วิธีการ ดํา เนิน งานโครงงานคุณธรรม

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรียนคณุ ธรรม จริยธรรม:ช่วยกนั สรา้ งคนดใี หบ้ ้านเมอื ง

รายงานการดาเนินงาน
โรงเรียนคณุ ธรรม จริยธรรม
“ช่วยกนั สร้างคนดีใหบ้ า้ นเมือง”

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม:ชว่ ยกนั สรา้ งคนดใี หบ้ า้ นเมือง

คำนำ

รำยงำนผลกำรดำเนินงำนโรงเรียนคุณธรรม ของโรงเรียนตะเครียะวิทยำคมฉบับนี้ เป็น
กำรรำยงำนผลกำรดำเนินงำนในภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2564 ที่โรงเรียนตะเครียะวิทยำคมได้
ดำเนินกำรพัฒนำโรงเรียนคุณธรรมตำมรูปแบบตะเครียะโมเดล (T.W.Model) โดยยึดแนวกำรพัฒนำตำม
แนวทำงกำรดำเนินงำนโรงเรียนคุณธรรมและมลู นธิ ยิ วุ พฒั น์

กำรดำเนินงำนโรงเรียนคุณธรรม จัดข้ึนเพื่อพัฒนำผู้บริหำร ครู และนักเรียน ให้เป็นคนดี
มีคุณธรรม จริยธรรม ผ่ำนกระบวนกำรกำรเรียนรู้ แผนงำน โครงกำร กิจกรรมส่งเสริมควำมดี ในรูปแบบ
ต่ำงๆทั้งภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ ผู้ปกครอง บุคลำกรในชุมชนเข้ำมำมีส่วนร่วมในกำรพัฒนำ
นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ผ่ำนกิจกรรมรูปแบบต่ำงๆอย่ำงเป็นรูปธรรม ทำให้เกิดกำรเรียนรู้ถึงกำรทำ
ควำมดี เพือ่ นำไปสกู่ ำรพฒั นำและปรบั เปล่ียนเป็นพฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์อยำ่ งยงั่ ยนื

โรงเรยี นตะเครยี ะวิทยำคมหวังเป็นอย่ำงยงิ่ ว่ำ รำยงำนผลกำรดำเนนิ งำนโรงเรียนคุณธรรม
ฉบับน้ีจะเป็นประโยชน์ ทำให้ได้ข้อมูลท่ีจะนำไปใช้ในกำรพัฒนำผู้เรียนและสถำนศึกษำต่อไป ขอขอบคุณ
หน่วยงำนต่ำงๆ เครอื ข่ำยผปู้ กครอง และครโู รงเรียนตะเครียะวทิ ยำคม ไว้ ณ โอกำสน้ีเป็นอย่ำงสูง ท่ีให้กำร
สนับสนุนส่งเสริมกิจกรรมต่ำงๆของโรงเรียนจนสำเร็จตำมวตั ถุประสงค์ด้วยดที ุกกิจกรรม

โรงเรียนตะเครยี ะวทิ ยำคม
มถิ ุนำยน 2564

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรียนคุณธรรม จรยิ ธรรม:ชว่ ยกันสรา้ งคนดใี หบ้ า้ นเมือง

สารบญั

สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พืน้ ฐำนและบรบิ ทโรงเรียน หน้า
ส่วนที่ 2
กำรดำเนนิ งำนโรงเรียนคุณธรรม (ภำคเรียนที่ 1 ปีกำรศึกษำ 2564) 3
ส่วนที่ 3 โครงงำนคณุ ธรรม เรื่อง เรำจะไมท่ งิ้ กัน
โครงงำนคณุ ธรรม เร่อื ง ครพู ร้อม สอนออนไลน์ให้ปงั ปุรเิ ย่ 11
โครงงำนคณุ ธรรม เรอ่ื ง อำสำปันสุข เดิน ตำมคำสอนพ่อ 18
โครงงำนคุณธรรม เรอ่ื ง HOW MAY I HELP YOU ? 26
โครงงำนคณุ ธรรม เร่ือง ออนไลน์ ไม่อ่อนแอ 35
โครงงำนคุณธรรม เร่ือง เพอ่ื นช่วยเพื่อน อำสำพำทำกำรบำ้ น ยคุ โควดิ 19 48
โครงงำนคณุ ธรรม เรอื่ ง เรำพร้อม 55
โครงงำนคุณธรรม เรือ่ ง ก้ำวไปดว้ ยกนั 63
โครงงำนคุณธรรม เรอ่ื ง 2 in 1 ไปด้วยกนั 72
78
ทิศทำงกำรพฒั นำในอนำคต 84
94

รายงานการดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม จริยธรรม:ช่วยกนั สรา้ งคนดีใหบ้ า้ นเมือง 3

ส่วนท่ี ๑ ข้อมลู พน้ื ฐานและบรบิ ทโรงเรียน

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม:ช่วยกนั สรา้ งคนดีใหบ้ า้ นเมอื ง 4

สภาพปัจจุบันของสถานศึกษา
โรงเรียนตะเครยี ะวทิ ยาคม (Takraiwitayakorm School) ต้ังอยู่ เลขท่ี ๒๖๐ หมทู่ ี่ ๕

ตาบลตะเครยี ะ อาเภอระโนด จงั หวัดสงขลา มีพนื้ ท่ีท้ังหมด ๕๑ ไร่๒ งาน ๘๓ ตารางวา สงั กัดสานักงาน
เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สงขลา สตูล สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน เป็น
โรงเรียนมธั ยมศกึ ษาประจาตาบลตะเครยี ะ จดั ตั้งขน้ึ เพื่อบริการนักเรยี นในตาบลตะเครยี ะ และตาบล
บ้านขาว มี ถนนทางหลวงชนบท หมายเลข นศ. 3053 ตัดผา่ น การเดินทางของนักเรียน ผ้ปู กครองเป็นผู้
รับ-ส่ง ไมม่ ีรถรับจ้างประจาทาง และไม่มีรถรับ- สง่ นักเรียน สภาพชมุ ชนรอบบรเิ วณโรงเรียน มลี กั ษณะชมุ ชน
ชนบท มีโรงเรยี นในเขตพน้ื ท่ีบริการ จานวน 5 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรยี นบ้านดอนแบก(สขุ ประชา),
โรงเรียนชมุ ชนวัดบ้านขาว, โรงเรียนวัดเกษตรชลธี (เลื่อนประชาคาร), โรงเรยี นวัดหวั ปา่
และ โรงเรียนวัดควู า

สภาพทางภมู ิศาสตร์
โรงเรียนตะเครียะวิทยาคม ตั้งอยู่ตาบลตะเครยี ะ อาเภอระโนด จงั หวัดสงขลา อย่หู ่างจากท่ีว่าการ
อาเภอระโนด ประมาณ 11 กโิ ลเมตร หา่ งจากจงั หวดั สงขลา ประมาณ 90 กโิ ลเมตร ตาบลตะเครียะ
มอี าณาเขตติดต่อกับพนื้ ทใ่ี กล้เคยี งดังนี้ ทิศเหนือ ตดิ ตอ่ กับ อาเภอหัวไทร จังหวัดนครศรธี รรมราช
ทศิ ใต้ ติดต่อกับ ทะเลสาบสงขลา ทิศตะวันออก ติดต่อกบั อบต.บ้านใหม่ , อบต.แดนสงวน อาเภอระโนด
จงั หวดั สงขลา ทศิ ตะวันตก ติดต่อกับเขต อบต. บ้านขาว อาเภอระโนด จังหวดั สงขลา ประกอบ ด้วย 5
หม่บู า้ น ได้แก่ หมทู่ ี่ 1 บา้ นปากบาง หมทู่ ่ี 2 บา้ นหนองถว้ ย หม่ทู ่ี 3 บ้านปากเหมือง หมู่ท่ี 4 บา้ นคลอง
โพธ์ิ หมู่ท่ี 5 บ้านดอนแบก-ปากเหมือง โรงเรยี นตะเครยี ะวทิ ยาคม ต้ังอยู่ในเขตพื้นที่ หม่ทู ่ี 5 บา้ นดอน
แบก-ปากเหมอื ง
สภาพทว่ั ไป
เป็นทีร่ าบล่มุ เหมาะแก่การทานา ผู้ปกครองมีอาชพี หลัก ทานา อาชพี เสริม รบั จ้าง ผูป้ กครอง
นกั เรยี นร้อยละ 80 มีอาชพี ทานา, รอ้ ยละ 18 มอี าชพี รบั จ้าง และร้อยละ 2 อาชพี รบั ราชการ สถานะ
ครอบครัวมสี ถานะหย่าร้าง ร้อยละ 28.15 นกั เรียนที่อาศัยอยู่กบั พ่อ แม่ ร้อยละ 89.32 และอาศยั อยู่กับ
ปู่ ยา่ ตา ยาย หรือ ญาติ ร้อยละ 10.28 รายได้เฉลี่ย 4,000 บาท/เดือน/ครอบครวั สมาชิกในครอบครัว
เฉลยี่ 5-6 คน

รายงานการดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม จรยิ ธรรม:ช่วยกนั สรา้ งคนดใี หบ้ า้ นเมอื ง 5

ทาเนยี บผบู้ รหิ าร
โรงเรยี นตะเครยี ะวิทยาคม

1. นายแปลก ทองสงั ข์ 2519 - 2522
2. นายปก แกว้ กาญจน์ 2522 – 2528
3. นายประเสริฐ มณี 2528 – 2532
4. นายประสม นนทสุวรรณ 2532 – 2533
5. นายสุดใจ สงิ ห์หนู 2533 – 2535
6. นายประสาน ตรวี รรณไชย 2535 – 2539
7. นายสมจิตร ชนะกลุ 2539 – 2543
8. นายสะอาด อัตตะ 2543 – 2544
9. นายประดิษฐ์ สวสั ดี 2545 – 2545
10.นายไพโรจน์ แก้วเนียม 2545 - 2552
11.นางณัชชา หนไู ชยแกว้ 2552 - 2554
12.นายวริ ัช ชูสนิ 2554 - 2557
13.นางสาววนดิ า ไหมพรม 2557 – 2561
14.นางสาวชฏุ มิ า อินทรจ์ ันทร์ 2562 - ปัจจบุ ัน

รายงานการดาเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม จริยธรรม

แผนภูมโิ ครงสรา้ งบรหิ ารโรงเรยี นตะ

ผอู้ านวยการ

คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา

ผชู้ ่วยผอู้ านวยการฝ่ ายบริหาร ผชู้ ่วยผอู้ านวยการฝ่ ายบริหารงบประมาณ ผ

วชิ าการ 1. งานสานักงาน 1
2. งานจัดสรรงบประมาณ 2
1 งานสานักงาน 3. งานตรวจสอบติดตามประเมินผล 3
1. งานส่งเสรมิ พฒั นาวชิ าการ 4. งานระดมทรพั ยากร 4
2. งานพฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ 5. งานการเงนิ และบญั ชี 5
3. งานพัฒนาระบบประกนั 6. งานบรหิ ารพัสดุและสนิ ทรัพย์ 6
4. งานแนะแนวการศึกษา
5. งานพัฒนาสื่อและนวัตกรรม
6. งานวัดผลประเมนิ ผล

ม:ชว่ ยกันสรา้ งคนดใี หบ้ า้ นเมือง 6

ะเครียะวทิ ยาคม จังหวัดสงขลา

รสถานศึกษา

คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

ผชู้ ่วยผอู้ านวยการฝ่ ายบริหารบุคคล ผชู้ ่วยผอู้ านวยการฝ่ ายบริหารทวั่ ไป

1. งานสานกั งาน 1. งานสานกั งาน 8. งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือ
2. งานอตั รากาลงั 2. งานธุรการ นกั เรียน
3. งานเสรมิ สรา้ งประสทิ ธภิ าพ 3. งานข้อมูลสารสนเทศ
4. งานสรรหาบรรจแุ ละแตง่ ตง้ั 4. งานวางแผนอาคาร 9. งานส่งเสริม
5. งานระเบยี บวินยั ประชาธิปไตย
6. การออกจากราชการ สถานท่ี
5. งานบริการ ในสถานศกึ ษา
6. งานควบคุมภายใน 10. งานป้องกันและแก้ไข
7. งานส่งเสรมิ คุณธรรม
ปญั หายาเสพตดิ ใน
จรยิ ธรรม และคา่ นิยม สถานศึกษา
อันพึงประสงค์
11. งานเครือข่ายผปู้ กครอง

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม จริยธรรม:ช่วยกันสรา้ งคนดีใหบ้ ้านเมอื ง 7

ทศิ ทางของสถานศึกษา

วสิ ัยทศั น์
เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ มุ่งจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ผู้เรียนมี

คุณธรรม จริยธรรม นาความรสู้ มู่ าตรฐานสากล

พนั ธกิจ
1. พฒั นาสถานศึกษาใหเ้ ปน็ องคก์ รแหง่ การเรียนรู้ท่ีมีประสิทธิภาพ เพ่อื รองรับการเปลีย่ นแปลง
2. จัดการศกึ ษาแบบมีส่วนร่วมเน้นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง
3. จัดการศกึ ษาใหม้ คี ณุ ภาพได้มาตรฐาน โดยเน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั
4. ส่งเสริม พัฒนา ใหค้ รูและนักเรยี น มคี วามรู้ ทกั ษะดา้ นภาษาและเทคโนโลยี
5. ปรับปรงุ หลักสตู รและจัดบรรยากาศใหเ้ อ้ือและสอดคล้อง ความเป็นอาเซียน

เปา้ หมาย
1 ผเู้ รียนมีความร้คู ่คู ุณธรรมเป็นสมาชิกท่มี คี ุณภาพของประชาคมอาเซยี น
2 นักเรยี น บุคลากร ผู้ปกครองและผเู้ กยี่ วข้อง มีความพึงพอใจในการจัดการศึกษา

วฒั นธรรมองค์กร
 ร่วมพัฒนาองคก์ ร

คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต
3. มีวินัย
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. อยูอ่ ยา่ งพอพยี ง
6. มุ่งมัน่ ในการทางาน
7. รกั ความเป็นไทย
8. มจี ติ สาธารณะ

อัตลักษณข์ องสถานศึกษา
มารยาทการไหว้นกั เรยี นโรงเรยี นตะเครยี ะวิทยาคมทกุ คนต้องไหว้เป็น ไหวส้ วย จนเป็นนิสยั

เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา
โรงเรียนวิถพี ุทธ เน้นการจดั การเรียนการสอนโดยอาศยั หลักไตรสิกขา “ศลี สมาธิ ปัญญา”

รายงานการดาเนินงานโรงเรยี นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม:ชว่ ยกันสร้างคนดีใหบ้ า้ นเมือง 8

แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาสูเ่ กณฑม์ าตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียน

1. ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รียนรู้จกั ตนเองและได้เรยี นตามความถนดั เพื่อเป็นพ้นื ฐานในการประกอบอาชพี
ในอนาคต

2. พฒั นาสถานศกึ ษาให้เป็นแหลง่ เรียนรดู้ ้วยคุณธรรมจรยิ ธรรมและเศรษฐกิจพอเพยี ง
3. ส่งเสรมิ การทากิจกรรมกลุ่ม (PLC) เพือ่ แก้ปัญหาและพัฒนาผเู้ รยี น
4. ส่งเสรมิ สนับสนนุ ความเป็นเลศิ ทางวิชาการ

สภาพปญั หาและความต้องการของสถานศึกษา

1. ผ้เู รียนมีทักษะในการคิดวิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์ การแก้ปญั หาและไมเ่ ห็นความสาคัญของการศึกษา
ทาให้ผเู้ รียนบางสว่ นมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน
2. การนาแหลง่ เรยี นรแู้ ละภมู ิปญั ญาท้องถิ่นมาใช้น้อย มกี ารวิจัยเพื่อการแกป้ ัญหาการเรียนการสอนน้อย
มภี าระงานพเิ ศษมากและแคลนครูในบางสาขา
3. ชมุ ขนไม่เอ้ือตอ่ การพฒั นาการเรยี นรู้ ครอบครัวแตกแยก นกั เรยี นบางส่วนอยู่กับ ปู่ ยา่ ตา ยาย มี
สภาพแวดลอ้ มทเี่ ส่ยี งตอ่ พฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์ของผู้เรียน เช่นสารเสพตดิ การพนนั ชู้สาว
4. ผ้นู าชุมชนให้ความสาคัญกับการสง่ เสรมิ การจัดการศึกษานอ้ ย
5. ผู้ปกครองบางส่วนขาดการเอาใจใส่นักเรยี นและใหก้ ารสนบั สนนุ นักเรยี นนอ้ ย ปล่อยให้นักเรยี น
แก้ปัญหาตามลาพงั
6. ผปู้ กครองขาดความรู้เร่ืองเทคโนโลยีทาให้รูเ้ ท่าทันบตุ รหลาน

เปา้ หมายของสถานศกึ ษา/ข้อมลู สถานศึกษา

ก. ข้อมูลนกั เรียน

ระดบั ชัน้ ปกี ารศึกษา ปีการศึกษา
2563 2564
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 21 27
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 22 23
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 22 14
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 15 15
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 14 14
ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 17 17
111 110
รวม

หมายเหตุ ข้อมูล ณ 25 มถิ นุ ายน 2564

รายงานการดาเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรม จริยธรรม:ช่วยกนั สร้างคนดใี หบ้ า้ นเมือง 9

ข. ขอ้ มลู ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

กลุม่ สาระ/ฝา่ ย เพศ ปริญญาตรี วุฒกิ ารศกึ ษา รวม
ชาย หญงิ - ปริญญาโท ปริญญาเอก ปี 2564
ฝ่ายบรหิ าร -1 2
ภาษาไทย 11 3 1- 1
วิทยาศาสตร์ 12 2 - 2
คณิตศาสตร์ 11 2 3
สังคมศึกษา ฯ -2 1 -- 2
สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 1- 1 -- 2
ศลิ ปะ 1- - -- 1
การงานอาชพี ฯ -- 1 -- 1
ภาษาต่างประเทศ -1 12 -- 0
58 -- 1
รวม -- 13
1-

หมายเหตุ ข้อมลู ณ 25 มิถุนายน 2564 รวมตาแหน่งครูอัตราจ้าง จานวน 2 คน

ค. ข้อมลู ลูกจา้ งประจาและลกู จา้ งชั่วคราว

กล่มุ สาระ/ฝ่าย เพศ ม.6 วุฒกิ ารศกึ ษา รวม
ชาย หญงิ - ปริญญาตรี ปริญญาโท ปี 256๒
ช่างไม้ระดับ 4 -
ลูกจา้ งชวั่ คราว 1- 1- 1
(ครอู ตั ราจ้าง) -3 - 3-
3
รวม 13 1-
4

หมายเหตุ ข้อมลู ณ 25 มิถุนายน 2564

รายงานการดาเนินงานโรงเรยี นคุณธรรม จริยธรรม:ช่วยกนั สร้างคนดใี หบ้ ้านเมือง 10

ง. ข้อมูลอาคารสถานท่ี

โรงเรียนตะเครียะวิทยาคม มีพื้นท่ีท้ังหมด 51 ไร่ 2 งาน 83 ตารางวา โดยได้แบ่งพ้ืนที่

ในการบริหารจดั การ ประกอบไปด้วยอาคารเรยี น อาคารประกอบ และสงิ่ กอ่ สร้าง ดังนี้

1. อาคารเรียนแบบ 216 ล จานวน 1 หลงั

2. อาคารเรยี นแบบ 216 ค จานวน 1 หลงั

3. อาคารอเนกประสงค์ แบบ อาคารโรงฝกึ งาน 204/27 จานวน 1 หลงั

(ปัจจบุ นั ปรับปรุงเป็นศนู ยก์ ารเรียนรู้พระธรรมเมธาจารย์)

4. อาคารอเนกประสงค์ แบบ อาคารโรงฝึกงาน 102/27 จานวน 1 หลัง

5. บา้ นพักครู จานวน 9 หลงั

6. บา้ นพักนักเรยี น จานวน 2 หลงั

7. โรงอาหาร จานวน 1 หลงั

8. ห้องสว้ มแบบ สปช. 604/45 จานวน 1 หลงั

9. ห้องส้วมแบบ 6ท่ีนงั่ /27 จานวน 2 หลัง

10.อาคารเรยี นชัว่ คราว จานวน 1 หลัง

(ปัจจุบนั ปรับเปน็ ท่ีจดรถนกั เรยี น)

11.ศาลากองอานวยการ จานวน 1 หลัง

12.สนามฟุตบอล จานวน 1 สนาม

13.สนามบาสเกตบอล จานวน 2 สนาม

14.สนามเปตอง จานวน 2 สนาม

15.ศาลาตาลเด่ยี ว จานวน 1 หลัง

16.สระน้า จานวน 3 สระ

17.แปลงนา จานวน 6 ไร่

จ. ข้อมูลสิ่งอานวยความสะดวก/บริหารจดั การ จานวน 3 หอ้ ง
จานวน 1 หอ้ ง
1. หอ้ งปฏิบัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ จานวน 1 ห้อง
2. ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์
3. หอ้ งปฏบิ ตั ิการทางภาษา จานวน 1 ห้อง
จานวน 1 ห้อง
(ปจั จุบนั ปรับปรุงเป็นหอ้ งเรยี นอาเซยี น) จานวน 10 เครอื่ ง
4. หอ้ งโสตทศั นศึกษา จานวน 4 เคร่อื ง
5. ห้องสมดุ กาญจนาภิเษก จานวน 1 หมายเลข
6. คอมพวิ เตอร์ สาหรบั การเรยี นการสอน จานวน 2 ระบบ
7. คอมพิวเตอร์ สาหรบั บรหิ ารจดั การ
8. โทรศัพท์/โทรสาร
9. ระบบอินเตอร์เนต็

(ปจั จบุ ันใช้ 3BB และ ToT)

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรียนคุณธรรม จรยิ ธรรม:ช่วยกนั สรา้ งคนดใี หบ้ า้ นเมือง 11

ส่วนท่ี ๒ การดาเนนิ งานโรงเรยี นคุณธรรม
(ต่อยอดในปกี ารศึกษา 2564)

รายงานการดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม จรยิ ธรรม:ช่วยกันสร้างคนดีใหบ้ ้านเมอื ง 12

1. การขบั เคลือ่ นโรงเรยี นคุณธรรม จรยิ ธรรม ตามรปู แบบ “UCDA MODEL”
ในปีการศึกษา 2564 กระบวนการขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาเป็นโรงเรียนต้นแบบด้านคุณธรรม

จริยธรรม จึงไดเ้ รม่ิ ตน้ ขน้ึ อย่างเป็นระบบตามรปู แบบ“UCDA MODEL” ภายใต้คุณธรรมเป้าหมาย “ซ่ือสัตย์
จิตอาสา พอเพียง รับผิดชอบ ”

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นคุณธรรม จริยธรรม:ช่วยกันสรา้ งคนดีใหบ้ ้านเมอื ง 13

แนวทางการบริหารโรงเรียนคณุ ธรรม โดยใชร้ ปู แบบ UCDA MODEL

รแู้ จ้งปญั หา รู้ขอ้ มลู พนื้ ฐาน ความต้องการ สภาพปญั หาท่ี
ศึกษาบริบท เกิดข้ึน นโยบาย เป้าหมาย ขององคก์ ร โรงเรยี น
ชุมชน

ศกึ ษา รวบรวม วเิ คราะห์ข้อมูล โรงเรยี น ชมุ ชน
เพือ่ ค้นหารากฐานของปัญหาทแี่ ท้จริง

กาหนดเป้าหมาย กาหนดเป้าหมาย เลือกประเดน็ แนวทางการ
พัฒนา ดว้ ยการมีส่วนร่วม

วางแผน ออกแบบ วางแผน ออกแบบ กระบวนการพัฒนา ดว้ ยการมี
สว่ นร่วม และสื่อสารเพื่อใหม้ ีความเขา้ ใจท่ีตรงกนั

ลงมือทา นากระบวนการทว่ี างแผน ออกแบบ ลงสู่การ
นาสะท้อนผล ปฏิบัติ เพือ่ พฒั นาศักยภาพของโรงเรยี น ด้วยการ
มีสว่ นร่วม มีทมี พี่เลี้ยงใหค้ าแนะนา นิเทศ กากับ
ตดิ ตาม และสนบั สนนุ

การเรยี นรู้ การทางาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพอื่ นาสู่
การปรับปรงุ การพัฒนาให้ดีข้น

ดลใจพัฒนา เสริมสร้างขวัญ กาลงั ใจ
พาสู่ความยง่ั ยืน ร่วมชนื่ ชมผลงาน และพัฒนาสคู่ วามยง่ั ยืน

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นคณุ ธรรม จริยธรรม:ชว่ ยกันสรา้ งคนดีใหบ้ า้ นเมือง 14

การบริหารโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนตะเครียะวิทยาค โดยใช้รูปแบบ UCDA MODEL เป็นการน้อม
นาหลักคิดตามแนว พระราชดารัสของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช มหิตลาธิเบศร
รามาธบิ ดี จักรนี ฤบดนิ ทรสยามมนิ ทราธิราช บรมนาถบพติ ร มาใช้ในการพัฒนาสถานศกึ ษา โดยใช้
U: (Understand) รู้แจ้งปัญหา ศึกษาบริบท C: (Connecting) กาหนดเป้าหมาย วางแผนออกแบบ
D: (Development)ลงมือปฏิบัติ สะท้อนผล A:(Attitude)พัฒนาให้ยั่งยืน และมีเป้าหมายพัฒนา
นักเรียน ให้บรรลุคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียน คือ ซ่ือสัตย์ จิตอาสา พอเพียง และรับผิดชอบ ผ่าน
ทฤษฎีวงล้อเดมมิ่ง (Deming Wheel) หรือ วงจรเดมมิ่ง (Deming Cycle) ของ วิลเล่ียม เอ็ดเวิร์ดเดมมิ่ง ซึ่ง
ประกอบดว้ ย 4 ข้นั ตอน การวางแผน (Plan) การปฏิบตั ิตามแผน (Do) การตรวจสอบและประเมินผล(Check)
การปรับปรุงแกไ้ ข (Action) อีกท้งั ยงั บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาใช้ในการบริหาร คอื 5 คา
5 ข้อ ที่พ่อสอน คือ มีความรู้ มีคุณธรรม มีความพอประมาณ มีเหตุผล และภูมิคุ้มกันท่ีดี โดยดาเนินผ่าน
กจิ กรรม ดังน้ี

วิถพี อเพยี ง กิจกรรมธนาคารโรงเรียน กิจกรรมสหกรณ์ร้านค้า
วถิ ีพุทธ วถิ ธี รรม กิจกรรมหนง่ึ ห้องเรยี นหน่ึงพืน้ ท่ที ากิน
สง่ เสรมิ จิตอาสา
พัฒนาจรยิ ธรรม กิจกรรมในศูนย์การเรียนรู้วิถีพุทธวิถีธรรม เช่น หนึ่ง
ส่งเสริมมารยาทไทย หอ้ งเรียนหนึ่งวนั ธรรมสวนะ
เสริมสรา้ งระเบยี บวินัย
โครงงานคุณธรรม กิจกรรมจิตอาสาพากันทา กิจกรรม
ใสใ่ จความดี ตายายย่าน

ค่ายพุทธบุตร กิจกรรมวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา
กิจกรรมพน้ื ท่รี ับผดิ ชอบ

กิจกรรมงามอย่างไทย กิจกรรมนอ้ งไหวพ้ ี่

กจิ กรรมหน้าเสาธง กิจกรรมเขตพื้นท่ีรับผิดชอบ กิจกรรมลูกเสือ
เนตรนารี กิจกรรมเดินแถว กจิ กรรมแตง่ กายสไตล์ตว.

โครงงานคุณธรรม กจิ กรรมทบทวนความดีวิถี ตว.

รายงานการดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม จริยธรรม

การขบั เคลอื่

คณะกรรมการสถานศึกษา ช่วยกันสร
วิเคราะหจ์ ดุ มุ่งหมายการศึกษาของชาติ
ตามรอยพ่อวิถีพอ
หลกั สตู ร ปรชั ญา วิสัยทศั น์ จติ อาสาพากนั
วถิ พี ทุ ธ วถิ ีธรร
วิเคราะหบ์ ริบทชมุ ชน สงั คม ความเชอื่ ประเพณี
งานวนิ ัย สภานัก
กจิ กรรมส่งเสริมคณุ ธรรม โครงงานคณุ ธร

กาหนดเกณฑก์ ารประเมิน เปา้ หมาย กจิ กรรมพฒั นาผ
โครงการประจ
ประชุมชี้แจงคณะครู คณะกรรมการนกั เรียน
ผูป้ กครอง ชมุ ชน

ประชุมชแ้ี จงนกั เรียน ดาเนนิ การ

plan do

ม:ช่วยกนั สร้างคนดใี หบ้ า้ นเมอื ง 15

อน UCDA MODEL

ร้างคนดีให้บา้ นเมอื ง เครอื ข่ายผปู้ กครอง/ชมุ ชน
ประเมนิ ผล

อเพยี ง ซ่ือสัตย์ นกั เรยี น การ
นทา จิตอาสา ผูบ้ รหิ าร/ครู เปลย่ี นแป
รม พอเพียง สภาพแวดล้อม ลง/
รับผิดชอบ พฤติกรรม
กเรยี น บง่ ชเ้ี ชิง
รรม check บวก
ผู้เรียน
จาปี

การมีส่วนร่วม
action

รายงานการดาเนินงานโรงเรยี นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

UCDA

ผบู้ ริหารและครู

คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ นักเรยี น
(คุณธรรมเป้าหมาย+พฤตกิ รรมบ่งชีเ้ ชิงบวก) คณุ ธรรมอตั ล
(คุณธรรมเป้าหมาย+พฤติก
ซอ่ื สัตย์ จิตอาสา รับผิดชอบ
พอเพยี ง ซื่อสตั ย์ จติ อาสา

เข้าสอนตรงเวลา ดูแลชว่ ยเหลอื ใชท้ รพั ยากรใน เข้าสอนตรง
นักเรียน โรงเรียนอยา่ ง เวลา
ประหยัดและคมุ้ ค่า
แต่งกายถกู ตอ้ ง เสียสละแบ่งปัน ประหยดั อดออม ปฏิบตั ติ าม เขา้ เรยี นทกุ คาบ เสียสละช่ว
หนา้ ทีอ่ ย่าง
ตามระเบียบ เพอื่ นครแู ละ ปิดนา้ ปดิ ไฟเมอ่ื เลิก เต็ม ทาการบ้านดว้ ยตนเอง อาสาชว่ ยเ
ขอ้ ตกลง นักเรยี น ใช้ ความสามารถ
กินข้าวให้หมดจาน สง่ แผนการ ไมเ่ อาสมบตั ิผอู้ นื่ มาเปน็ ของ ช่วยเหลอื เ
ไมเ่ บียดเบยี นเวลา ชว่ ยเหลือชมุ ชน ด่มื นา้ ใหห้ มดแกว้ จดั การเรยี นรู้ ตวั เอง ด้วยความเ
ราชการ และสังคม สอนเต็ม
ศักยภาพ
เข้าแถวและทา อุทศิ เวลา
กจิ กรรมตาม
ข้อตกลง เปน็ แบบอย่างทดี่ ี เดินแถวทุกครั้งทกุ เวลา ชว่ ยเหลือง
ใหแ้ กน่ กั เรียน ชมุ ชนและ
ไมก่ อ่ ให้เกดิ ความ ไมท่ ะเลาะววิ าท
แตกแยกในองคก์ ร แบง่ ปนั มีความเผื่อ ทิง้ ขยะลงถัง
แผ่
ปฏบิ ัติงานโปรง่ ใส
เชอื่ ถอื ได้

ครตู น้ แบบ

ม:ช่วยกนั สร้างคนดใี หบ้ า้ นเมอื ง 16

A MODEL การมสี ว่ นร่วม

สภาพแวดลอ้ ม คณุ ธรรมทุกที่ ความดที ั้งโรงเรียน

ลกั ษณ์ การพัฒนา ส่งเสรมิ การมีสว่ น
กรรมบ่งชเ้ี ชิงบวก)
สภาพแวดลอ้ ม ร่วม
รบั ผดิ ชอบ
พอเพยี ง โครงงานคุณธรรม นักเรยี น

กิจกรรมเขตพน้ื ท่ี บุคลากร

หนึง่ หอ้ งเรียนหนึง่ เครือข่ายผูป้ กครอง

วยเหลอื ใช้จา่ ยประหยดั / ส่งงานตามกาหนด พื้นท่ีทากนิ
ออม
เหลอื ชว่ ยเหลืองาน ทาเวรกวาด กจิ กรรมสนับสนนุ เครือข่ายชุมชน
ผปู้ กครอง หอ้ งเรยี น
เพอื่ น ปดิ น้าปิดไฟเมอื่ ไม่ ปฏบิ ตั ิตนตามหน้าท่ี 4H
เตม็ ใจ ใช้ ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
อย่างเครง่ ครัดโดยไม่ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น อบต./กระทรวง
งาน กินขา้ วให้หมด ตอ้ งบงั คบั
ะสงั คม จานดมื่ น้าให้หมด ปฏบิ ตั ิตนตาม พลังงาน
แกว้ กฎระเบียบของ
รู้จักแบง่ ปันและ สังคม/โรงเรียน กจิ กรรมตายายย่าน มยส/สผผ/สพม16
เผ่ือแผผ่ ้อู น่ื มผี ลการเรียนพงึ
ดูแลสมบตั ขิ อ ประสงค์
โรงเรียน

นักเรยี นต้นแบบ บรบิ ท สภาพแวดล้อม เครอื ข่าย
เอ้ือต่อการพฒั นา

รายงานการดาเนนิ งานโรงเรยี นคุณธรรม จรยิ ธรรม:ช่วยกนั สรา้ งคนดใี หบ้ ้านเมอื ง 17

ปกี ารศึกษา 2564 เน่ืองจาก สถานการณ์การแพร่ระบาด ของไวรัส COVID-19 และจังหวัดสงขลา ประกาศ
เป็นจังหวัดพื้นท่ีสีแดง ทางจังหวัดจึงไม่อนุญาตให้ทุกโรงเรียนในจังหวัดสงขลา เปิดสอน On Site โรงเรียนตะเครียะ
วิทยาคม จึงได้ประชุม ระดมความคิด ในการจัดการเรียนการสอน เพ่ือพัฒนานักเรียน ในช่วงโควิค(COVID-19) ได้
อย่างไร เพราะ โรงเรียนหยุด แต่ การเรียนรู้ มิอาจหยุดได้ ทรัพยากร ของเรา ครู นักเรียน มีความพร้อม มากน้อย
เพียงใด การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบใดจะเหมาะสมสาหรับบริบทของโรงเรียนตะเครียะวิทยาคม จากการ
วิเคราะห์จึงได้รูปแบบในการจัดการเรียนการสอน 3 แบบ คือ On Line On Hand และ On Demand และได้
ดาเนินกิจกรรมดังกล่าว ต้ังแต่วันที่ 1 มิถุนายน 2564 เป็นต้นมา กิจกรรมโครงงาน โรงเรียนคุณธรรมจึงไม่สามารถ
จัดได้เต็มรูปแบบ เหมือนท่ีเคยปฏิบัติมา แต่ ทางโรงเรียนยังคงชักชวนให้นักเรียนทาความดี เพราะ ความดีทาได้ทุกท่ี
ทุกเวลา และ ให้นักเรียนและคุณครู ช่วยกันคิด ในการเรียน ท้ัง 3 รูปแบบ On Line On Hand และ On Demand
ท่คี ณุ ครจู ัดให้กบั นักเรียน มปี ญั หา อปุ สรรค อย่างไรบ้าง และ จะช่วยกันแก้ไข ได้อย่างไร จึงก่อเกิดโครงงานคุณธรรม
ภายในโรงเรียนตะเครียะวิทยาคม ในปกี ารศกึ ษา 2564 ดังน้ี

๑๘

๑๙

โครงงานคณุ ธรรม เรื่อง เราจะไม่ท้งิ กนั

ปญั หา : คุณครูไม่มีประสบการณใ์ นการใช้โปรแกรม Goolgle Meet ในจัดการเรยี นการสอนออนไลน์

สาเหตขุ องปัญหา

สถานการณ์โควิด-19 เรียกได้ว่ากระทบกับทุกภาคส่วนทั้งสุขภาพ เศรษฐกิจ รวมถึงการศึกษา
สถานศกึ ษาจาเป็นต้องปิดเรียน แต่การเรียนรู้ของนักเรียน ไม่อาจหยุดได้ โรงเรียน และครู จึงต้องปรับตัว ใน
การจัดการศึกษาให้กับนักเรียน ตามบริบท ของชุมชน โรงเรียนตะเครียะวิทยาคม เป็นโรงเรียนขนาดเล็กใน
จงั หวดั สงขลา ซ่งึ เปน็ พ้ืนท่ีสีแดงเขม้ ไมอ่ าจเปดิ การเรียนการสอน แบบ Onsite ได้ จึงได้ศึกษาแนวทางในการ
จัดการเรียนการสอนใหแ้ กล่ กู ๆนกั เรียน แต่จากการสารวจ ทรัพยากรท่ีต้องใช้ในการเรียน ปรากฏว่า นักเรียน
ร้อยละ 90 มีโทรศัพท์ มือถืออย่างเดียวที่จะใช้เป็นสื่อ ในการเรียนรู้ ร้อยละ 7 มีโทรศัพท์ มือถือ และโน๊ตบุ๊ก
และมี 1 คน ท่ีไม่มีอุปกรณ์ในการเรียน สาหรับสัญญาณ อินเตอร์เนต นักเรียนร้อยละ 17 ไม่มีเงินเติม
สัญญาณอินเตอร์ ซ่ึงจากปัญหาดังกล่าว โรงเรียน ได้ดาเนินจัดหา โทรศัพท์ ให้กับนักเรียน จานวน 1 เคร่ือง
และ เติมเงินคา่ อนิ เตอร์เนต ใหก้ ับนกั เรยี นที่มปี ญั หา โดยได้รับความอนุเคราะห์เงินจาก สพม.สงขลา สตูล แต่
เมื่อทรัพยากรมีพร้อม ปรากฏว่า ครูและนักเรียนเอง ยังขาดความชานาญในการใช้โปรแกรม Goolgle Meet
ในการเรียนออนไลน์ จงึ ทาให้ บางรายวชิ า ครูใช้วธิ ี ON HAND นักเรยี นจึงขาดความสนใจ และไม่ชนั้ เรียน
กลุ่มบริหารวิชาการจึง ร่วมกันวิเคราะห์สาเหตุ จึงได้ดาเนินโครงการน้ีขึ้น โดยใช้ เพ่ือนครู ในโรงเรียนมาเป็น
วิทยากร และโดยใช้ วธิ ีการเรียนร้ดู ว้ ยกัน

วัตถุประสงคข์ องโครงงาน
๑. เพื่อให้ครูสามารถใช้โปรแกรม Goolgle Meet จดั การเรียนการสอนเพือ่ พฒั นานักเรียนได้อย่าง
มีประสิทธิภาพ

เปา้ หมายเชิงปริมาณ :

ครรู ้อยละ ๑๐๐ ใช้โปรแกรม Goolgle Meet จัดการเรยี นการสอนได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ
(จานวน ๑๒ คน)
เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ :

ครูผสู้ อนใช้โปรแกรม Goolgle Meet จดั การเรยี นการสอนตามตารางที่กาหนด

เปา้ หมายระยะสนั้ : – ๑ มิถุนายน - ๓๐ มิถนุ ายน ( ๑ เดือน )

เป้าหมายระยะยาว : ๑ ปีการศกึ ษา

๒๐

วิธีแก้ไขปัญหา :

๑. สารวจความพร้อมของนกั เรียนและครู ในด้าน อปุ กรณ์ สือ่ สัญญาณอินเตอร์เนต
๒. ประชุมครเู พื่อหาโปรแกรมในการจดั การเรียนการสอน online โดยวิเคราะหจ์ ากความ

พร้อมของทรัพยากร ครู และนักเรียน
๓. จดั อบรมใหค้ วามรคู้ รู ในการใช้ โปรแกรม Goolgle Meet ในการจัดกิจกรรมการเรียนการ

สอน
๔. จัดอบรมนกั เรียน ในการใช้ โปรแกรม Goolgle Meet เพือ่ การเรยี นรู้
๕. จดั ทาตารางเรียน 0nline การจดั การเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1/2564
๖. จัดการเรยี นการสอน ตามตารางที่กาหนด
๗. ครูทีป่ รึกษา ใช้ โปรแกรม Goolgle Meet ในกิจกรรม โฮมรมู ทกุ วนั ก่อนทาการเรียน เพือ่

เตรียมความพร้อม และแก้ปญั หา ต่างๆ ของนกั เรียน เช่น การไม่เข้าห้องเรยี น การไม่มี
อปุ กรณ์ในการเรียน และครูทีป่ รึกษานาข้อมูล มาร่วมแก้ปญั หาในทีป่ ระชมุ เพือ่ ให้นักเรียน
ทุกคนได้เรียนรู้ โดยไม่ทงิ้ ใครไว้ขา้ งหลัง
๘. จัดอบรม ครู ในการทาข้อสอบ Online โดยใช้ Google ฟอร์ม และ แนวทางการวดั ผล
ประเมินผล ในสถานการณ์ การระบาดของ COVID-19
๙. ครทู ีป่ รึกษา/ครูผู้สอน ประสานผู้ปกครอง ในการติดตามใบงาน ของนกั เรียน กรณี
นักเรียนไม่ส่งงาน
๑๐. ครูผสู้ อน จัดกิจกรรม PLC ในการใช้พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้

หลักธรรม/พระราชดารัส/พระราชดาริ/คาสอน : ความรบั ผิดชอบ

คุณธรรมเป้าหมาย : ความรบั ผิดชอบ จติ อาสา

พฤติกรรมบง่ ชีเ้ ชิงบวก :

๑. ครู มีทศั นคติทีด่ ี ต่อการจัดการเรยี นการสอน Online
๒. ผปู้ กครอง และ นักเรียน มีทศั นคติ ต่อการจดั การเรียนการสอน Online

๒๑

ตัวชี้วัด :
๑. ร้อยละของครู ใช้ โปรแกรม Goolgle Meet ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนตารม

ตารางที่กาหนด
๒. ร้อยละของนักเรียน เข้าเรียน ตามตารางทีก่ าหนด

วิธีการประเมิน :
๑. การสงั เกตจดั การเรียนการสอนของครู
๒. สถิตกิ ารเข้าแถวเรียนของนกั เรียน

เครื่องมือที่ใชป้ ระเมิน :
๑. แบบบันทึกการสอนของครู
๒. แบบบนั ทึกการเข้าเรียนของนกั เรียน

ชว่ งเวลาในการประเมิน :
ตลอดภาคเรียน

ชือ่ คณะผรู้ ับผิดชอบ
๑. นางสาวชุฏิมา อินทร์จันทร์
๒. นางสาวจิราภรณ์ เพ็ชรรตั น์
๓. นางสาวองั ศุมาลิน ชูช่วง

๒๒

ภาคผนวก

๒๓

๒๔

๒๕

๒๖

๒๗

โครงงานคุณธรรม เร่ือง ครูพร้อม สอนออนไลน์ให้ปังปรุ ิเย่

ปญั หา : นกั เรียนบางสว่ นขาดความสนใจในการเรียนเน่อื งจากครขู าดเทคนิคการสอนที่กระตนุ้ ความ
สนใจในการเรียน

สาเหตขุ องปญั หา

สถานการณ์โควิด-19 เรียกได้ว่ากระทบกับทุกภาคส่วนทั้งสุขภาพ เศรษฐกิจ รวมถึงการศึกษา
สถานศึกษาจาเป็นต้องปิดเรียน แต่การเรียนรู้ของนักเรียน ไม่อาจหยุดได้ โรงเรียน และครู จึงต้องปรับตัว ใน
การจัดการศึกษาให้กับนักเรียน ตามบริบท ของชุมชน โรงเรียนตะเครียะวิทยาคม เป็นโรงเรียนขนาดเล็กใน
จงั หวัดสงขลา ซ่ึงเป็นพนื้ ทีส่ แี ดงเขม้ ไม่อาจเปดิ การเรยี นการสอน แบบ Onsite ได้ และจากการสารวจปัญหา
ของการเรียนออนไลน์ของนักเรียนพบว่า ปัญหาเรื่องของการไม่เข้าใจในบทเรียนมาจากสาเหตุของการขาด
ความสนใจในการเรยี น ครูขาดเทคนคิ การสอนทก่ี ระต้นุ ความสนใจในการเรยี นให้กับนักเรียน ประกอบกับมีสิ่ง
ดึงดูดความสนใจจากรอบตัวทาให้นักเรียนขาดสมาธิในการเรียน และขาดความสนใจในการเรียน ทางกลุ่ม
บริหารงานวิชาการ จึงได้มีการนาปัญหาท่ีได้จากการสารวจมาวางแผนกับคณะครู ( PLC ) เพื่อศึกษา
แลกเปล่ียนเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลายท่ีใช้ในการดึงดูดความสนใจให้กับนักเรียนให้มากข้ึนจึงได้จัดทา
โครงงานคุณธรรม สอนออนไลนใ์ ห้ปังปรุ ิเย่ ขึน้ เพอ่ื แกไ้ ขปญั หาดังกล่าว

วตั ถุประสงคข์ องโครงงาน

๑. เพื่อแก้ไขปญั หาการขาดสนใจในการเรียนให้กับนกั เรียน
๒. เพือ่ พฒั นาสื่อการสอน เทคนิคการสอนใหก้ บั ครโู รงเรยี นตะเครียะวิทยาคม

เป้าหมายเชิงปริมาณ :
ครรู ้อยละ ๑๐๐ มีเทคนิควิธีการในการสอนออนไลน์ในรูปแบบทีห่ ลากหลาย
(จานวน ๑๒ คน)

เปา้ หมายเชิงคุณภาพ :

ครผู สู้ อนใชเ้ ทคนิควิธีการในการสอนออนไลน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เป้าหมายระยะส้ัน : – ๑ มิถุนายน - ๓๐ กนั ยายน ( 4 เดือน )

เป้าหมายระยะยาว : ๑ ปีการศกึ ษา

๓๑
๒๘

วิธีแกไ้ ขปัญหา :

1. สารวจปญั หาการเรียนออนไลน์ของนกั เรียน และสาเหตขุ องปัญหา
2. ประชุม วางแผน เพื่อแก้ไขปญั หาโดยการแลกเปลีย่ นเทคนิคการสอนให้กบั เพือ่ นครู
3. จดั อบรม และเข้าร่วมการอบรมการใช้เทคนิคการสอนออนไลน์
4. ออกแบบสือ่ การสอน เทคนิคการสอน เคร่ืองมอื ในการจดั การเรยี นการสอน
5. นิเทศ ติดตามการสอนออนไลน์ โดยผู้บริหารและคระครูท้ังโรงเรียน
6. สารวจ สอบถามความพึงพอใจในการสอนของครู โดยมีนักเรียน และผปู้ กครองร่วมกนั

ประเมิน
7. ประเมินผล และสรุปโครงงาน

หลกั ธรรม/พระราชดารสั /พระราชดาริ/คาสอน :

''การทางานด้วยความรู้ความสามารถด้วย ความตง้ั ใจและเอาใจใส่ศกึ ษาน้ัน เป็นการ พัฒนาบุคคลให้
มีคุณภาพสูงข้นึ โดยแท้ และ บุคคลทีม่ คี ณุ ภาพอันพฒั นาแล้วย่อมสามารถ จะพัฒนางานส่วนรวมของ
ชาติ ให้เจริญก้าวหน้าได้ดงั ประสงค์''

พระบรมราโชวาท ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรของวิทยาลยั เทคโนโลยีและอาชีวศกึ ษา
วนั ที่๘ กรกฎาคม๒๕๓๐

คุณธรรมเป้าหมาย : ความรับผิดชอบ

พฤติกรรมบง่ ชี้เชิงบวก :

๑. นกั เรียนมคี วามกระตอื รอื ร้นในการเข้าเรียน
๒. ครูและนกั เรียนมีความสุขในการเรียน

ตวั ชี้วดั :

๑. ร้อยละของครู ใช้ เทคนิควิธีการในการสอนออนไลน์ในรปู แบบทีห่ ลากหลาย
๒. ร้อยละของนกั เรียน เข้าเรียน ตามตารางทีก่ าหนด

๒๙

วิธีการประเมิน :
๑. การสังเกตจดั การเรียนการสอนของครู
๒. สถิตกิ ารเข้าเรียนของนักเรียน

เครื่องมือทีใ่ ช้ประเมิน :
๑. แบบบันทึกการสอนของครู
๒. แบบบนั ทึกการเข้าเรียนของนกั เรียน

ช่วงเวลาในการประเมิน :
ตลอดภาคเรียน

ชือ่ คณะผูร้ ับผิดชอบ
กลุ่มบริหารงานวิชาการ

๓๐

ภาคผนวก

๓๑

ครูพร้อม สอนออนไลนใ์ หป้ ังปุริเย่

๓๒

๓๓

๓๔

๓๕

๓๖

โครงงานคุณธรรม เรือ่ ง อาสาปนั สุข เดนิ ตามคาสอนพอ่

ปญั หา : ปญั หาการสวมหน้ากากอนามยั ไม่ถกู ต้อง และลา้ งมอื ไม่ถูกวิธี

สาเหตขุ องปัญหา

ในช่วงที่ประเทศไทย กาลังเผลิญวิกฤติโควิด-19 การแพร่ระบาดเพิ่มขึ้นอย่างต่อเน่ืองทุกวัน
ทางศนู ย์ครอบครวั พอเพียงได้เลง็ เห็นถึงความสาคัญของปัญหาการแพร่ระบาดโรตติดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 เพื่อป้องกันการระบาด ที่เกิดขึ้น การล้างมือที่ถูกต้อง การสวมหน้ากากอนามัยที่ถูกวิธีและการ
รู้จักวิธีการปฎิบัติตนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19ที่ถูกต้อง ก็เป็นส่วนหนึ่งที่จะช่วย
ทาให้ภาวะการแพร่ระบาดลดลงได้ ประกอบกับภาวะการตกงาน และผลกระทบด้านต่างๆทาให้เกิด
สภาวะการขาดแคลนเกิดขึ้นทางแกนนาศูนย์ครอบครัวพอเพียงโรงเรียนตะเครียะวิทยาคม จึงได้คิด
โครงงานคุณธรรม อาสาปนั สุข เดินตามคาสอนพอ่ เพื่อออกปันความรู้ และปันสุขให้กับนักเรียนและคน
ในชุมชนตะเครียะโดยยึดหลักความพอเพียงและความปลอดภยั เปน็ ทีต่ ้ัง

วตั ถุประสงคข์ องโครงงาน

๑. เพือ่ ให้นักเรียนและชุมชนตะเครียะมคี วามรแู้ ละสามารถสวมหนา้ กากอนามยั และล้างมอื ได้
อย่างถกู ต้อง

๒. เพือ่ เสริมสรา้ งทักษะการเป็นผู้นาที่ดี ความเสียสละ แบ่งปนั ใหก้ ับแกนนาศูนย์ครอบครัว
พอเพียง

เปา้ หมายเชิงปริมาณ :

นักเรียนจานวน 110 คน มีความรู้และสามารถสวมหน้ากากอนามัย และล้างมอื ได้อย่างถกู ต้อง

แกนนาศูนย์ครอบครวั พอเพียงจานวน 7 คน เกิดภาวะความเป็นผู้นา รู้จักเสียสละ แบ่งปัน

เปา้ หมายเชิงคุณภาพ :

- นกั เรียนและคนในชมุ ชนตะเครียะสามารถสวมหนา้ กากอนามัย ล้างมอื ได้อย่าง
ถูกต้องตามหลักอนามัย

- แกนนาศูนย์ครอบครัวพอเพียงเกิดภาวะความเปน็ ผนู้ า รจู้ กั เสียสละ แบ่งปัน

๓๗

เปา้ หมายระยะสนั้ : – พฤษภาคม - มิถุนายน ( ๑ เดือน )

เปา้ หมายระยะยาว : ๑ ปีการศกึ ษา

วิธีแกไ้ ขปัญหา :

1. แกนนาศูนย์ครอบครวั พอเพียงเข้ารับการอบรมเพือ่ นาความรู้มาต่อยอดใช้ในโรงเรียนและ
ชมุ ชนตะเครียะ

2. แกนนาศูนย์ครอบครวั พอเพียงวางแผนแบ่งหน้าที่ และวางรูปแบบการทางาน โดยยึดหลักของ
ความปลอดภยั และความพอเพียง

3. ทางศนู ย์ครอบครัวพอเพียง ได้รบั การสนบั สนุนจากหน่วยงานภายนอกในเร่อื งของ ความรเู้ รื่อง
โรคระบาด COVID-2019 ได้รบั การสนับสนุนหน้ากากอนามัย เมล็ดพันธ์ผักและของยังชีพจาก
หนว่ ยงานภายนอก

4. ออกแบบสารวจบ้านนักเรียนที่ขาดแคลน และได้รับความเดือนร้อนจากสถานการณ์โรคระบาด
5. เปิดอบรมออนไลน์เรอ่ื งการปฎิบัติตนให้ปลอดภยั จากโรคระบาด
6. ให้ความรู้กบั ชมุ ชนตะเครียะ และมอบหน้ากากอนามยั ใหก้ บั จดุ สาคัญๆในชมุ ชนเพื่อแจกจา่ ย

ให้กบั ชมุ ชนต่อไป
7. ประเมินผล และสรุปการดาเนินโครงงาน

หลกั ธรรม/พระราชดารัส/พระราชดาริ/คาสอน : ความรบั ผิดชอบ

"การบาเพ็ญประโยชนช์ ่วยเหลือผู้อืน่ นนั้ เป็นปจั จัยทจ่ี ะสรา้ งสรรค์ความมุ่งดีมงุ่ เจริญ
ตอ่ กันและกัน ความรักใคร่เผื่อแผแ่ บ่งปันในกันและกัน ซึง่ ในทส่ี ุดจะกอ่ ใหเ้ กิดความสามัคคเี ปน็
ปึกแผน่ ในชาติข้ึน จนเปน็ พลงั อนั ยิ่งใหญท่ ีจ่ ะช่วยให้เราสามารถรกั ษาความเป็นอิสระ และ
ความมั่นคงของชาติบา้ นเมืองเราให้ยืนยงอยูต่ ลอดไป"

พระบรมราโชวาท
พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดลุ ยเดช

๑ กรกฎาคม ๒๕๒๙

๓๘

คณุ ธรรมเป้าหมาย : จติ อาสา พอเพียง

พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก :

๑. นกั เรียนและคนในชุมชนตะเครียะสามารถสวมหนา้ กากอนามยั และล้างมอื ได้อย่างถกู ต้อง
๒. แกนนาศูนย์ครอบครวั พอเพียงเกิดภาวะความเปน็ ผนู้ า รจู้ กั เสียสละ แบ่งปัน
ตัวชีว้ ดั :

๑. ร้อยละ 80 นักเรียนและคนในชมุ ชนตะเครียะสามารถสวมหนา้ กากอนามัย และล้างมอื ได้
อย่างถกู ต้อง

๒. ร้อยละ 100 ของแกนนาศูนย์ครอบครวั พอเพียงเกิดภาวะความเปน็ ผนู้ า รจู้ กั เสียสละ
แบ่งปนั

วิธีการประเมิน :

๑. การสังเกตพฤติกรรมการสวมหน้ากากอนามยั การล้างมือ
๒. การสงั เกตพฤติกรรมความเปน็ ผู้นา

เครื่องมือทีใ่ ชป้ ระเมิน :

๑. แบบสังเกตพฤติกรรมการสวมหน้ากากอนามยั การล้างมือ
๒. แบบสงั เกตพฤติกรรมความเป็นผู้นา
ช่วงเวลาในการประเมิน :
ตลอดภาคเรียน

ชื่อคณะผูร้ บั ผิดชอบ

๑. นางสาวจิราภรณ์ เพ็ชรรตั น์
๒. นายยอดยิ่ง สขุ ขี
๓. แกนนาศูนย์ครอบครวั พอเพียง

๓๙

ภาคผนวก

๔๐

แกนนำอบรมควำมรู้

๔๑

ประชมุ วำงแผน

๔๒

แกนนำใหค้ วำมรู้กบั นักเรยี นโรงเรียนตะเครยี ะวทิ ยำคม

๔๓

แกนนำลงพืน้ ท่ีให้ควำมรู้กบั ชมุ ชนตะเครยี ะ
มอบหน้ำกำกอนำมัย

๔๔

๔๕

โครงงานคุณธรรมต้องมีอะไรบ้าง

การทำโครงงานคุณธรรมควรเริ่มต้นที่ใด

กระบวนการการเรียนรู้โครงงานคุณธรรมให้ความสำคัญกับสิ่งใด

แก่นการเรียนรู้โครงงานคุณธรรม คืออะไร