คําถามพัฒนากระบวนการคิด การงานอาชีพ ม.4 เฉลยบทที่7

งานอาชีพ หมายถึง กิจกรรมที่เกี่ยวกับการประกอบอาชีพทุกประเภทของมนุษย์ เพื่อหวังให้เกิดรายได้จากการทำงานเป็นหลัก ซึ่งมีองค์ประกอบด้านเทคนิค เศรษฐกิจและสังคม รวมทั้งแรงงานที่ไม่ต้องอาศัยการฝึกหัดมาก่อน

ความสำคัญของงานอาชีพ จึงสรุปได้ดังนี้

1.เป็นสื่อนำเอาเทคโนโลยีมาใช้มากขึ้น

2.เป็นสิ่งจำเป็นจะสร้างความก้าวหน้าให้แก่ประชาชนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น

3.เป็นจุดเริ่มต้นที่จะนำตนเองไปสู่การพัฒนาที่เจริญเติบโตต่อไปในอนาคต

4.การประกอบอาชีพของบุคคลใดบุคคลหนึ่งจะส่งผลทำให้สังคมพัฒนาดีขึ้น

5.ทำให้บุคคลมีภาวะความเป็นผู้นำได้ ต้องฝึกหัดให้ตนเองมีการพัฒนาทุกด้าน

6.สร้างความเจริญก้าวหน้ให้แก่ประเทศได้ เมื่อประชาชนทุกคนมีอาชีพ จึงทำให้มีรายได้หมุนเวียนเกิดขึ้นในสังคม

7.เป็นการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีให้แก่ตนเอง

การเลือกประกอบอาชีพ

การเลือก “ประกอบอาชีพ” ของแต่ละบุคคลจะแตกต่างกันออกไป ขึ้นอยู่กับความคาดหวังหรือความคิดของแต่ละคน ดังนั้นแนวทางการเลือกงานอาชีพจึงประกอบด้วย

1.รู้จักตนเอง

2.รู้จักอาชีพที่ตนเองสนใจ

3.มีการติดตามการเปลี่ยนแปลงชองเศรษฐกิจ

4.ทราบแนวโน้มเศรษฐกิจและรายได้ของประเทศ

 การพัฒนาตนเองในงานอาชีพ

การพัฒนาตนเองในงานอาชีพ หมายถึง การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนด้วยตนเองให้ดีขึ้นทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม เพื่อให้ตนเองเป็นสมาชิกที่มีประสิทธิภาพของสังคม เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่นตลอดจนเพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีความสุขของตนเอง

คุณสมบัติของบุคคลในการพัฒนาตนเอง

1.มีความกระตือรือร้น

2.มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อกัน

3.พัฒนาทางกาย

4.เห็นส่วนดีของคนอื่นมากกว่าข้อบกพร่อง

5.พัฒนาทางสังคม

6.พัฒนาทางปัญญา

วิธีการพัฒนาตนเอง

1.การฝึกตนเอง

2.ฝึกสำรวจตนเอง

3.การแสวงหาความรู้และระสบการณ์อยู่เสมอ

การพัฒนางานอาชีพเพื่อตนเอง

การพัฒนางานอาชีพ หมายถึง การทำให้อาชีพเจริญเติบโต งอกงาม และมากขึ้น และการเปลี่ยนแปลงทีละเล็กละน้อย โดยผ่านลำดับขั้นตอนต่าง ๆ ไปสู่ระดับที่ขยายขึ้น

ทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต้องเรียนรู้มีดังนี้

1.ทักษะในกระบวนการทำงาน

2.ทักษะกระยวนการแก้ปัญหา

3.ทักษะทำงานร่วมกับผู้อื่น

4.ทักษะการแสวงหาความรู้

การพัฒนางานอาชีพกับแนวโน้มทางพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศไทย

การพัฒนาเศรษฐกิจของไทยตามแผนการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติทุกฉบับ ถึงแม้ว่าจะมีวัตถุประสงค์หลักแตกต่างกันไปบ้าง แต่ก็มุ่งแก้ปัญหาที่สำคัญ 3 ประการ คือ

1.การพัฒนางานอาชีพและรายได้

2.การพัฒนาตลาดแรงงาน

3.การพัฒนาผลผลิตและการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม

การประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในงานอาชีพ

หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นแนวพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ที่พระราชทานแก่พสกนิกร มาตั้งแต่ พ.ศ. 2517 โดยทรงเน้นถึงแนวทางสำคัญของเศรษฐกิจพอเพียงว่าเป็นการดำเนินชีวิตแบบพอประมาณและมีเหตุผล สามารถแยกออกเป็นแนวปฏิบัติได้ดังนี้

ผลิตไว้ใช้

ผลิตไว้ขาย

ไม่โลภมากจนเบียดเบียนผู้อื่น

แนวทางการประกอบอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

อาชีพพอเพียง หมายถึง การประกอบอาชีพที่คำนึงถึงความมั่นคงและยั่งยืนมากกว่าการแสวงหาผลประโยชน์ในระยะสั้น ดังนั้นจึงต้องมีความรอบรู้ในอาชีพที่ตนเองดำเนินการอยู่ และศึกษาข้อมูลข่าวสารอยู่ตลอดเวลา เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ

แนวทางการประกอบอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสามารถทำได้ดังนี้

1.ทำไรทำสวนผสมผสมนาน เพื่อเป็นจุดเริ่มต้นเศรษฐกิจพอเพียง

2.ปลูกผักสวนครัว  เพื่อลดรายจ่ายด้านอาหารในครอบครัว

3.เพาะเห็ดฟางจากฟางข้าวและเศษวัสดุเหลือใช้ในไร่นา

4.ปลูกผลไม้สวนหลังบ้านและปลูกต้นไม้ใช้สอย

5.ปลูกพืชสมุนไพรช่วยส่งเสริมสุขภาพอนามัย

แนวคิดเกี่ยวกับการทำงานแบบมืออาชีพ

บุคคลที่มีอาชีพนอกจากจะต้องยอมรับในอาชีพของตนเองแล้วจะต้องพัฒนา และสร้างโอกาสให้ตนเองประสบความสำเร็จในอาชีพอีกด้วยตามเส้นทางอาชีพที่มีอยู่ เช่น เมื่อเข้าทำงานก็ย่อมต้องมีความหวังที่จะไปถึงตำแหน่งที่สูงขึ้น

บุคคลจะประสบความสำเร็จในอาชีพได้ต้องวางแผนอาชีพ ดังนี้

1.การวางแผนการทำงาน

2.ก้าวหน้าในอาชีพการงาน

3.การพัฒนาเส้นทางงานอาชีพ

4.การจัดการงานอาชีพ

การสร้างทัศนคติที่ดีต่อการทำงานแบบมืออาชีพ หมายถึง การมีแนวโน้มความคิดและอารมณ์ที่มีต่อการทำงานเพื่อให้ตนเองทำงานได้อย่างมีความสุข การจะพัฒนาความรักในงานที่ตนเองทำนั้น มีวิธีดังนี้

1 1. ใ ชท้ กั ษะในการทำ� งานรว่ มกันอยา่ งมี 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ตรวจแบบทดสอบ - หนังสอื เรียนการงาน

หลักการทำ�งาน คุณธรรม ทำ� งาน กอ่ นเรยี น อาชีพ ม.3
เพ่ือการ
ด�ำ รงชพี 2. อภิปรายการทำ� งาน โดยใช้ทักษะ 2. ทักษะการจดั การ 2. ตรวจใบงานที่ 1.1.1 - แบบวดั และบนั ทึกผล

การจดั การ เพือ่ การประหยัดพลงั งาน 3. ทกั ษะกระบวนการ 3. ตรวจใบงานท่ี 1.2.1 การเรยี นรูก้ ารงาน

ทรพั ยากร และส่ิงแวดลอ้ ม แกป้ ัญหา 4. ต รวจใบงานที่ 1.3.1 อาชพี ม.3

4. ท กั ษะการแสวงหาความรู้ 5. ตรวจกิจกรรมใน - แบบทดสอบกอ่ นเรียน

5. ทักษะการให้เหตผุ ล แบบวัดและบนั ทกึ - แบบทดสอบหลังเรียน

6. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ ผลการเรียนรู้ - PowerPoint

7. ทกั ษะการประยกุ ต์ใช้ 3 6. ประเมนิ ช้ินงาน/

ความรู้ ชวั่ โมง ภาระงาน (รวบยอด)

8. ทักษะการสรปุ 7. ป ระเมนิ การ

ลงความคดิ เหน็ น�ำเสนอผลงาน

8. ส งั เกตพฤติกรรม

การทำ� งานรายบคุ คล

9. สังเกตพฤตกิ รรม

การท�ำงานกลุ่ม

10. ส งั เกตคุณลกั ษณะ

อันพึงประสงค์

11. ตรวจแบบทดสอบ

หลังเรยี น

2 1. อภปิ รายขน้ั ตอนการท�ำงานทม่ี ี 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ตรวจแบบทดสอบ - ห นงั สือเรยี นการงาน

ผ้าและการ ประสทิ ธภิ าพ ทำ� งาน กอ่ นเรียน อาชพี ม.3
ตัดเย็บ
2. ใ ช้ทักษะในการทำ� งานร่วมกันอย่างมี 2. ทกั ษะการจัดการ 2. ตรวจใบงานท่ี 2.1.1 - แบบวัดและบนั ทึกผล

คุณธรรม 3. ทกั ษะกระบวนการ 3. ต รวจใบงานท่ี 2.2.1 การเรยี นรกู้ ารงาน

3. อภิปรายการทำ� งาน โดยใช้ทักษะ แกป้ ญั หา 4. ต รวจใบงานที่ 2.3.1 อาชพี ม.3

การจดั การ เพื่อการประหยัดพลังงาน 4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ 5. ตรวจใบงานท่ี 2.4.1 - แบบทดสอบกอ่ นเรียน

ทรัพยากร และส่ิงแวดล้อม 5. ทกั ษะการให้เหตุผล 6. ตรวจกจิ กรรมใน - แบบทดสอบหลงั เรยี น

6. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ แบบวดั และบันทึก - PowerPoint

7. ทกั ษะการประยุกต์ใช ้ ผลการเรยี นรู้

ความรู้ 10 7. ประเมนิ ชนิ้ งาน/

8. ทกั ษะการท�ำงานกลมุ่ ชว่ั โมง ภาระงาน (รวบยอด)

9. ทักษะการสรุป 8. ประเมนิ การ

ลงความคิดเห็น นำ� เสนอผลงาน

9. สังเกตพฤตกิ รรม

การทำ� งานรายบคุ คล

10. สังเกตพฤตกิ รรม

การท�ำงานกลุม่

11. ส งั เกตคุณลักษณะ

อันพงึ ประสงค์

12. ตรวจแบบทดสอบ

หลังเรยี น

หนว่ ย ตัวช้วี ัด ทักษะทีไ่ ด้ เวลาทีใ่ ช้ การประเมนิ สือ่ ที่ใช้
การเรยี นรู้

3 1. อภิปรายข้นั ตอนการท�ำงานทีม่ ี 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ต รวจแบบทดสอบ - หนังสือเรียนการงาน

อาหาร ประสทิ ธภิ าพ ท�ำงาน ก่อนเรยี น อาชพี ม.3
ประเภทสำ�รบั
2. ใช้ทักษะในการทำ� งานรว่ มกนั อยา่ งมี 2. ทกั ษะการจดั การ 2. ต รวจใบงานท่ี 3.1.1 - แบบวัดและบนั ทึกผล

คุณธรรม 3. ทักษะกระบวนการ 3. ตรวจกิจกรรมใน การเรียนรู้การงาน

3. อภปิ รายการท�ำงาน โดยใช้ทักษะ แกป้ ญั หา แบบวัดและบนั ทึก อาชพี ม.3

การจดั การ เพ่อื การประหยดั พลังงาน 4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ผลการเรียนรู้ - แบบทดสอบก่อนเรยี น

ทรพั ยากร และสงิ่ แวดล้อม 5. ทักษะการท�ำงานรว่ มกนั 4. ป ระเมินชิ้นงาน/ - แบบทดสอบหลงั เรยี น

6. ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ 4 ภาระงาน (รวบยอด) - PowerPoint

7. ทักษะการประยกุ ต์ใช ้ ช่วั โมง 5. ประเมนิ การนำ� เสนอ

ความรู้ ผลงาน

8. ทักษะการท�ำงานกล่มุ 6. สังเกตพฤตกิ รรม

9. ทักษะการสรปุ การทำ� งานรายบคุ คล

ลงความคดิ เหน็ 7. สงั เกตพฤตกิ รรม

การทำ� งานกลมุ่

8. ส งั เกตคณุ ลกั ษณะ

อันพงึ ประสงค์

9. ตรวจแบบทดสอบ

หลงั เรียน

4 1. อภิปรายขน้ั ตอนการท�ำงานที่มี 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ตรวจแบบทดสอบ - ห นังสอื เรียนการงาน
ประสิทธภิ าพ ท�ำงาน ก่อนเรียน อาชีพ ม.3
การปฏิบตั ิ 2. ใ ช้ทักษะในการทำ� งานร่วมกันอยา่ งมี 2. ทักษะการจดั การ 2. ต รวจใบงานท่ี 4.1.1 - แบบวัดและบนั ทึกผล
งานช่างในบา้ น คุณธรรม 3. ทักษะกระบวนการ 3. ตรวจกิจกรรมใน การเรยี นรู้การงาน

3. อภิปรายการท�ำงาน โดยใช้ทกั ษะ แก้ปญั หา แบบวัดและบนั ทกึ อาชพี ม.3
การจัดการ เพ่อื การประหยดั พลังงาน 4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ผลการเรยี นรู้ - แบบทดสอบก่อนเรยี น
ทรพั ยากร และสง่ิ แวดล้อม 5. ทกั ษะการทำ� งานรว่ มกนั 4. ตรวจการตดิ ตัง้ และ - แบบทดสอบหลังเรยี น
6. ทกั ษะการใหเ้ หตผุ ล ประกอบผลติ ภณั ฑ์ - PowerPoint
7. ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ตรวจกิจกรรม
8. ทักษะการประยกุ ต์ใช ้ สร้างสรรคพ์ ฒั นา
ความรู้ การเรียนรู้
9. ทักษะการท�ำงานกลมุ่ 3 6. ประเมินชิ้นงาน/
10. ทักษะการสรุป ภาระงาน (รวบยอด)
ลงความคดิ เห็น ช่ัวโมง 7. ประเมนิ การนำ� เสนอ

ผลงาน
8. ส ังเกตพฤตกิ รรม
การทำ� งานรายบคุ คล
9. สังเกตพฤตกิ รรม
การทำ� งานกลุ่ม
10. ส งั เกตคุณลกั ษณะ
อนั พงึ ประสงค์
11. ตรวจแบบทดสอบ
หลังเรียน

หน่วย ตัวช้ีวดั ทักษะที่ได้ เวลาท่ีใช้ การประเมิน ส่ือที่ใช้
การเรียนรู้
1. อภปิ รายข้นั ตอนการท�ำงานทม่ี ี 1. ทักษะกระบวนการ 1. ต รวจแบบทดสอบ - หนงั สอื เรียนการงาน
5
ประสทิ ธภิ าพ ท�ำงาน กอ่ นเรียน อาชพี ม.3
การประดษิ ฐ์
บรรจุภัณฑ์ 2. ใ ช้ทกั ษะในการทำ� งานร่วมกันอยา่ งมี 2. ทกั ษะการจดั การ 2. ตรวจใบงานท่ี 5.1.1 - แบบวัดและบันทกึ ผล
จากวัสดุ
ธรรมชาติ คณุ ธรรม 3. ทกั ษะกระบวนการ 3. ตรวจใบงานที่ 5.2.1 การเรยี นรูก้ ารงาน

3. อภปิ รายการท�ำงาน โดยใชท้ ักษะ แก้ปญั หา 4. ต รวจกิจกรรมใน อาชีพ ม.3

การจัดการ เพื่อการประหยัดพลังงาน 4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ แบบวดั และบนั ทกึ ผล - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

ทรพั ยากร และส่ิงแวดลอ้ ม 5. ทกั ษะการทำ� งานรว่ มกนั การเรียนรู้ - แบบทดสอบหลงั เรียน

6. ทกั ษะการใหเ้ หตผุ ล 5. ประเมินช้นิ งาน/ - PowerPoint

7. ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ ภาระงาน (รวบยอด)

8. ทักษะการประยกุ ต์ใช้ 5 6. ประเมนิ การนำ� เสนอ

ความรู้ ชั่วโมง ผลงาน

9. ทักษะการท�ำงานกลุ่ม 7. ส งั เกตพฤติกรรม

10. ทักษะการสรุป การทำ� งานรายบคุ คล

ลงความคิดเห็น 8. สงั เกตพฤติกรรม

การท�ำงานกล่มุ

9. สังเกตคณุ ลักษณะ

อันพึงประสงค์

10. ตรวจแบบทดสอบ

หลงั เรยี น

6 1. อภปิ รายข้นั ตอนการท�ำงานทม่ี ี 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ตรวจแบบทดสอบ - หนังสือเรียนการงาน

การขยาย ประสทิ ธิภาพ ท�ำงาน ก่อนเรียน อาชีพ ม.3
พันธพุ์ ชื
2. ใชท้ กั ษะในการทำ� งานรว่ มกนั อย่างม ี 2. ทกั ษะการจดั การ 2. ตรวจใบงานท่ี 6.1.1 - แบบวดั และบันทึกผล

คุณธรรม 3. ทกั ษะกระบวนการ 3. ตรวจใบงานที่ 6.2.1 การเรยี นรู้การงาน

3. อภิปรายการท�ำงาน โดยใช้ทกั ษะ แกป้ ัญหา 4. ตรวจกิจกรรมใน อาชพี ม.3

การจดั การ เพือ่ การประหยัดพลงั งาน 4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ แบบวดั และบนั ทกึ ผล - แบบทดสอบกอ่ นเรียน

ทรพั ยากร และส่ิงแวดล้อม 5. ทกั ษะการทำ� งานรว่ มกนั การเรยี นรู้ - แบบทดสอบหลงั เรยี น

6. ทกั ษะการใหเ้ หตผุ ล 5. ประเมนิ ชิ้นงาน/ - PowerPoint

7. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ 6 ภาระงาน (รวบยอด)

8. ทักษะการประยุกต์ใช้ ช่วั โมง 6. ประเมนิ การนำ� เสนอ

ความรู้ ผลงาน

9. ทักษะการท�ำงานกลุม่ 7. สังเกตพฤตกิ รรม

10. ทกั ษะการสรปุ การทำ� งานรายบคุ คล

ลงความคิดเหน็ 8. สังเกตพฤติกรรม

การท�ำงานกลุ่ม

9. ส งั เกตคณุ ลักษณะ

อันพึงประสงค์

10. ตรวจแบบทดสอบ

หลังเรียน

หน่วย ตัวช้วี ดั ทักษะทไี่ ด้ เวลาทีใ่ ช้ การประเมนิ ส่ือทีใ่ ช้
การเรยี นรู้

7 1. อภปิ รายข้ันตอนการท�ำงานทม่ี ี 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ต รวจแบบทดสอบ - ห นงั สอื เรยี นการงาน
ประสิทธิภาพ ทำ� งาน
การด�ำ เนินงาน 2. ใช้ทักษะในการทำ� งานร่วมกันอยา่ งม ี 2. ทกั ษะการจัดการ ก่อนเรยี น อาชพี ม.3
ธรุ กจิ คุณธรรม 3. ทกั ษะกระบวนการ
2. ตรวจใบงานท่ี 7.1.1 - แบบวดั และบันทึกผล

3. ตรวจใบงานท่ี 7.2.1 การเรยี นรูก้ ารงาน

3. อภิปรายการท�ำงาน โดยใชท้ ักษะ แก้ปญั หา 4. ต รวจกจิ กรรมใน อาชพี ม.3

การจัดการ เพอื่ การประหยดั พลังงาน 4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ แบบวดั และบนั ทกึ ผล - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

ทรพั ยากร และสงิ่ แวดล้อม 5. ทกั ษะการทำ� งานรว่ มกนั การเรยี นรู้ - แบบทดสอบหลงั เรียน

6. ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. ประเมินช้นิ งาน/ - PowerPoint

7. ทักษะการประยุกต์ใช้ ภาระงาน (รวบยอด)

ความรู้ 5 6. ประเมนิ การนำ� เสนอ

8. ทักษะการท�ำงานกล่มุ ช่วั โมง ผลงาน

9. ทักษะการสรุป 7. สงั เกตพฤตกิ รรม

ลงความคิดเห็น การทำ� งานรายบคุ คล

8. สงั เกตพฤติกรรม

การทำ� งานกลมุ่

9. ส ังเกตคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์

10. ตรวจแบบทดสอบ

หลังเรียน

8 1. อภปิ รายการหางานดว้ ยวิธีท่หี ลากหลาย 1. ทกั ษะกระบวนการ 1. ตรวจแบบทดสอบ - ห นงั สอื เรยี นการงาน

แนวทาง 2. วิเคราะห์แนวทางเขา้ สอู่ าชีพ ทำ� งาน กอ่ นเรียน อาชพี ม.3
การเข้าสู่อาชพี
3. ประเมนิ ทางเลอื กในการประกอบอาชีพ 2. ทักษะการจัดการ 2. ตรวจใบงานท่ี 8.1.1 - แบบทดสอบก่อนเรียน

ทีส่ อดคลอ้ งกับความรู้ ความถนดั และ 3. ทกั ษะกระบวนการ 3. ตรวจใบงานที่ 8.2.1 - แบบทดสอบหลังเรียน

ความสนใจของตนเอง แกป้ ญั หา 4. ประเมนิ ชนิ้ งาน/ - PowerPoint

4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ภาระงาน (รวบยอด)

5. ทกั ษะการทำ� งานรว่ มกนั 5. ป ระเมนิ การนำ� เสนอ

6. ทกั ษะการใหเ้ หตผุ ล ผลงาน

7. ทักษะการคดิ วิเคราะห์ 4 6. ส ังเกตพฤตกิ รรม

8. ทกั ษะการสรุป ชัว่ โมง การทำ� งานรายบคุ คล

ลงความคดิ เห็น 7. สังเกตพฤติกรรม

การทำ� งานกลุ่ม

8. สังเกตคณุ ลกั ษณะ

อันพงึ ประสงค์

9. ตรวจแบบทดสอบ

หลงั เรียน

สารบัญ

Chapter Title Chapter Teacher
Overview Script
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 หลกั การทำ�งานเพอ่ื การ
ดำ�รงชพี T2 - T3 T4

• ทกั ษะการทำ� งานรว่ มกัน T12 - T15 T5 - T6
• ทกั ษะการจดั การ T7
• คณุ ธรรมและจริยธรรมในการทำ� งาน T44 - T45 T8 - T9
• การใช้ทรัพยากรในการปฏบิ ัตงิ าน T62 - T63 T10 - T11
T80 - T81 T16
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 ผ้าและการตัดเยบ็
T17 - T24
• การดูแลรักษาเสื้อผ้าและเครือ่ งประกอบการแต่งกาย T25 - T29
• การซ่อมแซมเสือ้ ผา้ T30 - T33
• การตกแต่งเสื้อผา้ T34 - T37
• การดัดแปลงเสือ้ ผา้ T38 - T43
• การตัดเยบ็ T46

หน่วยการเรยี นรู้ท ี่ 3 อาหารประเภทสำ�รบั T47 - T55
T56 - T61
• อาหารประเภทส�ำรับ T64
• การจดั และตกแตง่ อาหารประเภทส�ำรับ
T65 - T70
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 การปฏบิ ตั งิ านชา่ งในบา้ น T71 - T79

• งานช่างในบา้ น T82
• ตัวอยา่ งการปฏิบัติงานชา่ งในบา้ น
T83 - T88
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 การประดษิ ฐบ์ รรจุภณั ฑ์ T89 - T91
จากวสั ดุธรรมชาติ T92 - T97

• การบรรจุภัณฑ ์
• การประดิษฐ์บรรจุภัณฑ์จากวัสดธุ รรมชาติ
• ตัวอยา่ งการประดษิ ฐบ์ รรจุภณั ฑ์จากวสั ดธุ รรมชาติ

Chapter Title Chapter Teacher
Overview Script
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 กำรขยำยพันธุพ์ ชื T98 - T99 T100
T101 - T103
• การขยายพนั ธ์พุ ชื T114 - T115 T104 - T107
• วธิ กี ารขยายพันธุ์พชื T108 - T113
• ตวั อยา่ งการขยายพนั ธ์พุ ืช T130 - T131 T116
T117 - T123
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 7 กำรด�ำเนินงำนธุรกิจ T124 - T126
T127 - T129
• งานธรุ กิจ T132
• การด�าเนนิ งานธุรกิจ
• การวางแผนธรุ กจิ T133 - T134
T135 - T139
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 8 แนวทำงกำรเขำ้ สู่อำชพี T140 - T142

• การประกอบอาชพี T143 - T144
• แนวทางของการประกอบอาชีพ
• การศกึ ษาตอ่ เพื่อเขา้ สูอ่ าชีพ T145 - T146

บรรณำนุกรม
กำรท�ำโครงงำน

Chapter Overview

แผนการจัด สอื่ ที่ใช้ จดุ ประสงค์ วิธีสอน ประเมิน ทักษะท่ีได้ คุณลักษณะ
การเรียนรู้ อนั พึงประสงค์

แผนฯ ที่ 1 - หนงั สอื เรยี นการงาน 1. อ ธบิ ายหลกั ในการ แบบ - ต รวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 1. ทกั ษะ - รักชาติ ศาสน ์
ทักษะการทำ� งาน กษัตรยิ ์
ร่วมกนั และทกั ษะ อาชีพ ม.3 ทำ� งานร่วมกันและ กระบวนการ - ต รวจใบงานท่ี 1.1.1 กระบวนการ - ซ่ือสตั ย์สจุ รติ
การจัดการ - มีวินยั
- แบบวดั และบนั ทกึ ผล หลักการจัดการได้ เรยี น ความรู้ เรอื่ ง ทกั ษะการทำ� งานรว่ มกนั ทำ� งาน - ใฝเ่ รียนรู้
1 - อยอู่ ย่าง
การเรียนรู้การงาน 2. ปฏิบัติงานรว่ มกับ ความเขา้ ใจ และทักษะการจัดการ 2. ทกั ษะ พอเพยี ง
ช่ัวโมง - ม่งุ ม่นั
อาชพี ม.3 ผู้อืน่ โดยใชท้ กั ษะ - ต รวจกจิ กรรมในแบบวดั และ การจัดการ ในการทำ� งาน
- รักความ
- แบบทดสอบกอ่ นเรยี น การท�ำงานรว่ มกนั บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ 3. ทักษะ เป็นไทย
- มีจติ
- PowerPoint ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ - ป ระเมินการน�ำเสนอผลงาน กระบวนการ สาธารณะ

3. ว างแผนการปฏิบัติงาน - สงั เกตพฤตกิ รรมการทำ� งาน แก้ปัญหา

อย่างเป็นระบบ โดยใช้ รายบคุ คล 4. ทกั ษะ

ทกั ษะการจดั การ เพอ่ื ให้ - สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ การแสวงหา

บรรลเุ ป้าหมาย อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มงุ่ มน่ั ความรู้

ในการทำ� งาน 5. ทักษะการให้

เหตุผล

6. ทักษะการคดิ

วเิ คราะห์

7. ทกั ษะการสรปุ

ลงความคิดเห็น

T2

แผนการจดั สอ่ื ที่ใช้ จุดประสงค์ วิธสี อน ประเมนิ ทักษะที่ได้ คุณลกั ษณะ
การเรยี นรู้ อนั พงึ ประสงค์

แผนฯ ที่ 2 - หนังสือเรยี นการงาน 1. อธิบายหลกั คุณธรรม แบบ - ตรวจใบงานที่ 1.2.1 1. ทกั ษะ - รักชาติ ศาสน์
คณุ ธรรมและ อาชีพ ม.3
จริยธรรมใน - แบบวดั และบันทกึ ผล และจรยิ ธรรมในการ กระบวนการ เรือ่ ง คุณธรรมและจรยิ ธรรม การแสวงหา กษัตริย์
การทำ� งาน การเรยี นรูก้ ารงาน
อาชพี ม.3 ท�ำงานได้ สรา้ งความ ในการท�ำงาน ความรู้ - ซือ่ สัตยส์ จุ ริต
1 - PowerPoint
2. มีลักษณะนสิ ัยท่ดี ี ตระหนัก - ต รวจกจิ กรรมในแบบวดั และ 2. ทกั ษะการให้ - มวี นิ ยั
ช่ัวโมง
ในการท�ำงานรว่ มกับ บันทกึ ผลการเรยี นรู้ เหตุผล - ใฝเ่ รยี นรู้

ผู้อ่ืนและมสี ัมพนั ธภาพ - ประเมินการน�ำเสนอผลงาน 3. ทักษะการคิด - อยอู่ ย่าง

ทีด่ ี - ส งั เกตพฤติกรรมการท�ำงาน วิเคราะห์ พอเพยี ง

3. ปฏิบัติงานร่วมกับผู้อ่ืน รายบคุ คล 4. ทกั ษะการประยกุ ต์ - มงุ่ ม่ัน

ได้อย่างมีความสขุ - สังเกตพฤตกิ รรมการท�ำงาน ใช้ความรู้ ในการทำ� งาน

กล่มุ 5. ท ักษะการสรปุ - รกั ความ

- สงั เกตความซอื่ สัตย์ สจุ รติ ลงความคิดเห็น เป็นไทย

มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมั่น - มีจติ

ในการท�ำงาน มจี ิตสาธารณะ สาธารณะ

แผนฯ ท่ี 3 - ห นังสอื เรยี นการงาน 1. อธิบายหลกั การใช้ แบบ - ตรวจใบงานที่ 1.3.1 1. ทกั ษะ - รกั ชาติ ศาสน ์

การใช้ทรพั ยากร อาชีพ ม.3 ทรพั ยากรในการ กระบวนการ เรือ่ ง การใชท้ รพั ยากร การแสวงหา กษตั รยิ ์

ในการปฏิบัตงิ าน - แบบวัดและบนั ทกึ ผล ปฏบิ ตั งิ านได้ สรา้ งความ ในการปฏบิ ัติงาน ความรู้ - ซ่อื สัตยส์ จุ รติ

1 การเรียนรกู้ ารงาน 2. เห็นความส�ำคัญของ ตระหนกั - ตรวจกิจกรรมในแบบวดั และ 2. ทกั ษะการให้ - มีวินัย

อาชพี ม.3 การใชท้ รพั ยากรในการ บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ เหตผุ ล - ใฝเ่ รียนรู้

ชัว่ โมง - แบบทดสอบหลังเรียน ปฏบิ ัตงิ าน - ตรวจช้ินงาน/ภาระงาน 3. ทกั ษะการคดิ - อยู่อยา่ ง

- PowerPoint 3. วางแผนและใช้ (รวบยอด) วเิ คราะห์ พอเพยี ง

ทรพั ยากรในการ - ประเมนิ การนำ� เสนอผลงาน 4. ทกั ษะการประยกุ ต์ - มุ่งมั่น

ปฏบิ ตั งิ านได้อยา่ ง - สังเกตพฤตกิ รรมการท�ำงาน ใช้ความรู้ ในการทำ� งาน

คุม้ ค่า รายบคุ คล 5. ทักษะการสรุป - รักความ

- ส งั เกตพฤตกิ รรมการท�ำงาน ลงความคิดเห็น เปน็ ไทย

กลมุ่ - มีจิต

- สังเกตความใฝเ่ รียนรู้ สาธารณะ

อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มงุ่ มน่ั

ในการท�ำงาน

- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน

T3

นาํ นาํ สอน สรปุ ประเมนิ

ขนั้ นาํ (แบบกระบวนการเรยี น ความรู ความเขา ใจ) ñ ·íÒ§Ò¹ËÅ¡Ñ ¡ÒÃหนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ à¾è×Í¡ÒÃ
´Òí çªÕ¾
1. ครูแจงชื่อเรื่องที่จะเรียนรูและจุดประสงคการ การทา� งานในชวี ิตประจา� วนั ไม่วา่ จะเป็นการทา� งานบา้ น หรือการท�างานเพอ่ื ประกอบอาชพี
เรียนรูใหนักเรียนทราบ จากนั้นใหนักเรียน
แตละคนทําแบบทดสอบกอนเรียน หนวยการ ผู้ปฏิบัติงานจ�าเป็นต้องน�าทักษะต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานอย่างเหมาะสม เช่น
เรยี นรทู ่ี 1 เรอื่ ง หลกั การทาํ งานเพอ่ื การดาํ รงชพี ทกั ษะการทา� งานรว่ มกนั ทกั ษะการจดั การ ซง่ึ การเรยี นรแู้ ละมที กั ษะดงั กลา่ วจะชว่ ยใหส้ ามารถ
ปฏบิ ตั งิ านไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง รวดเรว็ ลดการใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ เครอ่ื งมอื เครอ่ื งใช้ ลดการใชพ้ ลงั งาน
2. ครูเปดคลิปวิดีโอเก่ียวกับลักษณะการทํางาน รวมถึงสามารถปฏิบัตงิ านไดส้ �าเรจ็ ตรงตามเป้าหมายได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
เปนทีมใหนักเรียนดู (คลิปที่ 1 การทํางาน
ที่ประสบความสําเร็จ คลิปที่ 2 การทํางาน ตวั ชว้ี ดั
ที่ไมประสบความสําเร็จ) จากน้ันใหนักเรียน
รวมกันวิเคราะหความแตกตางของคลิปวิดีโอ ■ ใชท ักษะในการทาํ งานรว มกนั อยา งมีคณุ ธรรม (ง ๑.๑ ม.๓/๒)
ทัง้ 2 คลิป ■ อภปิ รายการทํางานโดยใชท กั ษะการจดั การ เพือ่ การประหยัดพลงั งาน ทรัพยากร และสง่ิ แวดลอม (ง ๑.๑ ม.๓/๓)

3. ครถู ามนักเรียนวา
• คลปิ ท่ี 1 และคลปิ ที่ 2 แตกตา งกนั อยา งไร
(แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคดิ เหน็
ไดอยา งอสิ ระ เชน คลปิ ที่ 1 เปน ลกั ษณะ
การทาํ งานทดี่ ี มกี ารวางแผนการทาํ งาน จงึ
ทําใหทีมประสบความสําเร็จในการทํางาน
สวนคลปิ ที่ 2 เปนลักษณะการทาํ งานท่ไี มดี
ไมมีการวางแผนการทํางาน จึงทําใหทีม
ไมป ระสบความสําเรจ็ ในการทาํ งาน)
• การทํางานเปนทีมใหประสบความสําเร็จ
ไดน ั้น สมาชกิ ในทีมควรปฏบิ ตั ิตนอยางไร
(แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคดิ เหน็
ไดอยางอิสระ เชน สมาชิกในทีมแตละคน
ควรมีเปาหมายในการทํางานรวมกัน มี
ความมุงมั่นต้ังใจในการทํางาน มีความ
รับผิดชอบ รวมกันแกปญหา ทุมเทกําลัง
แรงกายในการทาํ งานอยา งเต็มที)่

4. ครูต้ังคําถามเพ่ือใหนักเรียนรวมกันอภิปราย
วา “ทักษะการทํางานรวมกันและทักษะการ
จดั การมสี ว นชว ยใหก ารทาํ งานเปน ทมี ประสบ
ความสําเร็จไดอยางไร” โดยครูเปดโอกาสให
นักเรียนรวมกันแสดงความคิดเห็น จากนั้นครู
จงึ กลา วเช่ือมโยงเขา สูบทเรียน

เกร็ดแนะครู

ครูควรจัดการเรยี นรู โดยอธบิ ายเก่ยี วกับหลักการทาํ งานเพื่อการดาํ รงชีพใหนกั เรยี นฟง เพือ่ ใหเกิดความรู ความเขา ใจ เร่ือง ทกั ษะการทาํ งานรว มกนั
ทักษะการจัดการ คณุ ธรรมและจริยธรรมในการทํางาน และการใชทรพั ยากรในการปฏิบัติงาน สามารถนาํ ทกั ษะตา งๆ มาใชในการทํางานรวมกนั ไดอ ยา ง
มคี ณุ ธรรม และใชท ักษะการจดั การ เพ่ือใหการทาํ งานสาํ เรจ็ ตามเปาหมายอยา งมีประสทิ ธิภาพ คาํ นึงถงึ การประหยดั พลงั งาน ทรัพยากร และส่ิงแวดลอ ม
โดยสามารถจัดกจิ กรรมได ดังนี้

• ใหน ักเรยี นตอบคาํ ถามและรว มกันแสดงความคิดเหน็ เพ่ือใหน กั เรียนเกิดความรู ความเขาใจเก่ียวกับหลักการทาํ งานเพือ่ การดาํ รงชพี
• ใหนักเรียนยกตัวอยางสถานการณการทํางานรวมกับผูอ่ืน 1 สถานการณ อธิบายแนวทางการนําทักษะการทํางานรวมกันและทักษะการจัดการ

มาประยกุ ตใชในการปฏิบตั ิงานไดอ ยางเหมาะสม
• ใหนกั เรยี นทําแผนพบั นําเสนอหลกั คุณธรรมและจรยิ ธรรมท่คี วรยดึ ถือและปฏบิ ตั ิ เพ่อื ใหการทาํ งานรว มกับผอู นื่ ประสบความสาํ เร็จ
• ใหนักเรียนสืบคนวิธีการใชทรัพยากรในการปฏิบัติงานอยางประหยัด คุมคา และไมสงผลกระทบตอสิ่งแวดลอม พรอมทั้งนําเสนอผลงานในรูปแบบ

ตา งๆ ตามความสนใจ

T4

นาํ สอน สรปุ ประเมนิ

๑ ทักษะการทาํ งานรว มกนั ขนั้ สอน
การทา� งานรว่ มกนั อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ เปน็ ความสามารถของ
ËÒ¡ä´ÃŒ ºÑ ÁͺËÁÒÂãË·Œ Ó§Ò¹ บคุ คลในการทา� งานรว่ มกนั เปน็ กลมุ่ หรอื การทา� งานเปน็ ทมี หรอื ข้ันท่ี 1 สังเกต ตระหนกั
¡ÅØ‹Á¨ÐÁÕÇÔ¸Õ¡ÒèѴ¡Òçҹ การท�างานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีความสุข
¡ÅØ‹Á¢Í§µ¹àͧÍ‹ҧäà à¾×èÍ สามารถปฏิบัติงานร่วมกัน เพื่อให้บรรลุตามเปาหมาย หรือ 1. ครูใหนักเรียนศึกษา เร่ือง หลักการทํางาน
ãËŒ§Ò¹·è·Õ ÓÁÕ»ÃÐÊÔ·¸ÔÀÒ¾ จดุ ประสงคท์ ก่ี า� หนดไวไ้ ด ้ โดยการทา� งานรว่ มกบั ผอู้ น่ื นน้ั จะตอ้ ง รวมกันและหลกั การจดั การ จากหนังสือเรยี น
รู้จักวิเคราะห์งานและมีการวางแผนการจัดการงานอย่างเป็น หนวยการเรียนรูท่ี 1 หรือศึกษาเพ่ิมเติมจาก
ระบบ เปน็ ขน้ั ตอน รวมถงึ จดั คนใหส้ อดคลอ้ งกบั ลกั ษณะของงาน อินเทอรเ น็ต
ทีต่ อ้ งการปฏิบัตดิ ้วย
2. ครูใหนักเรียนศึกษาเพิ่มเติมเก่ียวกับหลักการ
๑.๑ หลกั การทา� งานรว่ มกนั ทํางานรวมกันและหลักการจัดการ จาก
PowerPoint ม.3 หนวยการเรียนรูท่ี 1
การทา� งานรว่ มกนั เปน็ สง่ิ สา� คญั เนอื่ งจากมคี วามเกยี่ วขอ้ ง
กบั การทา� งานและการดา� รงชวี ติ ไมว่ า่ จะเปน็ การทา� งานรว่ มกบั 3. ครอู ธิบายเพิ่มเติมวา “การทาํ งานรว มกับผูอ ่ืน
เพอื่ นในชน้ั เรยี น หรอื การอยรู่ ว่ มกนั กบั สมาชกิ ภายในครอบครวั จะตองรูจักวิเคราะหงาน มีการวางแผนการ
ซง่ึ ในการทา� งานรว่ มกนั กบั ผอู้ นื่ ใหไ้ ดผ้ ลดนี นั้ ตอ้ งรจู้ กั ภาระงาน จดั การงานอยา งเปน ระบบ รวมถงึ จดั ระบบงาน
ทจี่ ะทา� วเิ คราะหง์ าน วางแผนการจดั วางลา� ดบั ขนั้ ตอนของงาน และจัดระบบคนดวย เพื่อใหการปฏิบัติงาน
ให้สัมพันธ์กัน ให้การช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน และมอบหมาย บรรลตุ ามเปา หมายทตี่ ง้ั ไวไ ดอ ยา งมปี ระสทิ ธภิ าพ”
ภาระงานใหส้ อดคลอ้ งกบั ความถนดั ของแตล่ ะบคุ คล กจ็ ะทา� ใหก้ าร
ดา� เนนิ งานเปน็ ไปอยา่ งราบรน่ื หลกั การทา� งานรว่ มกนั ใหป้ ระสบ 4. ครูถามนักเรียนวา
ความสา� เรจ็ มดี งั น้ี • การทํางานรวมกนั ใหป ระสบความสําเร็จจะ
ตอ งมหี ลักการทํางานอยา งไร
มีเปาหมาย ต้องมีความรู้สึกรักและศรัทธาในงาน มีความ (แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคดิ เหน็
ในการทา� งาน ไว้วางใจซ่ึงกันและกัน และร่วมกันแก้ปัญหา ไดอ ยา งอสิ ระ เชน มเี ปา หมายในการทาํ งาน
รว่ มกนั เพ่ือให้การท�างานประสบผลส�าเร็จ รวมกัน มีความรับผิดชอบในงานรวมกัน
มีการวางแผนการทํางาน ติดตามผลการ
มกี ารท�างาน ตอ้ งมสี ว่ นรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็ รว่ มกนั ปฏิบัติงาน และประเมินผลการปฏิบัติงาน
รว่ มกนั กา� หนดเปา้ หมาย วางแผน และแบง่ หนา้ ทคี่ วาม วา มขี อ บกพรอ ง หรอื สงิ่ ทตี่ อ งปรบั ปรงุ แกไ ข
เปนทีม รบั ผดิ ชอบ เพอ่ื ใหง้ านบรรลผุ ลตามเปา้ หมาย อยา งไร)
• หากขาดทักษะการทาํ งานรวมกนั จะสง ผล
มคี วาม ต้องปฏิบัติงานตามแผนงานท่ีได้วางแผนไว้ กระทบตอการทํางานรวมกับผูอื่นหรือไม
รับผิดชอบ ดว้ ยความมงุ่ มั่น ตงั้ ใจ มีความรบั ผิดชอบ ใส่ใจ อยางไร
ในงานรว่ มกนั และทมุ่ เท เพอ่ื ให้งานประสบผลสา� เร็จ (แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคดิ เหน็
ไดอ ยางอิสระ)
สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ๓
5. ครใู หน ักเรยี นแบงกลุม กลุมละเทาๆ กัน ให
■ ทกั ษะการทํางานรวมกัน เปนการสรา งใหผเู รียนสามารถทาํ งานและอยูรวมกนั ไดอ ยา งมคี วามสุขและมีคุณธรรม นกั เรยี นแตล ะกลมุ รว มกนั ศกึ ษา เรอื่ ง แนวทาง
■ ทกั ษะการจัดการ เปนการจัดระบบงานและระบบคน เพือ่ ใหทาํ งานสาํ เรจ็ ตามเปาหมายอยางมีประสทิ ธิภาพ การเสริมสรางทักษะการทํางานรวมกันและ
แนวทางการเสริมสรา งทกั ษะการจัดการ จาก
หลักการทํางานเพ่ือการ หนงั สอื เรยี น หนวยการเรยี นรทู ี่ 1
ดํารงชีพ
6. ครูใหนักเรียนแตละกลุมรวมกันอภิปราย
แลกเปลย่ี นความรใู นเรื่องท่ีไดศ กึ ษามา

ขอสอบเนน การคิด เกร็ดแนะครู

บุคคลในขอใดมีลักษณะเหมาะสมท่ีจะเปนหัวหนากลุม ครูอธิบายเพ่ิมเติมเกี่ยวกับวิธีการทํางานรวมกันเปนกลุม หรือการทํางาน
มากท่สี ุด เปนทีม หรือการทํางานรวมกับผูอื่นไดอยางมีประสิทธิภาพและมีความสุข
ใหนักเรียนฟงวา เพื่อใหการทํางานรวมกันประสบความสําเร็จตามเปาหมาย
1. แกน รักสนั โดษ ชอบทํางานคนเดียว เกงภาษาองั กฤษ ทีต่ ัง้ ไวจ ะตองอาศยั หลักการสาํ คญั หลายประการ เชน ตองมวี ัตถุประสงคและ
2. กอ็ ต พดู จาสภุ าพ มมี นุษยสมั พันธดี ชอบชวยเหลือผูอ่ืน เปาหมายท่ีชดั เจนตรงกัน จริงใจ เปดเผย รวมกันแกปญ หา รบั ฟงความคิดเห็น
3. กบ๊ิ ชอบรอ งเพลง เกง วชิ าคาํ นวณ มคี วามละเอยี ดรอบคอบสงู คอยใหการสนับสนุน ใหความไววางใจซ่ึงกันและกัน รวมมือรวมใจกันในการ
4. กนั กลา ตัดสนิ ใจ ตรงไปตรงมา มีความรับผดิ ชอบ รับฟง ปฏิบัตงิ าน ปฏิบตั ติ ามกระบวนการทาํ งานอยางเปน ข้นั ตอน คดิ ตดั สินใจอยา ง
รอบคอบและมเี หตุผล มีภาวะการเปนผนู าํ และผูต ามทีด่ ี ทบทวนผลการปฏิบตั ิ
ความคดิ เห็นของผอู ืน่ เสมอ งานอยเู สมอ พรอ มท้งั พฒั นาตนเอง เพอื่ เสรมิ สรา งศักยภาพในการทํางานใหม ี
ประสทิ ธิภาพ
(วเิ คราะหค าํ ตอบ ตอบขอ 4. เพราะผทู จ่ี ะทาํ หนา ทเ่ี ปน หวั หนา กลมุ
ไดอยางเหมาะสม จะตองมีคุณลักษณะสําคัญหลายประการ T5
ซ่ึงเปนคุณสมบัติพ้ืนฐาน เชน มีบุคลิกภาพของความเปนผูนํา
ชอบเรียนรูส่ิงใหมๆ กลาคิด กลาแสดงออก มีความรับผิดชอบ
มีความเปนกลาง ตรงไปตรงมา ยินดีรับฟง ความคดิ เห็นของผูอ น่ื
อยเู สมอ)

นาํ สอน สรปุ ประเมนิ

ขนั้ สอน ๑กา.๒รท า� แงานนวรทว่ มากงนกั าหรรเอืสกรามิ รทสา�รงา้ างนทเปกั น็ ษกะลกมุ่ 1า สรมทาา� ชงกิ าภนารย่วในมกกลันมุ่ จะตอ้ งสรา้ งกระบวนการทา� งาน