หลักสูตรโรงเรียนผู้สูงอายุต้นแบบ

บทสรุปผู้บริหาร โครงการโรงเรียนผู้สูงอายุต้นแบบพึ่งตนเอง

หน้าหลัก » บทสรุปผู้บริหาร โครงการโรงเรียนผู้สูงอายุต้นแบบพึ่งตนเอง

Download

Download is available until [expire_date]

• Version
• Download 6
• File Size 108.84 KB
• File Count 1
• Create Date 15 กรกฎาคม 2022
• Last Updated 15 กรกฎาคม 2022

บทสรุปผู้บริหาร โครงการโรงเรียนผู้สูงอายุต้นแบบพึ่งตนเอง

การเปลี่ยนแปลงสังคมไทยที่เข้าสู่การเป็นสังคมผู้สูงอายุทำให้หลายภาคส่วนให้ความสำคัญในการเตรียมความพร้อมให้ผู้สูงอายุสามารถดำรงชีวิตได้ด้วยตนเอง สามารถพึ่งพาตนเองได้ มีความเชื่อมั่นในความสามารถที่จะกระทำการใด ๆ ให้สำเร็จได้ด้วยตัวเองโดยไม่เป็นภาระแก่ผู้อื่น สร้างเสริมการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ซึ่งในปัจจุบันมีการจัดตั้งโรงเรียนผู้สูงอายุในแต่ละชุมชนเพื่อเป็นพื้นที่สำหรับให้ผู้สูงอายุได้รวมกลุ่มเรียนรู้ และฝึกทักษะต่าง ๆ ตามความต้องการที่หลากหลายและซับซ้อนของผู้สูงอายุทั้ง 4 มิติ ทั้งในมิติสุขภาพ มิติสังคม มิติเศรษฐกิจ และมิติสภาพแวดล้อม โดยแต่ละพื้นที่มีโรงเรียนผู้สูงอายุหลากหลายรูปแบบตามแต่การจัดตั้ง เช่น วิทยาลัยผู้สูงอายุ มหาวิชชาลัย มหาวิทยาลัยวัยที่สาม ชมรมผู้สูงอายุ ศูนย์พัฒนาคุณภาพชีวิตและส่งเสริมอาชีพผู้สูงอายุ (ศพอศ.) ซึ่งแต่ละแห่งมีความแตกต่างในเชิงโครงสร้าง หลักสูตร วิธีการ ระเบียบข้อบังคับ ผู้ดูแล ผู้มีส่วนรับผิดชอบหลัก อีกทั้งผู้สนับสนุนงบประมาณ และแหล่งงบประมาณ ดังนั้นควรมีโรงเรียนผู้สูงอายุต้นแบบ ซึ่งเป็นรูปแบบของการพัฒนาศักยภาพผู้สูงวัยอย่างมีคุณค่า มีการบูรณาการของทุกภาคส่วนในพื้นที่ ซึ่งแนวทางหนึ่งที่มีความน่าสนใจคือ การยกระดับโรงเรียนผู้สูงอายุให้เป็นกิจการเพื่อสังคม โดยเตรียมความพร้อมให้ผู้สูงอายุเข้าใจ พัฒนาศักยภาพตนเองให้เป็นผู้ประกอบการเพื่อสังคม สร้างโอกาสผู้สูงอายุในการสร้างรายได้ ซึ่งเป็นการพัฒนาที่สร้างความยั่งยืนอย่างแท้จริง อีกทั้งเป็นการช่วยลดภาระภาครัฐในการจัดสวัสดิการสังคม ตอบโจทย์ยุทธศาสตร์ชาติที่ตอบสนองต่อเป้าหมายการพัฒนาประเทศในการนำพาประเทศไทยก้าวสู่ ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเป็นการสร้างนวัตกรรมในการลดความเหลื่อมล้ำในสังคมสูงอายุที่ขยายตัวมากยิ่งขึ้นด้วย

          1. แบบฟอร์มสำรวจพื้นที่ที่มีการจัดตั้งโรงเรียนผู้สูงอายุ ปี 2559

          2. แบบสำรวจความประสงค์การจัดตั้งโรงเรียนผู้สูงอายุ

          3. การสัมมนาเรื่อง "การบริหารจัดการโรงเรียนผู้สูงอายุ"   ระหว่างวันที่ 7 - 8 มิถุนายน 2559 ณ โรงแรมอะเดรียติค พาเลซ กรุงเทพฯ

                   3.1 โรงเรียนผู้สูงอายุ

                   3.2 คู่มือโรงเรียนผู้สูงอายุ

                   3.3 สรุปผลการเสวนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้และถอดบทเรียนโรงเรียนผู้สูงอายุ

                   3.4 วีดิทัศน์โรงเรียนผู้สูงอายุ การสัมมนาเรื่อง การพัฒนาศักยภาพผู้นำโรงเรียนผู้สูงอายุต้นแบบ

                   3.5 วีดิทัศน์ความเป็นมาในการจัดตั้งโรงเรียนผู้สูงอายุพิจิตร (องค์กรสวัสดิการชุมชน)

                   3.6 วีดิทัศน์แนะนำโรงเรียนผู้สูงอายุพิจิตร (องค์กรสวัสดิการชุมชน)

                   3.7 วิดีโอดนตรีสร้างสุขโรงเรียนผู้สูงอายุพะเยา_1

                   3.8 วิดีโอดนตรีสร้างสุขโรงเรียนผู้สูงอายุพะเยา_2

โรงเรียนผู้สูงอายุต้นแบบพึ่งตนเอง : การเป็นกิจการเพื่อสังคม

โรงเรียนผู้สูงอายุต้นแบบพึ่งตนเอง : การเป็นกิจการเพื่อสังคม ผศ.ดร. กัมปนาท บริบูรณ์ และผศ.ดร. มิ่งขวัญ คงเจริญ

(Downloads - 298)

• รายละเอียดเพิ่มเติม
• บทวิจารณ์ (0)

รายละเอียดเพิ่มเติม

ปัจจุบันการก้าวสู่สังคมสูงอายุเป็ นโจทย์สำคัญของประเทศไทยในการวางแผนการดำเนินงานของทุกภาคส่วนเพื่อตอบรับการเปลี่ยนแปลง โรงเรียนผู้สูงอายุเป็นอีกหนึ่งแนวทางในการทำให้ผู้สูงอายุนั้นเกิดพลัง มีองค์ความรู้ในการดูแลตนเอง อีกทั้งมีส่วนในการพัฒนาศักยภาพผู้สูงอายุอย่างมีคุณค่าทั้งต่อตนเองและสังคม
รูปแบบโรงเรียนผู้สูงอายุในประเทศไทยนั้นมีความหลากหลาย บางแห่งเป็นชมรมผู้สูงอายุ วิทยาลัยผู้สูงอายุ มหาวิชชาลัย มหาวิทยาลัยวัยที่สาม ศูนย์พัฒนาคุณภาพชีวิตและส่งเสริมอาชีพผู้สูงอายุ (ศพอศ.) ซึ่งขึ้นอยู่กับโครงสร้าง หลักสูตรวิธีการ ระเบียบข้อบังคับ ผู้ดูแล ผู้มีส่วนรับผิดชอบหลัก และผู้สนับสนุนงบประมาณแต่ทั้งนี้ความท้าทายในภาวะปัจจุบันคือการทำให้โรงเรียนผู้สูงอายุสามารถพึ่งตนเองได้กล่าวคือ การพัฒนาให้สมาชิกของโรงเรียนสามารถวางแผนอนาคตของตนเองและโรงเรียนได้โดยอยู่บนพื้นฐานความคิด ความเชื่อ และความสามารถของชุมชนท้องถิ่นซึ่งชุมชนท้องถิ่นเป็นผู้วางแผน สามารถวินิจฉัยปัญหาและความต้องการของตนเองเลือกวิธีแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการ และจัดการเรียนรู้ปฏิบัติ โดยที่ไม่ต้องรอการช่วยเหลือจากภาครัฐแต่เพียงฝ่ายเดียว เพราะในความเป็นจริงของแต่ละพื้นที่มีความต้องการที่หลากหลายและซับซ้อนทั้งในด้านสุขภาพ ด้านสังคม ด้านเศรษฐกิจ และด้านสภาพแวดล้อม ดังนั้นการจัดการให้โรงเรียนผู้สูงอายุพึ่งตนเองได้จึงมีความสำคัญอย่างมาก
การนำแนวคิดของกิจการเพื่อสังคม (Social Enterprise) ใช้กับโรงเรียนผู้สูงอายุ โดยพัฒนาให้ผู้สูงอายุเป็นผู้ประกอบการทางสังคมเป็นแนวทางที่จะทำให้ผู้สูงอายุได้พัฒนาศักยภาพและสร้างโอกาสผู้สูงวัยอย่างยั่งยืน ซึ่งชุดการเรียนรู้นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความเข้าใจความหมาย ลักษณะของกิจการเพื่อสังคม การพัฒนาผู้ประกอบการทางสังคม และตัวอย่างที่ประสบความสำเร็จ เพื่อนำไปสู่กระบวนการสร้างให้โรงเรียนผู้สูงอายุเป็นกิจการเพื่อสังคมต่อไป

ผศ.ดร. กัมปนาท บริบูรณ์
ผศ.ดร. มิ่งขวัญ คงเจริญ