We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data.
You can read the details below. By accepting, you agree to the updated privacy policy.
Thank you!
View updated privacy policy
We've encountered a problem, please try again.
We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data.
You can read the details below. By accepting, you agree to the updated privacy policy.
Thank you!
View updated privacy policy
We've encountered a problem, please try again.
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
การบริหารทรัพ ย ากรทางการศึกษา PowerPoint Presentation
การบริหารทรัพ ย ากรทางการศึกษา
การบริหารทรัพ ย ากรทางการศึกษา. รศ.ดร.พรพิพัฒน์ เพิ่มผล Pornpipat . การบริหารทรัพยากรทางการศึกษา Administration of Educational Resources. การบริหารทรัพยากรทางการศึกษา.
Uploaded on Nov 20, 2014
Download Presentation
การบริหารทรัพ ย ากรทางการศึกษา
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcriptการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาการบริหารทรัพยากรทางการศึกษา รศ.ดร.พรพิพัฒน์ เพิ่มผล Pornpipat
การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาAdministration of Educational Resources.
การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาการบริหารทรัพยากรทางการศึกษา ทรัพยากร หมายถึง สิ่งที่เป็นตัวกลางซึ่งอาจจะอยู่ในรูปของคน วัสดุ เงิน หรืออี่นๆที่จะเป็นเครื่องช่วยในการดำเนินงานขององค์การสำเร็จได้ ทรัพยากรในการบริหาร ที่สำคัญคือ 4 Ms ได้แก่ คน(Man) เงิน (Money) วัสดุสิ่งของ ( Material) และการจัดการ ( Management) ทรัพยากรทางการศึกษา ก็คือ คน เงิน วัสดุสิ่งของ และ การจัดการ ที่นำมาใช้ในการจัดการศึกษา
ความสำคัญของทรัพยากรทางการศึกษาความสำคัญของทรัพยากรทางการศึกษา 1 ทำให้สถานศึกษาดำเนินการเรียนการสอนหรือพัฒนาคนให้มีคุณภาพ และได้ผลตามความมุ่งหมายของการจัดการศึกษา 2 เป็นการช่วยส่งเสริมงานวิชาการให้มีคุณภาพ 3 ส่งเสริมการดำเนินงานด้านอื่นๆในสถานศึกษา 4 เป็นตัวกลางที่กระตุ้นทำให้กิจกรรมของสถานศึกษาดำเนินไปได้ 5 มีบทบาทต่อการดำเนินภารกิจของสถานศึกษาทั้งด้านปริมาณและคุณภาพ
แหล่งทรัพยากรทางการศึกษาแหล่งทรัพยากรทางการศึกษา 1 งบประมาณแผ่นดิน 2 เงินนอกงบประมาณ 3 เงินจากการลงทุน 4 ทรัพยากรจากชุมชน
การบริหารทรัพยากรการศึกษาการบริหารทรัพยากรการศึกษา การบริหารทรัพยากร : การพยามใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้มีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลมากที่สุด กระบวนการบริหารทรัพยากรทางการศึกษา 1.กำหนดนโยบาย 2.เป้าหมาย 3.กำหนดความต้องการ 4.การแสวงหา 5.การจัดสรร 6.การควบคุม 7.การประเมินการใช้
หลักการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาหลักการบริหารทรัพยากรทางการศึกษา - ความเสมอภาค - ความเป็นธรรม - ประสิทธิภาพ - ประสิทธิผล
ผู้บริหารการศึกษากับการบริหารการศึกษาผู้บริหารการศึกษากับการบริหารการศึกษา 1. ภารกิจและความรับผิดชอบ - วางแผน - การแสวงหา - การจัดสรร - การใช้ - การประเมิน 2. ผู้บริหารการศึกษาต้องรู้จักแสวงหาแหล่งสนับสนุนทรัพยากร - ภายใน : โรงเรียน หน่วยเหนือ - ภายนอก : ชุมชน ห้างร้าน บริษัท ต่างประเทศ
แนวคิดเกี่ยวกับทรัพยากรมนุษย์แนวคิดเกี่ยวกับทรัพยากรมนุษย์ 1. ความหมาย 1.1 แนวกว้าง ประชากรทั้งหมดของประเทศ 1.2 แนวแคบ ประชากรที่เน้นความต้องการ แรงงงาน ซึ่งมีอายุ 15-60 ปี รวมถึงผู้ประกอบการที่มีความคิดริเริ่ม 2. ปริมาณทรัพยากรมนุษย์ 1) ขนาดของประชากร - ประชากรมาก : ทรัพยากรมาก - ประชากรน้อย : ทรัพยากรน้อย 2) ปัจจัยที่มี สิทธิผลต่อ ปริมาณของประชากรและทรัพยากรมนุษย์ - การเกิด - การตาย - การย้ายถิ่น
แนวคิดเกี่ยวกับทรัพยากรมนุษย์แนวคิดเกี่ยวกับทรัพยากรมนุษย์ 3. คุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ พิจารณาจาก 1) ด้านสุขภาพร่างกาย 2) การศึกษาอบรมที่ดี 3) ความสามารถด้านการบริหารจัดการ 4) มีทัศนคติและแรงจูงใจที่เหมาะสม 4. ทุนทางด้านทรัพยากร 1) ทุนมนุษย์ : เป็นนามธรรมไม่สามารถจับต้องได้ ไม่สามารถซื้อขายได้ ได้แก่ ความรู้ ความชำนาญ ทักษะ ประสบการณ์ ลักษณะนิสัย สุขภาพอนามัย 2) ทุนทั่วไป ได้แก่ เครื่องจักร เงิน เป็นต้น
ประเด็นปัญหาการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาประเด็นปัญหาการบริหารทรัพยากรทางการศึกษา 1.ด้านความเสมอภาค : ความเท่าเทียม 2.ด้านความเป็นธรรม : ความมีโอกาสเท่ากัน 3.ด้านคุณภาพ :ร.ร.ในเมือง กับ ร.ร.ในชนบท ร.ร.ขนาดใหญ่ กับ ร.ร.ขนาดเล็ก ร.ร.ที่มีครูครบชั้น กับ ร.ร.ที่มีครูไม่ครบชั้น ร.ร.ที่มีทรัพยากร กับ ร.ร.ที่ไม่มีทรัพยากร ใหญ่ : เล็ก เล็ก : ใหญ่ 4. การบริหารโดยไม่จัดลำดับความสำคัญ
การบริหารทรัพยากรของสถานศึกษาการบริหารทรัพยากรของสถานศึกษา ความหมาย ทรัพยากร (Resource) หมายถึง ความรู้ เทคโนโลยี อำนาจ วัสดุ อุปกรณ์ คน เวลา การประเมิน ข้อมูลและเงิน (Bryan I. Caldwell and Jim shrink) * การบริหารทรัพยากรเป็นหัวใจ ของการบริหาร และจัดการศึกษา
ประเภทของทรัพยากรระดับโรงเรียนประเภทของทรัพยากรระดับโรงเรียน ทรัพยากรมี 2 ประเภทได้แก่ 1.ทรัพยากรที่เป็นตัวเงิน (In Cash) ได้แก่ เงินงบประมาณ เงินบริจาค เป็นต้น 2.ทรัพยากรที่ไม่เป็นตัวเงิน (In Kind) ได้แก่ความคิด คำแนะนำ ความร่วมมือที่ได้จากภูมิปัญญาชาวบ้าน แหล่งเรียนรู้และวัสดุต่างๆ ในชุมชนที่นำมาใช้จัดการเรียนการสอน
ประสิทธิภาพของการบริหารทรัพยากรในสถานศึกษาประสิทธิภาพของการบริหารทรัพยากรในสถานศึกษา ประสิทธิภาพ : เปรียบเทียบผลที่ได้กับทรัพยากรที่ใช้ไป : ผลผลิตได้มากที่สุด ใช้ทรัพยากรน้อยที่สุด ประสิทธิผล : มุ่งเน้นการได้ผลตามที่ต้องการซึ่งกำหนด ไว้ในนโยบายและวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา
ระบบการบริหารแบบมุ่งเน้นผลงานระบบการบริหารแบบมุ่งเน้นผลงาน Performance – Base – Budgeting หรือ PBB มีลักษณะดังนี้ 1. ให้อิสระแก่ผู้บริหารในการบริหารจัดการ 2. ให้ความรับผิดชอบต่อความสำเร็จของผลงาน โดยเชื่อมโยง ทรัพยากรที่ใช้กับผลงานหรือผลผลิตที่ได้รับ ความสำเร็จ ตามนโนบาย ผลผลิต + ผลลัพธ์
การบริหารงานบุคลากร กระบวนการบริหารงานบุคลากร ดังนี้ 1.การวางแผนกำลังคน 2.การสรรหา 3.คัดเลือก 4.บรรจุแต่งตั้ง
การบริหารงานบุคลากร กระบวนการบริหารงานบุคลากร ดังนี้ 5.การมอบหมายงาน 6.การพัฒนาหรือฝึกอบรม 7.การให้ค่าตอบแทนและ 8.การประเมินผลงาน
การบริหารบุคลากรทางการศึกษาการบริหารบุคลากรทางการศึกษา คือ การดำเนินการเกี่ยวกับตัวบุคคลในทางการศึกษา นับตั้งแต่การสรรหาบุคคล มาปฎิบัติงาน การบรรจุและแต่งตั้ง การพัฒนาบุคคล การประเมินผลการปฎิบัติงาน การพิจารณาให้บุคคลพ้นจากงาน ขอบข่ายการบริหารบุคคลากร 1 การวางแผนและการกำหนดอัตรากำลัง 2 การสรรหาและเลือกบุคลากรทางการศึกษา 3 การนิเทศงานและพัฒนาบุคลกรทางการศึกษา 4 การประเมินผลการการปฎิบัติงานและการให้บุคคลพ้นจากงาน
การบริหารงบประมาณเพื่อการศึกษาการบริหารงบประมาณเพื่อการศึกษา 1 ใช้เป็นเครื่องมือในการบริหารสถานศึกษา ทั้งงานวิชาการ ธุรการ กิจการนักเรียน บุคลากร งานชุมชน 2 ช่วยให้การจัดสรรทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดให้เกิดประสิทธิภาพยิ่งขึ้น คือ มีการวางแผนการใช้จ่ายให้สอดคล้องกับรายรับ รวมทั้งการจัดลำดับความสำคัญของงาน โครงการกิจกรรมต่างๆ 3 เป็นประโยชน์ในการตรวจสอบดูแลการปฏิบัติงาน
การบริหารงบประมาณของสำนักงบประมาณ(ระเบียบบริหารงบประมาณ พ.ศ. 2543) มีขั้นตอนดังนี้ 1.จัดทำนโยบายระดับกระทรวง กรม โดยระบุ วิสัยทัศน์ พันธกิจ จุดหมายปัจจุบันและอนาคตของหน่วยงาน 2.ระบุเป้าหมายเชิงนโยบายและวัตถุประสงค์ของหน่วยงาน ทั้งระยะสั้นระยะยาว 3.กำหนดผลผลิต ผลลัพธ์ ดัชนีชี้วัด วิเคราะห์ความเชื่อมโยง ระหว่างทรัพยากรกับผลผลิต ผลผลิตกับผลลัพธ์ และ ผลลัพธ์กับวัตถุประสงค์เชิงนโยบาย
การบริหารงบประมาณของสำนักงบประมาณ(ระเบียบบริหารงบประมาณ พ.ศ. 2543) 4. เสนอของบประมาณประมาณเป็นวงเงินรวม (Block Grant) เพื่อขอรับความคิดเห็นจากสำนักงบประมาณ (ระยะแรกให้มีงบประมาณเป็นวงเงินรวม 4 ด้าน คือ บุคลากร งบดำเนินงาน งบลงทุน งบอุดหนุน) 5. อนุมัติเงินประจำงวด ตามแผนงาน โครงการ และ ประเภทงบประมาณราบจ่ายที่ขอตั้งไว้ - รายงานผลการดำเนินงาน - รายงานผลการใช้จ่ายงบประมาณ - รายงานทางการเงิน
การบริหารวัสดุ อุปกรณ์การศึกษา • หมายถึง กระบวนการที่นำมาใช้กับการดำเนินการตามวงจรพัสดุ เช่นนำกระบวนการบริหารมาใช้เพื่อจัดซื้อ จัดหา เพื่อการใช้บำรุงรักษา • ปัญหาการบริหารวัสดุอุปกรณ์การศึกษา เช่น การจัดทำทะเบียนวัสดุไม่ถูกต้องตามระเบียบและไม่เป็นปัจจุบัน การขาดแคลนเจ้าหน้าที่ การจัดสรรไม่สอดคล้องกับความต้องการของโรงเรียน หรือซื้อมาแล้วไม่ได้ใช้หรือใช้น้อยมาก ไม่มีการซ่อมแซมวัสดุที่ชำรุด ขาดอุปกรณ์การศึกษาประเภทคอมพิวเตอร์
การบริหารอาคารสถานที่การบริหารอาคารสถานที่ 1 งานการจัดอาคารสถานที่ 2 งานการใช้อาคารสถานที่ 3 งานการบำรุงอาคารสถานที่ 4 งานควบคุมดูแลอาคารสถานที่ 5 งานประเมินผล การใช้อาคารสถานที่
การบริหารเวลา เวลา เป็นทรัพยากรที่แตกต่างไปจาก คน เงิน วัสดุอุปกรณ์ และการจัดการ คือ 1 ไม่สามารถซื้อ ขาย เช่า หยิบยืม เก็บรักษา สิ่งที่เราทำได้กับเวลาคือการใช้เวลา 2 ทรัพยากรอื่นๆถ้าเราไม่ใช้ก็อาจคงอยู่ แต่เวลาถ้าไม่ใช้จะหมดไป 3 คุณภาพของทรัพยากรเวลาขึ้นอยู่กับการใช้เวลาคุ้มค่าหรือไม่ 4 เวลาให้ความเท่าเทียมและเสมอภาคแก่ทุกคน 5 การบริหารเวลาเป็นการกระทำภายในเวลาที่เรามีอยู่ การบริหารเวลาคือคือการบริหารตนเอง การบริหารเวลา หมายถึงการใช้เวลาอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อก่อให้เกิดประสิทธิผลในการบรรลุเป้าหมายที่สำคัญ
การบริหารเวลาที่ดี • ทำให้ชีวิตไม่ยุ่งเหยิง • ลดความเครียด วิตกกังวล • เพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน • เพิ่มผลผลิตหรือผลงานให้กับตนเองและหน่วยงาน • เพิ่มความพึงพอใจในการทำงาน • มีเวลาที่เป็นของตัวเอง
ขั้นตอนในการบริหารเวลาขั้นตอนในการบริหารเวลา • ตระหนัก • วิเคราะห์ • ขจัด • จัดลำดับ • จัดระบบ
ปัญหาการใช้เวลา • ขาดประสบการณ์ • ไม่จัดระบบการใช้เวลา • ธรรมชาติของงานที่ทำ • ไม่กระจายความรับผิดชอบ
การใช้ทรัพยากรในท้องถิ่นการใช้ทรัพยากรในท้องถิ่น ขอบข่ายของทรัพยากรท้องถิ่น 1 เงิน 2 แรงงาน 3 ที่ดินและวัสดุสิ่งของ 4 อื่นๆได้รับความช่วยเหลือในรูปแบบความช่วยเหลือต่างๆ แหล่งทรัพยากรในท้องถิ่น แยกได้เป็น บุคคล มูลนิธิ สมาคม ชมรม องค์กรต่างๆ
ทรัพยากรอื่นๆในท้องถิ่นที่จะนำไปใช้ในการศึกษาทรัพยากรอื่นๆในท้องถิ่นที่จะนำไปใช้ในการศึกษา • ธรรมชาติ • ภูมิปัญญาชาวบ้าน • หัตถกรรมพื้นบ้านด้านเครื่องใช้ต่างๆ • หัตถกรรมพื้นบ้านด้านเครื่องมือจับสัตว์น้ำ • หัตถกรรมพื้นบ้านเกี่ยวกับเครื่องมือใช้ในการทำนา • สถาปัตยกรรมพื้นบ้าน • อาหารพื้นบ้าน • ยาพื้นบ้าน • เพลงพื้นบ้าน การละเล่นพื้นบ้าน • ภาษาพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน วรรณกรรมพื้นบ้าน • ขนบธรรมเนียมประเพณี • วัด • คุณธรรม จริยธรรม • สถานที่ต่างๆ
การนำทรัพยากรอื่นๆในท้องถิ่นไปใช้ให้เกิดประโยชน์กับการศึกษาการนำทรัพยากรอื่นๆในท้องถิ่นไปใช้ให้เกิดประโยชน์กับการศึกษา • บุคคล เช่น ครู พระภิกษุ นักเรียน ผู้ปกครอง อาสาสมัครในชุมชน ภูมิปัญญาชาวบ้าน • มูลนิธิ สมาคม ชมรม เช่นมูลนิธิช่วยเหลือนักเรียนที่ขาดแคลน สมาคมครู-ผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เก่า มูลนิธิไทยรัฐ • องค์กรต่างๆ เช่น องค์กรภาคเอกชน และองค์กรภาครัฐ
การนำเทคโนโลยีไปใช้ในการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาการนำเทคโนโลยีไปใช้ในการบริหารทรัพยากรทางการศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศ เป็นสิ่งที่จำเป็นและสำคัญที่ช่วยให้ผู้บริหารปฏิบัติภารกิจได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมุ่งการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในระดับโรงเรียน สนับสนุนในด้านบุคลากร ด้านงบประมาณ ด้านวัสดุครุภัณฑ์ และด้านการจัดการศึกษาที่มีความจำเป็น การนิเทศ การประเมินผลเพื่อระบบสารสนเทศที่เป็นกระบวนการในด้านคุณภาพการบริหาร เป็นกระบวนการดำเนินงานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศในการเสาะแสวงหา การวิเคราะห์ การจัดเก็บ การจัดการ และการเผยแพร่ข้อมูลเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารงานทั้งในปัจจุบันและอนาคต