ตอการประกอบอาชพี มีดงั น้ี ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะกระบวนการแกป ญหา ทักษะการ ทำงานรว มกนั ทักษะการแสวงหาความรู และทกั ษะการจดั การ สมรรถนะสำคญั ของผูเ รยี น

1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ

3. ความสามารถในการแกป ญหา

4. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค

1. มีวนิ ัย

2. ใฝเรยี นรู 3. มุงม่ันในการทำงาน

4. มจี ิตสาธารณะ ช้ินงาน/ภาระงาน

1. สบื คน ขอมูลเร่ือง รูปแบบการรบั สมคั รงาน คุณสมบตั ิพ้ืนฐานของผูสมัครงานตามท่ีนายจางตองการ 2. ผังมโนทัศน 3. สืบคน ขอมูลเรื่อง ทักษะท่ีจำเปนตอการประกอบอาชีพ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู ช่วั โมงที่ 1 ข้นั นำ 1. นักเรยี นดูรูปภาพประกาศรับสมัครงาน พรอมท้ังตอบคำถามครวู าภาพท่เี ห็นคืออะไร

ขน้ั จดั กิจกรรม

1. นกั เรียนแตล ะคนสบื คนขอมูลในหัวเรอ่ื ง ดงั นี้ - รปู แบบประกาศรับสมัครงาน

- คุณสมบตั พิ ้ืนฐานของผูสมัครงานท่นี ายจา งตอ งการ

- ทักษะทจี่ ำเปน ตอการประกอบอาชีพ 2. นกั เรยี นสรปุ ความรูจากขอมลู ท่ีสบื คนไดในรปู ของแผนผังมโนทัศนห รือรปู แบบทีน่ ักเรียนชอบ

3. นกั เรียน 5 คน นำเสนอขอมูลที่สืบคนได (โดยการสมุ เรยี กเลขที่)

ขั้นสรุป 1. นักเรยี นรว มสรุปความรูที่ไดรบั ในวันนี้

ขั้นประเมิน

1. ประเมนิ จากการตอบคำถามของนักเรยี น

ช่ัวโมงท่ี2 ขนั้ นำ

1.นกั เรียนรว มใหแนวคดิ ในขอคำถามท่วี า ทักษะในการทำงานคืออะไร ข้ันจดั กิจกรรม

1. นักเรยี นแตละคนสืบคน ความรูในหวั เรือ่ ง ทักษะทจ่ี ำเปนตอการประกอบอาชพี 2. นักเรยี นสรุปความรูจากขอมูลทส่ี บื คน ไดในรูปของแผนผังมโนทัศนห รือรูปแบบทน่ี ักเรียนชอบ 3. นักเรียนตอบคำถามในใบงาน ข้นั สรุป 1. นักเรียนรว มสรปุ ความรูที่ไดร ับในวนั นี้ ขน้ั ประเมิน 1. ประเมินผลจากการตรวจใบงาน ส่ือและแหลงเรยี นรู 1. อนิ เตอรเน็ต 2. ใบความรู การวดั ผลและประเมนิ ผล

วธิ ีการวดั เคร่อื งมือวดั เกณฑก ารประเมิน นกั เรยี นสามารถตอบคำถามได ดา นความรู (K) ตรวจใบงาน

1. เพื่อใหนักเรียนรรู ปู แบบการ หวั ขอ ซักถาม ระบุแหลง สืบคน

รับสมคั รงาน - รูปแบบประกาศรบั สมัครงาน

2. เพ่อื ใหนักเรยี นรคู ุณสมบัติ - คุณสมบัติพ้นื ฐานของผสู มัครงาน

พน้ื ฐานของผสู มคั รงานตามที่ ตามทน่ี ายจา งตองการ

นายจา งตองการ - ทักษะที่จำเปนตอการประกอบ

3. เพ่อื ใหน ักเรยี นรทู กั ษะท่ี อาชีพ

จำเปนตอ การประกอบอาชพี

ดา นทกั ษะ/ กระบวนการ (P)

4. นักเรยี นสามารถสบื คนความรู บนั ทกึ การสบื คน

ในหวั ขอที่กำหนดได

วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมือวัด เกณฑก ารประเมนิ

ดานคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/ ตรวจงาน ไมพบการคัดลอกงานของเพือ่ น คานยิ ม 5. นกั เรียนไมคัดลอกงานของ บนั ทึกการสง งาน สง งานชากวาทกี่ ำหนดไมเ กิน 2 เพื่อนมาสงครู บันทกึ การสง งาน วนั 6. นักเรียนมคี วามรับผิดชอบตอ สงงานตรงเวลาที่กำหนด งานทไี่ ดรบั มอบหมาย 7. นักเรียนมีความใฝรูใฝเ รียน บันทกึ การดูแลหอ งหลงั เลิกเรียน หอ งเรียนมคี วามสะอาดเรยี บรอ ย และมงุ มั่นในการทำงาน 8. นักเรยี นชว ยกันดแู ลความ สะอาดของหองเรยี น (กรณีเรียน onsite)

ใบงานเรอื่ ง ทักษะท่ีจำเปนตอ การประกอบอาชพี

คำส่ัง ใหนักเรียนเตมิ คำในชองวา งใหส ัมพนั ธกบั ขอความท่ีกำหนดให

1. เปนความชำนาญหรอื ความเชย่ี วชาญท่ีเกิดจากการหม่นั ฝกฝนสิง่ ใด สิง่ หนง่ึ จนสามารถทำส่งิ นน้ั ไดอยา งคลองแคลว และเกิดขอผิดพลาดนอยท่สี ดุ

2. การทำงานท่ีมุง เนนการฝกฝนวิธกี ารทำงานอยา งสม่ำเสมอ ทง้ั การ ทำงานเดี่ยวและการทำงานกลุม

3. มขี ั้นตอนดงั นี้ การวิเคราะหงาน การวางแผนในการทำงาน การลง มอื ทำงาน การประเมินผลการทำงาน

4. ทกั ษะท่ีชวยใหเ กิดความคดิ ในการหาทางออก เมอ่ื พบปญหาใน เวลาหรอื สถานการณการทำงานจริง โดยมีข้ันตอนดังน้ี สังเกต วิเคราะห สรา งทางเลอื ก ประเมนิ ทางเลอื ก

5. ทักษะการทำงาน ซ่งึ มหี ลกั การดงั น้ี รจู กั บทบาทหนาที่ภายในกลมุ มที กั ษะในการฟง พูด แสดงความคิดเหน็ และอภิปรายภายในกลุม มีคุณธรรมในการทำงานรวมกนั สรปุ ผลโดยการ จดั ทำรายงาน และนำเสนอรายงาน

6. คอื การคนควา หาความรู และสามารถสรางความรูใหมเพิ่มเติมได อาจมาจากการคิด การศกึ ษา การทดลอง การคน ควา หรอื ปฏบิ ตั ิดวยตนเอง แลวนำมาวิเคราะห เพอื่ ใหเกิด ความรูใ หม

7. การตั้งหัวขอ ตง้ั ประเดน็ ในการศึกษาคน ควา

8. ความสามารถของบุคคลทส่ี ามารถจัดระบบงาน และระบบคนให ทำงานสำเรจ็ ไดตามเปาหมายอยางมีประสิทธภิ าพ

u4ud,

uuu u uv n t{ a n 1 5e fi n'l T rTUu J

nd{uu n r:rn rrr?uutnr:sruar6n

:r[airr...... ....".i221a2..........".:ruTt1 ....."....n'i:{ruar6r^,14......."." :s6-'Uud{dufioeiufi nurtlfi ... ....2......,..

o l*fiC.Lrelun 1 ri'n n r : rEo u ${i. ..9 ... .. d o .r"nsm-5. nx,s:gJ

tl

9JAi ?t-tnfivnuis9ltdTuu

20. drunmuf (r) U

.. ". gEn r?:t rs.u.#.a.si g.0..* -b.1,.g.&t.h05s'g=ldrvrnx.gj*&..*

:1.

w

5. drufrnurln:vurunT: (P) r

...txnr*n*..*e",srt;;.*ngrsn"Qq-,&r.*naxr6ftaxz.e-,lefrflrt?34f,#

Q.g.&nos#..8":gd*..

f,ryr,rT / qdfli;n

uu?vt't{uinlr [t -\l c( t

:fr&E t?tf".!...!. m :::: nRffifl=r.e" :zuNHfu TLN

dn*wle-k

tsltfig*fr CIs) hur,&rx ms#

.oiir.I.a\:S.n[ ...........ry'aou

(ur.rar':t6rfirr tirurirqr)

dr*vrir nsi Flfl.1

แบบบันทึก 1.7

แผนการจัดการเรียนรทู .ี่ .....10........

หนวยการเรยี นรูท่ี........2...........วชิ า.............การงานอาชพี 4............................... รหัสวชิ า............ง22102.......... เรือ่ ง.............อาชพี นา ร.ู .................................................................................จำนวน....................4................ชว่ั โมง เรื่องยอยท่ี.....2......ชือ่ เร่ืองยอย.......ผลตอบแทนจากการประกอบอาชีพ....... จำนวน............2................ช่วั โมง ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี........2.....................โรงเรียน.............ระยองวิทยาคม................................................................... ผูส อน.......นางสาวชฎานิศ....ชว ยบำรงุ ....................................................................................................................... -----------------

มาตรฐานที่ ง 4.1 เขา ใจ มีทักษะที่จำเปนมปี ระสบการณ เห็นแนวทางในงานอาชีพใชเทคโนโลยีเพ่อื พฒั นาอาชพี มีคุณธรรมและมีเจตคติท่ีดีตออาชพี

ตัวช้วี ดั ง 4.1 ม.2/2 : ระบุการเตรียมตวั เขาสอู าชีพ ง 4.1 ม.2/3 : มีทกั ษะพ้ืนฐานทีจ่ ำเปนสำหรบั การประกอบอาชีพทสี่ นใจ

จดุ ประสงคก ารเรยี นรู (ผเู รียนรูอะไร / ทำอะไรได) ดา นความรู (K) 1. เพอื่ ใหน ักเรยี นรูความหมายของ คำวา รายได และสวสั ดกิ าร

2. เพื่อใหน ักเรยี นรทู ักษะท่จี ำเปนสำหรับการประกอบอาชีพที่สนใจ

ดานทกั ษะ/ กระบวนการ (P) 3. นักเรยี นสามารถสืบคน ความรใู นหวั ขอ ที่กำหนดได

ดานคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/คา นิยม (A) 4. นกั เรียนไมค ัดลอกงานของเพ่อื นมาสง ครู

5. นักเรียนมคี วามรับผิดชอบตองานท่ีไดรับมอบหมาย

6. นกั เรียนมคี วามใฝรใู ฝเ รยี นและมงุ มัน่ ในการทำงาน

7. นกั เรยี นชวยกนั ดแู ลความสะอาดของหองเรยี น (กรณเี รียน onsite)

สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด รายไดคือ คา ตอบแทนเปนตวั เงินทไี่ ดจ ากการทำงาน สวนสวัสดิการ คอื เปนผลตอบแทนทีน่ อกเหนือจาก

รายได

สาระการเรียนรู / เน้ือหาสาระ รายไดคือ คา ตอบแทนเปนตวั เงินที่ไดจากการทำงาน สวนสวัสดกิ าร คือ เปน ผลตอบแทนที่นอกเหนือจาก

รายได เชน คารักษาพยาบาล ประกนั สังคม บริการตรวจสขุ ภาพประจำปฟรี บานพักพนกั งานโดยออกคา นำ้ คาไฟ