ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
ตัวชี้วัด
ท 4.1 ป.4/2 ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค
ท 4.1 ป.4/4 แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา
จุดประสงค์การเรียนรู้
1.ระบุและจำแนกชนิดของประโยคได้
2.แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา
3.มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
ความคิดรวบยอด
ประโยครวม คือ ประโยคย่อยที่เป็นประโยคพื้นฐาน หรือประโยคสามัญตั้งแต่ ๒ ประโยคขึ้นไปมารวมกัน โดยมีคำเชื่อม เชื่อมประโยค เพื่อให้ได้ใจความติดต่อกันเป็นประโยคเดียวกัน ถ้าประธานหรือกริยาของประโยคเป็นคำเดียวกันก็อาจละได้
ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
ตัวชี้วัด
ท 4.1 ป. 6/4 ระบุลักษณะของประโยค
จุดประสงค์การเรียนรู้
พุทธิพิสัย
บอกลักษณะของประโยครวมได้
ทักษพิสัย
ระบุลักษณะของประโยคได้
จิตพิสัย
บอกความสำคัญของการใช้ประโยคในการสื่อสารได้
การวัดผลและประเมินผล
ใบงานเรื่องประโยค
ปีการศึกษา 2562 / 1
ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6
กลุ่มสาระ ภาษาไทย
หน่วย รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 วรรณกรรมคำสอน
ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 วรรณกรรมคำสอน เรื่อง ประโยคเพื่อการสื่อสาร
เรื่อง ประโยคเพื่อการสื่อสาร(1) 13 ส.ค. 62 (มีใบงานประกอบการสอน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
ประโยคลักษณะต่างๆ มีไว้เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน มีความจำเป็นที่เราจะต้องศึกษาเรียนรู้ จำแนกลักษณะของประโยคต่างให้ได้ว่าประโยคเพื่อการสื่อสารทั้ง 5 ประโยค มีลักษณะอย่างไร
ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
ความรู้
1.อธิบายลักษณะของประโยคเพื่อการสื่อสารทั้ง 5 ชนิดได้
2.แต่งประโยคเพื่อการสื่อสารทั้ง 5 ชนิดได้
3.จำแนกประโยคเพื่อการสื่อสารและนาไปใช้ ได้อย่างถูกต้อง
ทักษะ
1.อ่านและเขียนประโยคเพื่อการสื่อสาร ทั้ง 5 ชนิดได้
2.แต่งประโยคคำถาม ประโยคปฏิเสธ ประโยคขอร้อง คำที่กำหนดให้ได้
คุณธรรม
1.ใฝ่เรียนรู้
2.มีความรับผิดชอบ
3.มีมารยาทในการอ่าน
การวัดผลและประเมินผล
1.ประเมินพฤติกรรมนักเรียน
2. ประเมินการอ่าน เขียน
3. ประเมินตรวจผลงานนักเรียน
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
ประโยค คือ คำ กลุ่มคำที่นำมาเรียงกันสามารถสื่อความได้ว่า ใคร ทำอะไร มีสภาพอย่างไร
โดยทั่วไปประโยคประกอบด้วยส่วนสำคัญ ๒ ส่วน ได้แก่ ส่วนที่เป็นประธาน กับส่วนที่เป็นภาคแสดง
บางประโยคต้องมีกรรมตามหลัง บางประโยคไม่ต้องมีกรรมตามหลังก็สมบูรณ์ ประโยคที่ใช้ในการสื่อสาร
ให้เข้าใจตรงกัน มีหลายประเภท การแต่งประโยคได้ถูกต้อง ต้องรู้หลักภาษาและชนิดของประโยค
ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
ท 4.1 ป. 5/2 จำแนกส่วนประกอบของประโยค
จุดประสงค์ เมื่อจบบทเรียนแล้ว นักเรียนสามารถ
1. บอกลักษณะของประโยคชนิดต่าง ๆ ได้
2. จำแนกและแต่งประโยคชนิดต่าง ๆ ในการสื่อสารได้
3. บอกความสำคัญของประโยคในการสื่อสารได้
การวัดผลและประเมินผล
1 ประเมินการตอบคำถาม
2 ประเมินการร่วมกิจกรรมกลุ่ม
3 ประเมินผลงาน / บอกลักษณะของประโยคชนิดต่าง ๆ / วิเคราะห์จำแนกและแต่งประโยคชนิดต่าง ๆ ในการสื่อสาร / บอกความสำคัญของประโยคในการสื่อสาร / ใบงานที่ 07
ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
ตัวชี้วัด
ท 4.1 ป.4/2 ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค
ท 4.1 ป.4/4 แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา
จุดประสงค์การเรียนรู้
1.ระบุและจำแนกชนิดของประโยคได้
2.แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา
3.มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การสื่อสารเพื่อให้ผู้พูดและผู้ฟังมีความเข้าใจตรงกัน ต้องเลือกใช้ประโยคให้ตรงตามวัตถุประสงค์ ประโยคที่ใช้ในการสื่อสาร การแต่งประโยคได้ถูกต้องนั้น จะต้องมีความรู้ความเข้าใจเรื่องชนิดของประโยค
ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
ตัวชี้วัด
ท 4.1 ตัวชี้วัด ป.3/4
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- บอกความหมายและลักษณะของประโยคเพื่อการสื่อสารได้
2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
- แต่งประโยคเพื่อการสื่อสารได้
3. ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- ใช้ประโยคเพื่อการสื่อสารได้ถูกต้อง
การวัดผลและประเมินผล
ประเมินผลการทำใบงานที่ 6 เรื่อง วิเคราะห์ประโยคเพื่อการสื่อสาร