วิจัยการวาดภาพระบายสี ปฐมวัย

           2. ตัวแปรที่ศึกษา    ตัวแปรต้น  ได้แก่   แผนการจัดประสบการณ์และแบบฝึกทักษะ
                                          ตัวแปรตาม  ได้แก่   ความสามารถในการระบายสี
          3.วิธีการนำไปใช้  ใช้ฝึก ช่วงเวลาพักเที่ยง  30  นาทีต่อครั้ง  โดยใช้ใบงานที่ครูกำหนดและมีการวัดผลดังนี้  

                                 3.1   ให้ระบายสีก่อนการใช้แบบฝึก  1  ครั้ง
                               3.2   ฝึกทักษะตามแบบฝึกที่กำหนดไว้และมีการตรวจผลงานเป็นระยะ ๆ
                                  3.3   ให้ระบายสีหลังการฝึกทักษะ 1 ครั้ง
         4. การเก็บรวบรวมข้อมูล
                         4.1   ข้อมูลที่เก็บ  ได้แก่   ความสามารถในการระบายสี
                         4.2   วิธีการที่ใช้ คือ การตรวจผลงาน
                          4.3   เครื่องมือที่ใช้ คือ บันทึกผลการตรวจผลงาน
         5.วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล
                           5.1   เปรียบเทียบความสามารถในการระบายสีก่อนและหลังการฝึก
                          5.2   เปรียบเทียบความก้าวหน้าในการระบายสีเป็นระยะ ๆ ในระหว่างการฝึก
         6.  สถิติที่ใช้  ได้แก่      ค่าเฉลี่ย ( X )

         7.  ผลการวิเคราะห์ข้อมูล   ดังแสดงในตาราง
               7.1.  คะแนนความสามารถในการระบายสีก่อนและหลังการฝึก
ตารางที่  1    เปรียบเทียบความสามารถในการระบายสีของนักเรียน  ชั้นอนุบาล 2/2    
                     ก่อนและหลังการฝึก  จำนวน    2   คน   (คะแนนเต็ม  3  คะแนน)

ชื่อ-สกุล

คะแนนก่อนฝึก

คะแนนหลังฝึก

ความก้าวหน้า

เด็กชายธีระศักดิ์   ศรีลาชัย

1

3

1

เด็กหญิงปาณิศา    ศรสุรินทร์

2

3

1

คะแนนรวม

3

6

2

คะแนนเฉลี่ย

1.50

3.0

1.0

จากตารางที่  1  พบว่า   คะแนนเฉลี่ยก่อนฝึกของนักเรียนเท่ากับ  1.50  คะแนนเฉลี่ยหลังฝึกเท่ากับ  3.00    ดังนั้น  นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นโดยเฉลี่ย     =   3.00 – 1.50 
                     =   1.50
      แสดงว่า  ภายหลังการใช้แบบฝึกทักษะการระบายสี  นักเรียนมีความสามารถในการระบายสีดีขึ้น

7.2  คะแนนเฉลี่ยความก้าวหน้าในการระบายสี
   ตารางที่   2    ค่าสถิติพื้นฐานคะแนนความก้าวหน้าในการระบายสีของนักเรียนอนุบาล 2  จากการฝึก  5  ครั้ง

รายการ

จำนวนนักเรียน

(N)

ค่าเฉลี่ย

(X)

ทดสอบก่อนฝึก

2

1.50

ทดสอบระหว่างฝึก ครั่งที่ 1

2

1.50

ทดสอบระหว่างฝึก ครั่งที่ 2

2

2.00

ทดสอบระหว่างฝึก ครั่งที่ 3

2

2.00

ทดสอบหลังฝึก

2

3.00

จากตารางที่  2  พบว่า  คะแนนความก้าวหน้าในการระบายสีของนักเรียนจากการใช้ภาพทดสอบ  5  ครั้ง  เท่ากับ  1.50 , 1.50 , 2.00 , 2.00  และ  3.00  ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่านักเรียนกลุ่มนี้มีความก้าวหน้าในการระบายสีสูงขึ้น
สรุปและอภิปรายผล
              สรุปผล
               ภายหลังการฝึกทักษะการระบายสีด้วยแบบฝึกทักษะที่ครูกำหนดขึ้น ซึ่งมีลำดับขั้นจากภาพ
ที่มีองค์ประกอบน้อยไปจนถึงภาพที่มีองค์ประกอบและรายละเอียดมาก  ปรากฏว่า  นักเรียนชั้นอนุบาล  2/2  ที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง จำนวน  2  คน  มีทักษะการระบายสีที่ดีขึ้น

              อภิปรายผล
               จากผลการใช้แบบฝึกทักษะการระบายสี ปรากฏว่า นักเรียนมีความสามารถในการระบายสีดี
ขึ้น  ซึ่งเมื่อพิจารณาความก้าวหน้าในการระบายสีของนักเรียน   พบว่า  นักเรียนมีพัฒนาการในการระบายสีดีขึ้นตามระยะเวลาและจำนวนกิจกรรมที่ฝึกและเมื่อสิ้นสุดการฝึกก็พบว่านักเรียนทั้ง