แผนการจัดกจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
ิ
โรงเรียนเทศบาลวัดช่องลม (เปี่ยมวิทยาคม)
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ ช่างประดิษฐ์สร้างสรรค์ เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานประดิษฐ์
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ง ๑.1 เข้าใจการท างาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการท างาน ทักษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการท างานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และ
ลักษณะนิสัยในการท
างาน มีจิตส านึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการด ารงชีวิต
และครอบครัว
ตัวชี้วัด
มฐ.ง ๑.1 ป. 2/๑ บอกวิธีและประโยชน์ของการท างานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว
ป. 2/๒ ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือในการท างานอย่างเหมาะสมกับงาน
และประหยัด
ป. 2/๓ ท างานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัวอย่างปลอดภัย
2. สาระส าคัญ
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานประดิษฐ์ ประเภทของงานประดิษฐ์ รวมไปถึงประโยชน์ของงาน
ประดิษฐ์ซึ่งการประดิษฐ์ด้วยตนเองเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
ประหยัดค่าใช้จ่าย ฝึกความอดทน ท าให้เกิดความภาคภูมิใจ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนุกสนานกับการเล่นกิจกรรมควบคู่ไปกับการได้รับความรู้
และบอกความหมายของงานประดิษฐ์ได้
๓.๒ เพื่อให้นักเรียนจ าแนกประเภทของงานประดิษฐ์ตามประโยชน์การใช้สอยได้
๓.๓ เพื่อให้นักเรียนได้รับความรู้และบอกประโยชน์ของงานประดิษฐ์ได้
4.
สาระการเรียนรู้
4.1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานประดิษฐ์
4.2 ประเภทของงานประดิษฐ์
4.3 งานประดิษฐ์ของใช้
4.4 งานประดิษฐ์ของเล่น
4.5 งานประดิษฐ์ของตกแต่ง
4.6 ประโยชน์ของงานประดิษฐ์
5. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
5.2 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
- กระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
- กระบวนการท
างานกลุ่ม
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
๖.๑ มีวินัย
๖.2 ใฝ่เรียนรู้
๖.3 มุ่งมั่นในการท างาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน
ื้
๑. ครูแนะน ารายละเอียดเนอหา และวัตถุประสงค์ของหน่วยการเรียนรู้ “ช่างประดิษฐ์
สร้างสรรค์”
๒. จากนั้นน าภาพตัวอย่างงานประดิษฐ์ขึ้นมาติดบนกระดานแม่เหล็กให้นักเรียนดูทีละ
ภาพ และให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่าภาพสิ่งประดิษฐ์แต่ละภาพน าไปใช้สอยตามประเภทใดบ้าง
ตัวอย่างผลงานประดิษฐ์
กล่องใส่ดินสอ กังหันลมจากกระดาษ
ดอกไม้จากถุงนมโรงเรียน
ผลงานการประดิษฐ์คืออะไร (ตัวอย่างค าตอบ กล่องใส่ดินสอ
กังหันลมจากกระดาษ ดอกไม้จากถุงนมโรงเรียน)
ผลงานชิ้นใดบ้างที่เป็นงานประดิษฐ์ของใช้ (ตัวอย่างค าตอบ กล่องใส่
ดินสอ)
ผลงานชิ้นใดบ้างที่เป็นงานประดิษฐ์ของเล่น (ตัวอย่างค าตอบ กังหันลม
จากกระดาษ)
ผลงานชิ้นใดบ้างที่เป็นงานประดิษฐ์ของตกแต่ง (ตัวอย่างค าตอบ ดอกไม้
จากถุงนมโรงเรียน)
ถ้านักเรียนสามารถจ าแนกประเภทของงานประดิษฐ์ และบอกประโยชน์
ของงานประดิษฐ์ได้ด้วยตนเองจะรู้สึกอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ภูมิใจ)
๓. ครูอธิบายให้นักเรียนเพิ่มเติมว่า การท างานประดิษฐ์ด้วยตนเองจะท าให้ผลงานมี
คุณภาพ ช่วยประหยัดเวลา แรงงาน และค่าใช้จ่าย
๔. ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนรายวิชา การงานอาชีพ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
หน้า ๔๖ – ๔๘ หน่วยการเรียนรู้ ช่างประดิษฐ์สร้างสรรค์
๕. ครูน าสื่อ MIX BOX “กล่องช่างประดิษฐ์สร้างสรรค์” พร้อมแนะน ารายละเอียด
และส่วนประกอบของสื่อนวัตกรรมให้นักเรียนทราบ
๖. จากนั้นครูเริ่มใช้สื่อ MIX BOX “กล่องช่างประดิษฐ์สร้างสรรค์” โดยใช้มือจับแกน
หมุนสไลด์เนื้อหา โดยเริ่มจากแผ่นแรก พร้อมทั้งอธิบายเนื้อหาไปเรื่อยๆ ในช่วงที่เป็นรายละเอียด
ประเภทของงานประดิษฐ์แต่ละประเภท ให้ใช้ส่วนที่ ๒ ส่วนกิจกรรม/เกม บริเวณฝาด้านบนเปิดขึ้น
แล้วน าหัวข้อประเภทงานประดิษฐ์มาติดที่กระดานทีละประเภท แล้วให้ตัวแทนนักเรียนออกมาหยิบภาพ
งานประดิษฐ์ไปติดแปะที่กระดานแม่เหล็กให้ถูกต้องตรงตามหัวข้อประเภทสิ่งประดิษฐ์นั้น (สารมารเล่น
เดี่ยวหรือกลุ่มได้)
๗.
เมื่อเล่นครบทุกคนหรือทุกกลุ่มแล้ว ครูและนักเรียนช่วยกันปรบมือชื่นชนการมีส่วน
ร่วมในกิจกรรม/เกมการจ าแนกประเภทของงานประดิษฐ์ จากนั้นครูทบทวนประเภทของงานประดิษฐ์อีกครั้ง
๘. ครูหมุนแกนหมุนไปที่เนื้อหาประโยชน์ของงานประดิษฐ์ พร้อมอธิบายให้นักเรียน
ทราบ จากนั้นสอบถามนักเรียนถึงประโยชน์ของงานประดิษฐ์นอกเหนือจากที่ครูยกตัวอย่างในสื่อสไลด์
และครูคอยเพิ่มเติมรายละเอียดเกี่ยวกับประโยชน์ของงานประดิษฐ์
ขั้นสรุป
๙. ครูน าสื่อ MIX BOX “กล่องช่างประดิษฐ์สร้างสรรค์” ใช้ส่วนที่ ๒
ส่วนกิจกรรม/
ิ
เกม บริเวณฝาด้านบนเปดขึ้น แล้วน าเกมการทดสอบความรู้มาให้นักเรียนลองท า อาจจะเล่นเดี่ยวหรือ
่
เปนกลุ่มตามความเหมาะสม โดยให้ตัวแทนนักเรียนออกมาสุ่มจับไข่ไก่ทองในกล่อง ซึ่งในไขไก่สีทองจะมี
็
กระดาษสีระบุค าศัพท์ภาษาอังกฤษพร้อมค าแปลของสีในกระดาษ หากจับได้สีใดตัวแทนจะต้องน าปฏิทิน
บอกสีที่ตนเองจับได้ โชว์ให้เพื่อนดู พร้อมทั้งอ่านออกเสียงค าศัพท์ และค าแปลให้เพื่อนฟัง จากนั้นให้
เพื่อน ๆ อ่านออกเสียงไปพร้อม ๆ กัน โดยอ่านทวน ๒ ครั้งเพื่อความเข้าใจ
(ส าหรับสีที่สุ่มจับได้ นอกจาก
จะมีค าศัพท์ และค าแปลของสีนั้น ๆ ครูสามารถแนะน าให้ผู้เล่นเชื่อมโยงค าศัพท์ภาษาอังกฤษที่มีสีตรงกัน
กับสีที่สุ่มจับได้ ไม่ว่าจะเป็นวัสดุ สิ่งของ พืชผัก ผลไม้ เช่น RED : สีแดง ยกตัวอย่าง สตอเบอรี่
็
(มีสีแดง) เปนต้น
๑๐. จากนั้นให้เลือกข้อค าถามที่ตรงกับสีที่สุ่มจับได้ขึ้นมาติดบนกระดานแม่เหล็ก พร้อม
กับตัวเลือก ก, ข และ ค ให้นักเรียนอ่านค าถาม และเลือกเฉพาะตัวเลือกที่คิดว่าถูกต้องที่ถูกเพียงตัวเลือก
เดียวติดบนกระดาน ส่วนตัวเลือกอื่นให้เอาออกจากกระดานแม่เหล็กแล้วเก็บใส่ซองไว้
๑๑. จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยค าตอบไปพร้อม ๆ กันกับนักเรียน ท าเช่นนี้ไป
เรื่อย ๆ จนครบ ๖ ข้อ (ครูสามารถให้นักเรียนจดบันทึกลงในสมุดของตนเองได้)
๑๒. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ความหมายของงานประดิษฐ์ ประเภทของงาน
ประดิษฐ์ และประโยชน์ของงานประดิษฐ์
๑๓. ให้นักเรียนวาดภาพงานประดิษฐ์ตามประโยชน์ใช้สอยลงในสมุด คนละ ๑ อย่าง
ระบายสีให้สวยงาม พร้อมระบุว่างานประดิษฐ์นั้นเป็นงานประดิษฐ์ประเภทใด
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. สื่อนวัตกรรม MIX BOX “กล่องช่างประดิษฐ์สร้างสรรค์”
2. หนังสือเรียน การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
3. บัตรภาพ กิจกรรมต่าง ๆ เกี่ยวกับงานประดิษฐ์
4. ทดสอบความรู้ เรื่อง ช่างประดิษฐ์สร้างสรรค์
การวัดและประเมินผล
วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
่
ตรวจแบบทดสอบความรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ แบบทดสอบความรู้ หนวยการเรียนรู้ที่ ๓ (ประเมินตามสภาพจริง)
ช่างประดิษฐ์สร้างสรรค์ ช่างประดิษฐ์สร้างสรรค์
สังเกตพฤติกรรมการท
างานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการท างาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
รายบุคคล
สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ท างาน
บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับงานประดิษฐ์
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ปัญหา/อุปสรรค
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
แนวทางแก้ไข/พัฒนา
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.............................................ผู้สอน
(นางสาวนัยนา นาอุดม)
ความคิดเห็นของผู้บริหาร
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ......................................... ลงชื่อ..........................................
(นางสาวขวัญเรือน รักชาติ) (นายอภิเชษฐ แนวพญา)
รองผู้อ านวยการสถานศึกษา ผู้อ
านวยการสถานศึกษา
โรงเรียนเทศบาลวัดช่องลม(เปี่ยมวิทยาคม) โรงเรียนเทศบาลวัดช่องลม(เปี่ยมวิทยาคม)