ความก้าวหน้าในอาชีพ บรรณารักษ์

โลกยุคโบราณ

Sumeriansเป็นคนแรกในการฝึกอบรมพนักงานในการเก็บบันทึกบัญชี [1] "ปรมาจารย์แห่งหนังสือ" หรือ "ผู้รักษาแผ่นจารึก" เป็นอาลักษณ์หรือนักบวชที่ได้รับการฝึกฝนให้จัดการกับจำนวนมหาศาลและความซับซ้อนของบันทึกเหล่านี้ ไม่ทราบขอบเขตหน้าที่เฉพาะของพวกเขา

บางครั้งในศตวรรษที่ 8 Ashurbanipalกษัตริย์แห่งอัสซีเรียสร้างห้องสมุดที่พระราชวังของเขาในนีนะเวห์ในโสโปเตเมีย Ashurbanipal เป็นบุคคลแรกในประวัติศาสตร์ที่แนะนำบรรณารักษ์ให้เป็นอาชีพ เรารู้จัก "ผู้รักษาหนังสือ" อย่างน้อยหนึ่งคนซึ่งได้รับการว่าจ้างให้ดูแลแผ่นจารึกหลายพันแผ่นเกี่ยวกับวัสดุของชาวซูเมเรียนและบาบิโลนรวมทั้งตำราวรรณกรรม ประวัติศาสตร์; ลางบอกเหตุ ; การคำนวณทางดาราศาสตร์ ตารางคณิตศาสตร์ ตารางไวยากรณ์และภาษาศาสตร์ พจนานุกรม; และบันทึกทางการค้าและกฎหมาย [4] แท็บเล็ตทั้งหมดเหล่านี้ได้รับการจัดหมวดหมู่และจัดเรียงตามลำดับตรรกะตามหัวเรื่องหรือประเภท โดยแต่ละเม็ดมีแท็กระบุตัวตน

ห้องสมุดใหญ่แห่งอเล็กซานเดรียสร้างขึ้นโดยปโตเลมีที่ 1หลังจากการสิ้นพระชนม์ของอเล็กซานเดอร์มหาราชใน 323 ปีก่อนคริสตกาล สร้างขึ้นเพื่อใช้เป็นที่เก็บวรรณกรรมกรีกทั้งหมด มันเป็นเรื่องน่าทึ่งสำหรับบรรณารักษ์ที่มีชื่อเสียง: เดเมตริอุ , เซีโนโดตัส , Eratosthenes , Apollonius , อริส , AristarchusและCallimachus นักวิชาการเหล่านี้มีส่วนสำคัญในการรวบรวมและจัดทำรายการม้วนหนังสือที่หลากหลายในคอลเล็กชันของห้องสมุด ส่วนใหญ่ยวด Callimachus สร้างสิ่งที่ถือว่าเป็นแคตตาล็อกเรื่องแรกของการถือครองห้องสมุดที่เรียกว่าpinakes pinakes มี 120 ม้วนจัดเป็นสิบวิชาวิชา; แต่ละชั้นก็แบ่งย่อย รายชื่อผู้เขียนตามตัวอักษรตามชื่อ บรรณารักษ์ที่อเล็กซานเดรียถือเป็น "ผู้ดูแลการเรียนรู้" [7]

ใกล้ถึงจุดสิ้นสุดของสาธารณรัฐโรมันและจุดเริ่มต้นของจักรวรรดิโรมันเป็นเรื่องปกติที่ขุนนางโรมันจะจัดห้องสมุดส่วนตัวไว้ในบ้านของพวกเขา ขุนนางเหล่านี้หลายคน เช่นซิเซโรได้เก็บเนื้อหาของห้องสมุดส่วนตัวไว้กับตัวพวกเขาเอง มีแต่อวดถึงความใหญ่โตของคอลเล็กชั่นของเขาเท่านั้น คนอื่น ๆ เช่นLucullusรับหน้าที่ให้ยืมบรรณารักษ์โดยแบ่งปันม้วนหนังสือในคอลเล็กชันของพวกเขา จักรพรรดิโรมันหลายคนรวมห้องสมุดสาธารณะในการโฆษณาชวนเชื่อทางการเมืองเพื่อให้ได้รับความโปรดปรานจากประชาชน ในขณะที่นักวิชาการใช้บทบาทบรรณารักษ์ในห้องสมุดของจักรพรรดิต่างๆ แต่ก็ไม่มีตำแหน่งหรือบทบาทเฉพาะใดที่มีคุณสมบัติเหมาะสมที่จะเป็นบรรณารักษ์ ตัวอย่างเช่น Pompeius Macer บรรณารักษ์คนแรกของห้องสมุด Augustus เป็นpraetorซึ่งเป็นสำนักงานที่รวมเอาหน้าที่ทางทหารและตุลาการเข้าไว้ด้วยกัน บรรณารักษ์ห้องสมุดภายหลังเดียวกันเป็นออกุสตุจูเลียส Hyginusเป็นไวยากรณ์ [9]

ยุคกลางและยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา

Jean Miélot นักเขียนชาวเบอร์กันดีในบทประพันธ์ของเขา (ศตวรรษที่ 15)

อารามคริสเตียนในยุโรปได้รับการยกย่องว่าเป็นผู้รักษาสถาบันของห้องสมุดให้คงอยู่หลังจากการล่มสลายของจักรวรรดิโรมัน มันเป็นช่วงเวลาที่คนแรกที่Codex (หนังสือตรงข้ามกับการเลื่อน) เข้าสู่ความนิยมที่: กระดาษ Codex ภายในอาราม บทบาทของบรรณารักษ์มักถูกบรรจุโดยผู้ดูแลพระคัมภีร์ซึ่งพระสงฆ์จะคัดลอกปกหนังสือเพื่อปกปิด พระภิกษุชื่ออนาสตาเซียสซึ่งได้รับตำแหน่งBibliothecarius (ตามตัวอักษร "บรรณารักษ์") หลังจากการแปลที่ประสบความสำเร็จของนักคลาสสิกกรีก ในช่วงเวลานี้ ได้มีการแนะนำระบบแท่นบรรยาย ซึ่งหนังสือถูกล่ามไว้กับโต๊ะเพื่อความปลอดภัย ก็ถูกนำมาใช้เช่นกัน การจำแนกประเภทและการจัดหนังสือในช่วงเวลานี้โดยทั่วไปจะทำตามหัวเรื่องและตามตัวอักษร โดยมีวัสดุที่จัดทำขึ้นโดยใช้รายการตรวจสอบพื้นฐาน ต่อมาในช่วงนั้น บุคคลที่รู้จักกันในชื่อlibrarius ได้เริ่มทำรายการบัญชี รายการสินค้า และการจัดประเภทที่เป็นทางการมากขึ้น

ในศตวรรษที่ 14 มหาวิทยาลัยเริ่มกลับมารวมตัวกันอีกครั้งซึ่งมีห้องสมุดและจ้างบรรณารักษ์ ในเวลาเดียวกัน ราชวงศ์ ขุนนางและนักกฎหมายเริ่มก่อตั้งห้องสมุดของตนเองขึ้นเพื่อเป็นสัญลักษณ์แสดงสถานะ พระเจ้าชาร์ลที่ 5 แห่งฝรั่งเศสทรงเริ่มห้องสมุดของพระองค์เอง และทรงเก็บสะสมเป็นบรรณานุกรมซึ่งเป็นคุณลักษณะที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับบรรณารักษ์ในสมัยนี้

เรเนซองส์จะถือเป็นช่วงเวลาของความกระตือรือร้นของชนชั้นสูงสำหรับห้องสมุด ในช่วงเวลานี้ห้องสมุดส่วนตัวที่ดีได้รับการพัฒนาในยุโรปโดยตัวเลขเช่นเพทราร์กและBoccaccio ห้องสมุดเหล่านี้ได้รับการสนับสนุนจากพระสันตะปาปา ราชวงศ์ และขุนนาง ซึ่งส่งตัวแทนไปทั่วยุโรปตะวันตกเพื่อค้นหาต้นฉบับในห้องสมุดสงฆ์ที่เสื่อมโทรม เป็นผลให้ห้องสมุดยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาเต็มไปด้วยข้อความมากมาย ในขณะที่วัสดุในห้องสมุดเหล่านี้ส่วนใหญ่ถูกจำกัด ห้องสมุดเปิดให้ประชาชนทั่วไป จำเป็นต้องมีบรรณารักษ์ในการวางแผนและจัดระเบียบห้องสมุดเพื่อตอบสนองความต้องการของประชาชน เครื่องมือเพื่อให้บรรลุเป้าหมายขององค์กรแคตตาล็อกห้องสมุดแรกปรากฏในปี 1595

ยุคตรัสรู้

บรรณารักษ์ยุคตรัสรู้ในภาพวาดที่ห้องสมุดในศตวรรษที่ 19 โดย เฟรดริกไรเมอร์ , พิพิธภัณฑ์แห่งชาติใน กรุงวอร์ซอ

ในช่วงศตวรรษที่ 16 ความคิดของการสร้างที่ห้องสมุด Universalis , รายชื่อสากลของหนังสือที่พิมพ์ทั้งหมดโผล่ออกมาจากนักวิชาการที่ดีขึ้นและบรรณารักษ์: คอนราด Gessner , กาเบรียลนอด , จอห์นดูรี่และGottfried Leibniz บรรณารักษ์สี่คนที่รับผิดชอบในการก่อตั้งBibliotheca Universalisเป็นบุคคลสำคัญในความเป็นบรรณารักษ์ Gabriel Naudéตีพิมพ์Avis pour dresser une bibliothèqueซึ่งเป็นเอกสารพิมพ์ฉบับแรกเกี่ยวกับบรรณารักษ์ ในเอกสารนี้ Naudé สนับสนุนการรวบรวมหนังสือทุกประเภท ทั้งเก่าและใหม่ ของนักเขียนที่มีชื่อเสียง คลุมเครือกว่า และนอกรีต นอกจากนี้ เขายังมีส่วนสนับสนุนแนวคิดในการจัดระเบียบและการบริหารห้องสมุด ซึ่งนำไปสู่การพัฒนาคอลเลกชั่นห้องสมุด ส่วนหนึ่งต้องขอบคุณ Naudé ที่ทำให้ห้องสมุดบางแห่งเริ่มให้ยืมหนังสือนอกเขตห้องสมุด

John Duryถือเป็นนักทฤษฎีห้องสมุดภาษาอังกฤษคนแรก เขาเขียนจดหมายถึงซามูเอล ฮาร์ตลิบสองฉบับเกี่ยวกับหน้าที่ของบรรณารักษ์มืออาชีพ ซึ่งตีพิมพ์ในปี ค.ศ. 1650 ในชื่อ "ผู้ดูแลห้องสมุดปฏิรูป" เขาถือได้ว่าบรรณารักษ์ไม่เพียงแต่ไม่ควรสนใจหนังสือเท่านั้น แต่ควรได้รับการศึกษาอย่างดีและบรรลุผลสำเร็จเพื่อยกระดับมาตรฐานการเป็นบรรณารักษ์ด้วย นอกจากนี้ เขายังสนับสนุนให้บรรณารักษ์สมควรได้รับค่าครองชีพเพื่อใช้พลังในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มที่ ทฟรีด ไลบนิซยืนยันว่าบรรณารักษ์เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้ เขาได้รับการยกย่องว่าเป็นการรวมตำราวิทยาศาสตร์นอกเหนือจากวรรณกรรมทั่วไปภายในคอลเล็กชันของห้องสมุด

บุคคลสำคัญอีกบุคคลหนึ่งในยุคนี้คือเซอร์โธมัส บ็อดลีย์ผู้สละอาชีพนักการทูตและก่อตั้งห้องสมุดบอดเลียนของอ็อกซ์ฟอร์ด เขาได้รับการยกย่องว่าเป็นผู้สร้างห้องสมุดที่ใช้งานได้จริงแห่งแรกในยุคปัจจุบัน บรรณารักษ์ที่ตามมาต่อไปนี้บ๊อดถูกเรียกProtobibliothecarius Bodleianus , บรรณารักษ์ของบ๊อด พวกเขาจะได้รับ 40 ปอนด์ต่อปี ความคิดที่เกิดขึ้นกับบรรณารักษ์เหล่านี้ยังคงพัฒนาต่อไปในศตวรรษที่ 17 ด้วยแนวทางของBibliotheca Universalisห้องสมุดจึงเปลี่ยนไป เนื้อหาของห้องสมุดเริ่มมีการคัดเลือกน้อยลง เพื่อรวมวรรณกรรมความบันเทิงและคุณค่าทางวิชาการ ในเวลานี้ ห้องสมุดก็เปิดให้ประชาชนทั่วไปเข้าถึงได้อย่างเต็มที่ โดยไม่จำกัดการเข้าถึงผู้อ่านกลุ่มเล็กๆ อีกต่อไป

ในศตวรรษที่ 18 ฝรั่งเศสสองบรรณารักษ์ฮูเบิร์ตปาสคาลอา เมิลฮอน และโจเซฟฟานเพรตเลือกและระบุมากกว่า 300,000 หนังสือและต้นฉบับที่กลายเป็นทรัพย์สินของผู้คนในที่Bibliothèque Nationale ระหว่างการปฏิวัติฝรั่งเศส บรรณารักษ์รับผิดชอบแต่เพียงผู้เดียวในการเลือกหนังสือสำหรับพลเมืองทุกคนในประเทศ จากการดำเนินการนี้ การนำแนวคิดของบริการห้องสมุดสมัยใหม่มาใช้ ได้แก่ การขยายบริการห้องสมุดสู่ประชาชนทั่วไปในระบอบประชาธิปไตย โดยไม่คำนึงถึงความมั่งคั่งหรือการศึกษา

ยุคใหม่

ในขณะที่มีบรรณารักษ์เต็มเวลาในศตวรรษที่ 18 ความเป็นมืออาชีพของบทบาทห้องสมุดคือการพัฒนาในศตวรรษที่ 19 ดังที่แสดงโดยโรงเรียนฝึกอบรมแห่งแรก โรงเรียนมหาวิทยาลัยแห่งแรก และสมาคมวิชาชีพและขั้นตอนการออกใบอนุญาตครั้งแรก [20] [21]ในอังกฤษในยุค 1870 บทบาทการจ้างงานใหม่เปิดให้สตรีในห้องสมุด; ว่ากันว่างานคือ "เหมาะสำหรับเด็กหญิงและสตรีอย่างยิ่ง" ในปี 1920 ผู้หญิงและผู้ชายมีจำนวนเท่ากันในวิชาชีพห้องสมุด แต่ผู้หญิงก้าวไปข้างหน้าในปี 1930 และประกอบด้วย 80% ในปี 1960 [22]ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงนั้นรวมถึงความสูญเสียทางประชากรของสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง บทบัญญัติของ พระราชบัญญัติห้องสมุดสาธารณะ พ.ศ. 2462 กิจกรรมการสร้างห้องสมุดของ Carnegie United Kingdom Trust และการสนับสนุนการจ้างงานห้องสมุดของ Central Bureau for the Employment of Women [23]ในสหราชอาณาจักร หลักฐานแสดงให้เห็นว่ารัฐบาลอนุรักษ์นิยมเริ่มแทนที่บรรณารักษ์มืออาชีพด้วยอาสาสมัครที่ไม่ได้รับค่าจ้างในปี 2558-2559 [24]

การระบาดของ COVID-19 ในสหรัฐอเมริกา

ในช่วงCOVID-19 การแพร่ระบาดในประเทศสหรัฐอเมริกาในปี 2020 บรรณารักษ์หลายคนถูกย้ายชั่วคราวห้องสมุดทั่วประเทศได้รับผลกระทบจากการปิดทั่วประเทศในความพยายามที่จะควบคุมการแพร่กระจายของโรคซาร์ส COV-2โรค [25] [26]ในช่วงเวลานี้ บริการห้องสมุดมีความต้องการสูงเนื่องจากลูกค้าติดอยู่ภายในระหว่างการกักกัน[27]แต่ด้วยอาคารที่จำกัด การเข้าถึง ห้องสมุดสาธารณะส่วนใหญ่เปลี่ยนไปใช้เนื้อหาดิจิทัล การเรียนรู้ออนไลน์ และโปรแกรมเสมือนจริง [28] [29] [30]

ในฐานะที่เป็นวิกฤตที่เพิ่มขึ้นเป็นความต้องการสูงสำหรับสืบหาผู้ติดต่อ , [31]และ CDC มีชื่อก่อนหน้านี้บรรณารักษ์เป็นพนักงานสาธารณสุขที่สำคัญในการสนับสนุน COVID-19 การสอบสวนกรณีและการติดต่อติดตาม[32]บรรณารักษ์จำนวนมากและเจ้าหน้าที่ห้องสมุดอาสา ช่วยในการติดตามการติดต่อ [33] [34] [35]บรรณารักษ์ยังสนับสนุนชุมชนของพวกเขาในด้านอื่น ๆ เช่นการจัดหาเจ้าหน้าที่สายด่วนที่ไม่ฉุกเฉินและที่พักพิงสำหรับคนไร้บ้านซึ่งพวกเขาสามารถรักษารายได้ของพวกเขาได้[36]ในขณะที่คนอื่น ๆ ถูกพักงานเนื่องจาก เวลา. [37]

บรรณารักษ์ที่ทำงาน หอสมุดแห่งชาตินอร์เวย์ , 2489

พื้นที่ทำงานของบรรณารักษ์ที่ Newmarket Public Libraryในปี 2013 iPad, PC, eReader และคอมพิวเตอร์แล็ปท็อปเป็นเครื่องมือที่จำเป็น

ตามเนื้อผ้า บรรณารักษ์มีความเกี่ยวข้องกับหนังสือสะสมซึ่งแสดงให้เห็นโดยนิรุกติศาสตร์ของคำว่า "บรรณารักษ์" (จากภาษาละตินเสรีนิยม , "หนังสือ") [38]คำจำกัดความของคำว่า "ผู้ดูแลห้องสมุด" ในปี ค.ศ. 1713 ในปี ค.ศ. 1713 ในขณะที่ในศตวรรษที่ 17 บทบาทนี้เรียกว่า "ผู้ดูแลห้องสมุด" และบรรณารักษ์คือ "อาลักษณ์ผู้คัดลอกหนังสือ" . [39]

บทบาทของบรรณารักษ์มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการทางสังคมและเทคโนโลยี บรรณารักษ์ที่ทันสมัยอาจจัดการกับการจัดหาและการบำรุงรักษาของข้อมูลในหลายรูปแบบรวมทั้งหนังสือ ; ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ นิตยสาร ; หนังสือพิมพ์ ; การบันทึกเสียงและวิดีโอ ; แผนที่; ต้นฉบับ ; ภาพถ่ายและสื่อกราฟิกอื่นๆ ฐานข้อมูลบรรณานุกรม ; และทรัพยากรทางอินเทอร์เน็ตและดิจิทัล บรรณารักษ์อาจให้บริการข้อมูลอื่นๆ เช่นคำแนะนำในการรู้เท่าทันข้อมูล การจัดหาและฝึกอบรมคอมพิวเตอร์ ประสานงานกับกลุ่มชุมชนเพื่อจัดรายการสาธารณะ เทคโนโลยีอำนวยความสะดวกสำหรับคนพิการ และให้ความช่วยเหลือในการหาแหล่งทรัพยากรชุมชน [40]

อินเทอร์เน็ตมีผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อทรัพยากรและบริการที่บรรณารักษ์ทุกประเภทมอบให้กับผู้มีอุปการคุณ ข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ได้เปลี่ยนแปลงบทบาทและความรับผิดชอบของบรรณารักษ์ กระทั่งถึงจุดที่ปฏิวัติการศึกษาของห้องสมุดและความคาดหวังในการบริการ [41] [42]

ตำแหน่งและหน้าที่

หน้าที่เฉพาะแตกต่างกันไปตามขนาดและประเภทของห้องสมุด Olivia Crosby อธิบายบรรณารักษ์ว่าเป็น "ผู้เชี่ยวชาญด้านข้อมูลในยุคข้อมูลข่าวสาร" [43]บรรณารักษ์ส่วนใหญ่ใช้เวลาทำงานในพื้นที่ต่อไปนี้ของห้องสมุด:

ผู้จัดเก็บเอกสารสามารถเป็นบรรณารักษ์เฉพาะทางที่จัดการกับเอกสารสำคัญ เช่น ต้นฉบับ เอกสาร และบันทึก แม้ว่าจะแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ และมีเส้นทางอื่น ๆ ในการประกอบอาชีพด้านจดหมายเหตุ

บรรณารักษ์พัฒนาคอลเลกชันหรือซื้อกิจการตรวจสอบการเลือกหนังสือและทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์ [44]ห้องสมุดขนาดใหญ่มักจะใช้แผนการที่ได้รับการอนุมัติที่เกี่ยวข้องกับบรรณารักษ์สำหรับเรื่องที่เฉพาะเจาะจงสร้างโปรไฟล์ที่ช่วยให้ผู้เผยแพร่จะส่งหนังสือที่เกี่ยวข้องกับห้องสมุดโดยไม่ต้องเพิ่มเติมใด ๆเบิกความ บรรณารักษ์สามารถดูหนังสือเหล่านั้นได้เมื่อมาถึงและตัดสินใจว่าจะเป็นส่วนหนึ่งของคอลเลกชันหรือไม่ บรรณารักษ์คอลเลกชันทั้งหมดยังมีเงินทุนจำนวนหนึ่งเพื่อให้พวกเขาสามารถซื้อหนังสือและวัสดุที่ไม่ได้รับผ่านการอนุมัติ

บรรณารักษ์ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์จัดการฐานข้อมูลที่อนุญาตให้ใช้สิทธิ์ของไลบรารีจากผู้จำหน่ายบุคคลที่สาม

บรรณารักษ์ของโรงเรียนทำงานในห้องสมุดโรงเรียนและทำหน้าที่เป็นครู ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และผู้สนับสนุนการรู้หนังสือ

บรรณารักษ์การสอนจะสอนทักษะการรู้สารสนเทศในชั้นเรียนแบบตัวต่อตัวหรือผ่านการสร้างวัตถุการเรียนรู้ออนไลน์ พวกเขาแนะนำผู้ใช้ห้องสมุดเกี่ยวกับวิธีการค้นหา ประเมิน และใช้ข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ มักพบในห้องสมุดวิชาการ

ผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อจะสอนนักเรียนให้ค้นหาและวิเคราะห์ข้อมูล ซื้อหนังสือและทรัพยากรอื่นๆ สำหรับห้องสมุดโรงเรียน ดูแลผู้ช่วยห้องสมุด และรับผิดชอบงานด้านห้องสมุด/ศูนย์สื่อทุกด้าน ทั้งครูสื่อห้องสมุด (LMTs) และบรรณารักษ์คนหนุ่มสาวสั่งหนังสือและสื่ออื่นๆ ที่ผู้อุปถัมภ์วัยหนุ่มสาวสนใจ พวกเขายังต้องช่วย YAs ค้นหาแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตที่เกี่ยวข้องและเชื่อถือได้ การช่วยให้กลุ่มอายุนี้เป็นผู้เรียนและผู้อ่านตลอดชีวิตเป็นวัตถุประสงค์หลักของผู้เชี่ยวชาญในสาขาเฉพาะทางของห้องสมุดนี้

บรรณารักษ์มีหน้าที่จัดหาบริการห้องสมุดและข้อมูลให้กับกลุ่มผู้ด้อยโอกาส เช่น คนพิการ ชุมชนที่มีรายได้น้อย ผู้ใหญ่และผู้สูงอายุที่ติดบ้าน ผู้ต้องขังและอดีตผู้กระทำความผิด ตลอดจนชุมชนไร้ที่อยู่อาศัยและในชนบท ในห้องสมุดวิชาการ บรรณารักษ์อาจมุ่งเน้นไปที่นักเรียนมัธยมปลาย นักศึกษาโอนย้าย นักศึกษาวิทยาลัยรุ่นแรก และชนกลุ่มน้อย

บรรณารักษ์บริการสาธารณะทำงานร่วมกับประชาชน บ่อยครั้งที่โต๊ะอ้างอิงของห้องสมุดให้ยืม บางคนเชี่ยวชาญในการให้บริการผู้ใหญ่หรือเด็ก บรรณารักษ์เด็กจัดเตรียมเนื้อหาที่เหมาะสมสำหรับเด็กทุกระดับอายุ รวมถึงผู้อ่านหนังสือล่วงหน้า จัดโปรแกรมเฉพาะทาง และทำงานร่วมกับเด็ก (และมักจะเป็นผู้ปกครอง) เพื่อช่วยส่งเสริมความสนใจและความสามารถของผู้อ่านรุ่นเยาว์ [44] (ในห้องสมุดขนาดใหญ่ บางแห่งเชี่ยวชาญด้านบริการสำหรับวัยรุ่นวารสารหรือคอลเลกชั่นพิเศษอื่นๆ)

อ้างอิงหรือบรรณารักษ์วิจัยช่วยให้ผู้คนทำวิจัยที่จะหาข้อมูลที่พวกเขาต้องผ่านการสนทนาที่มีโครงสร้างที่เรียกว่าสัมภาษณ์อ้างอิง ความช่วยเหลืออาจอยู่ในรูปแบบของการวิจัยเกี่ยวกับคำถามเฉพาะ ให้แนวทางในการใช้ฐานข้อมูลและแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์อื่นๆ การได้มาซึ่งวัสดุพิเศษจากแหล่งอื่น หรือให้การเข้าถึงและดูแลวัสดุที่ละเอียดอ่อนหรือมีราคาแพง บริการเหล่านี้บางครั้งให้บริการโดยเจ้าหน้าที่ห้องสมุดคนอื่น ๆ ที่ได้รับการฝึกอบรมพิเศษจำนวนหนึ่ง บางคนได้วิพากษ์วิจารณ์แนวโน้มนี้ [45]

บรรณารักษ์ระบบพัฒนา แก้ไขปัญหา และบำรุงรักษาระบบห้องสมุด รวมถึงแคตตาล็อกห้องสมุดและระบบที่เกี่ยวข้อง

บรรณารักษ์บริการด้านเทคนิคทำงาน "เบื้องหลัง" โดยสั่งวัสดุห้องสมุดและการสมัครฐานข้อมูล คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์อื่นๆ และดูแลการทำรายการและการประมวลผลทางกายภาพของวัสดุใหม่

บรรณารักษ์ Youth Services หรือบรรณารักษ์เด็กมีหน้าที่ให้บริการผู้อุปถัมภ์ที่อายุน้อยตั้งแต่วัยทารกจนถึงวัยหนุ่มสาว หน้าที่ของพวกเขาแตกต่างกันไปตั้งแต่การวางแผนโปรแกรมการอ่านภาคฤดูร้อนไปจนถึงโปรแกรมชั่วโมงเรื่องราวรายสัปดาห์ พวกเขาเป็นแบบมัลติทาสก์ เนื่องจากส่วนของห้องสมุดสำหรับเด็กอาจทำหน้าที่เป็นห้องสมุดแยกต่างหากภายในอาคารเดียวกัน บรรณารักษ์เด็กต้องมีความรู้เกี่ยวกับหนังสือยอดนิยมสำหรับเด็กวัยเรียนและรายการห้องสมุดอื่น ๆ เช่น e-book และหนังสือเสียง พวกเขามีหน้าที่สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและสนุกสนานทั้งภายนอกโรงเรียนและที่บ้าน

คนหนุ่มสาวหรือบรรณารักษ์ YA ให้บริการผู้อุปถัมภ์ที่มีอายุระหว่าง 12 ถึง 18 ปีโดยเฉพาะ คนหนุ่มสาวคือผู้อุปถัมภ์ที่ใช้บริการห้องสมุดเพื่อให้คำแนะนำและคำแนะนำเกี่ยวกับนันทนาการ การศึกษา และการปลดปล่อย บรรณารักษ์วัยหนุ่มสาวสามารถทำงานในสถาบันต่างๆ ได้หลายแห่ง หนึ่งอาจเป็นครูห้องสมุดโรงเรียน/สื่อ สมาชิกของทีมห้องสมุดสาธารณะ หรือบรรณารักษ์ในสถาบันทัณฑ์ ใบอนุญาตสำหรับครูห้องสมุด/สื่อรวมถึงปริญญาตรีหรือศิลปศาสตรมหาบัณฑิตสาขาการสอนและงานหลักสูตรระดับสูงเพิ่มเติมในสาขาวิทยาศาสตร์ห้องสมุด บรรณารักษ์ของ YA ที่ทำงานในห้องสมุดสาธารณะจะต้องสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ (MLIS) ประสบการณ์การทำงานที่เกี่ยวข้อง หรือหนังสือรับรองที่เกี่ยวข้อง [46]

ความรับผิดชอบเพิ่มเติม

บรรณารักษ์ที่มีประสบการณ์อาจรับตำแหน่งผู้บริหารเช่นผู้อำนวยการห้องสมุดหรือศูนย์ข้อมูลหรือเจ้าหน้าที่ทรัพยากรการเรียนรู้ เช่นเดียวกับการจัดการขององค์กรอื่น ๆ พวกเขาเกี่ยวข้องกับการวางแผนระยะยาวของห้องสมุด และความสัมพันธ์กับองค์กรแม่ (เมืองหรือเขตสำหรับห้องสมุดสาธารณะ วิทยาลัย/มหาวิทยาลัยสำหรับห้องสมุดวิชาการ หรือ องค์กรที่ให้บริการโดยห้องสมุดพิเศษ ) ในห้องสมุดขนาดเล็กหรือเฉพาะทาง บรรณารักษ์มักจะทำหน้าที่ต่างๆ มากมาย

จัสติน Winsor , บรรณารักษ์ของรัฐสภาค พ.ศ. 2428

ตัวอย่างที่เป็นตัวแทนของความรับผิดชอบบรรณารักษ์:

• ค้นคว้าหัวข้อที่น่าสนใจสำหรับการเลือกตั้งของตน
• อ้างอิงผู้อุปถัมภ์องค์กรชุมชนและหน่วยงานราชการอื่น ๆ
• การแนะนำหนังสือที่เหมาะสม ("คำแนะนำสำหรับผู้อ่าน") สำหรับเด็กที่มีระดับการอ่านต่างกัน และแนะนำนวนิยายสำหรับการอ่านเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจ
• การทบทวนหนังสือและฐานข้อมูลวารสาร
• ทำงานร่วมกับองค์กรการศึกษาอื่น ๆ เพื่อสร้างความคิดริเริ่มการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตและการศึกษาต่อ
• อำนวยความสะดวกและส่งเสริมชมรมการอ่าน
• การพัฒนาโปรแกรมสำหรับผู้ใช้ห้องสมุดทุกวัยและทุกภูมิหลัง
• การจัดการการเข้าถึงแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์
• การประเมินบริการและคอลเลกชั่นห้องสมุดเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ห้องสมุดได้ดีที่สุด
• การสร้างและบำรุงรักษาคอลเลกชันเพื่อตอบสนองความต้องการหรือความต้องการของชุมชนที่เปลี่ยนแปลงไป
• สร้างผู้บุกเบิก
• การเขียนทุนเพื่อรับเงินทุนสำหรับโครงการขยายหรือคอลเลกชัน
• คอลเลกชันดิจิทัลสำหรับการเข้าถึงออนไลน์
• การตีพิมพ์บทความในวารสารศาสตร์ห้องสมุด
• ตอบคำถามอ้างอิงที่เข้ามาทางโทรศัพท์ ไปรษณีย์ อีเมล แฟกซ์ และแชท
• ส่งมอบกิจกรรมศิลปะและวัฒนธรรมสู่ชุมชนท้องถิ่น
• ริเริ่มและจัดกิจกรรมดิจิทัลเชิงสร้างสรรค์เพื่อแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักการเขียนโค้ด วิศวกรรม และการสร้างเว็บไซต์
• เครื่องหมายส่งเสริมและสนับสนุนการให้บริการห้องสมุด
• ช่วยเหลือผู้หางานและธุรกิจในท้องถิ่น
• จัดทำและบังคับใช้การนัดหมายคอมพิวเตอร์ในการเข้าถึงคอมพิวเตอร์อินเทอร์เน็ตสาธารณะ [47]

Southwest Collections / Special Collections Library ที่ Texas Tech Universityสหรัฐอเมริกา

หมวดหมู่พื้นฐานของสถานที่ทำงานสำหรับบรรณารักษ์มีการจัดประเภทเป็นประจำทั่วโลกเป็น: สาธารณะ วิชาการ โรงเรียน และพิเศษ บรรณารักษ์บางคนจะเริ่มต้นและดำเนินธุรกิจของตนเอง พวกเขามักจะเรียกตัวเองว่าโบรกเกอร์ข้อมูลผู้เชี่ยวชาญการวิจัยการจัดการความรู้ , ปัญญาในการแข่งขันหรือผู้เชี่ยวชาญด้านข้อมูลอิสระ ด้านล่างนี้คือความแตกต่างพื้นฐานระหว่างประเภทของไลบรารี

ห้องสมุดสาธารณะ

ห้องสมุดสาธารณะถูกสร้างขึ้นผ่านกฎหมายภายในเขตอำนาจศาลที่ให้บริการ ดังนั้นพวกเขาจึงได้รับผลประโยชน์บางอย่างเช่นเงินทุนของผู้เสียภาษี แต่ต้องเป็นไปตามมาตรฐานการบริการและตอบสนองความต้องการของลูกค้าในวงกว้าง พวกเขามักจะดูแลโดยคณะกรรมการหรือคณะกรรมการห้องสมุดจากชุมชน คำแถลงพันธกิจ นโยบายการบริการและการรวบรวมเป็นคุณลักษณะการบริหารพื้นฐานของห้องสมุดสาธารณะ ในบางครั้ง ห้องสมุดให้ยืมเอกชนให้บริการประชาชนในลักษณะของห้องสมุดสาธารณะ ในสหรัฐอเมริกาบรรณารักษ์ประชาชนและห้องสมุดประชาชนโดยมีตัวแทนสมาคมห้องสมุดประชาชน [48]การจัดโครงสร้างบุคลากรห้องสมุดสาธารณะเพื่อตอบสนองความต้องการของชุมชน ห้องสมุดเชื่อมโยงแผนกดั้งเดิมระหว่างตำแหน่งทางเทคนิคและการบริการสาธารณะโดยการนำเทคโนโลยีใหม่มาใช้ เช่น บริการห้องสมุดเคลื่อนที่ และกำหนดค่าองค์กรใหม่โดยขึ้นอยู่กับสถานการณ์ในท้องถิ่น [49]

ห้องสมุดวิชาการ

ห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษาเป็นห้องสมุดที่เป็นส่วนหนึ่งของวิทยาลัยมหาวิทยาลัยหรือสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ของการศึกษามัธยมศึกษาบริหารงานเพื่อให้ตรงกับข้อมูลและการวิจัยความต้องการของนักศึกษาคณาจารย์และพนักงาน ในประเทศสหรัฐอเมริกา, สมาคมวิชาชีพสำหรับห้องสมุดวิชาการและบรรณารักษ์เป็นสมาคมวิทยาลัยและการวิจัยห้องสมุด [50]ขึ้นอยู่กับสถาบัน ห้องสมุดอาจให้บริการเฉพาะคณะหรือทั้งสถาบัน มีหลายประเภท ขนาด และคอลเลกชั่นอยู่ในห้องสมุดวิชาการ และบรรณารักษ์นักวิชาการบางคนเป็นผู้เชี่ยวชาญในคอลเล็กชั่นและเอกสารสำคัญเหล่านี้ บรรณารักษ์มหาวิทยาลัยหรือหัวหน้าบรรณารักษ์เป็นผู้รับผิดชอบสำหรับห้องสมุดภายในโครงสร้างวิทยาลัยและยังอาจจะเรียกว่าคณบดีห้องสมุดหรือผู้อำนวยการห้องสมุด สถาบันหลังมัธยมศึกษาบางแห่งปฏิบัติต่อบรรณารักษ์เสมือนเป็นคณาจารย์ และอาจเรียกได้ว่าเป็นศาสตราจารย์หรือตำแหน่งทางวิชาการอื่นๆ ซึ่งอาจเพิ่มเงินเดือนและผลประโยชน์ให้หรือไม่ก็ได้ มหาวิทยาลัยบางแห่งมีความต้องการบรรณารักษ์สำหรับการวิจัยและบริการอย่างมืออาชีพเช่นเดียวกันกับความต้องการของคณาจารย์ บรรณารักษ์วิชาการดูแลการบริการและสิทธิพิเศษในระดับต่างๆ แก่คณาจารย์ นักศึกษา ศิษย์เก่า และประชาชนทั่วไป

ห้องสมุดโรงเรียน

ห้องสมุดโรงเรียนเฉพาะรองรับความต้องการของโรงเรียนของรัฐหรือเอกชน มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อสนับสนุนนักเรียน ครู และหลักสูตรของโรงเรียนหรือเขตโรงเรียน นอกจากการบริหารห้องสมุดแล้ว ครู-บรรณารักษ์ที่ได้รับการรับรองยังสอนนักเรียนแต่ละคน กลุ่มและชั้นเรียน และคณาจารย์เกี่ยวกับวิธีการวิจัยที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งมักเรียกว่าทักษะการรู้สารสนเทศ บริการโสตทัศนูปกรณ์และ/หรือการจำหน่ายหนังสือเรียนอาจรวมอยู่ในความรับผิดชอบของบรรณารักษ์ของโรงเรียนด้วย บ่อยครั้งครู-บรรณารักษ์เป็นครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสมที่ลงเรียนหลักสูตรวิชาการเพื่อรับรองห้องสมุดโรงเรียนหรือสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทสาขาบรรณารักษศาสตร์

ห้องสมุดพิเศษ

ห้องสมุดพิเศษสามารถอธิบายได้ว่าเป็นห้องสมุดที่ออกแบบมาเพื่อทำหน้าที่เฉพาะบางอย่างกับกลุ่มบุคคลหรือองค์กร เช่น บางแห่งรวมถึงข่าวสาร กฎหมาย การแพทย์ ศาสนศาสตร์ เรือนจำ บริษัท พิพิธภัณฑ์ หรือห้องสมุดประเภทอื่นใดที่เจ้าของและดำเนินการ องค์กร. พวกเขาสามารถมีความเชี่ยวชาญสูง โดยให้บริการกลุ่มผู้ใช้ที่แยกจากกันโดยมีพื้นที่รวบรวมที่จำกัด ในสถานที่ทำงานเสมือนจริงที่เป็นสากลมากขึ้น บรรณารักษ์พิเศษหลายคนอาจไม่ได้ทำงานในห้องสมุดเลย แต่จัดการและอำนวยความสะดวกในการใช้คอลเล็กชันอิเล็กทรอนิกส์แทน เงินทุนสำหรับห้องสมุดพิเศษแตกต่างกันอย่างมาก บรรณารักษ์ในห้องสมุดพิเศษบางประเภทอาจต้องได้รับการฝึกอบรมเพิ่มเติม เช่น ปริญญาทางกฎหมายสำหรับบรรณารักษ์ในห้องสมุดกฎหมายวิชาการหรือปริญญาสาขาที่เหมาะสมสำหรับสาขาวิชาเฉพาะ เช่น เคมี วิศวกรรมศาสตร์ เป็นต้น หลายคนอยู่ในสมาคมห้องสมุดพิเศษ . [51]นอกจากนี้ยังมีสมาคมเฉพาะอื่นๆ เช่นAmerican Association of Law Libraries , [52] Art Libraries Society of North America , [53] the American Theological Library Association , Medical Library Association , [54]หรือVisual Resources Association . [55]

ห้องสมุดวิทยาศาสตร์คลิฟ , มหาวิทยาลัยฟอร์ด

บรรณารักษ์โดยทั่วไปถือเป็นระดับมหาวิทยาลัยในห้องสมุดวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ยังสามารถได้รับปริญญาเอกด้านบรรณารักษศาสตร์อีกด้วย ปริญญาเอกสาขาบรรณารักษศาสตร์เปิดสอนโดยGraduate Library School, University of Chicago, 1928-1989 [56]ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกมักจะเป็นอาจารย์สอนในโรงเรียนห้องสมุดและสารสนเทศศาสตร์ หรือบางครั้งก็ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการหรือคณบดีห้องสมุดมหาวิทยาลัย ผู้วิจัยดำเนินการในระดับปริญญาเอกสามารถติดตามหลากหลายมากของผลประโยชน์รวมทั้งเทคโนโลยีสารสนเทศนโยบายรัฐบาลข้อมูลการวิจัยทางสังคมในการใช้ข้อมูลระหว่างกลุ่มโดยเฉพาะอย่างยิ่งของสังคมข้อมูลในองค์กรและการตั้งค่าขององค์กรและความเป็นมาของหนังสือและการพิมพ์

เป็นเรื่องปกติในห้องสมุดวิชาการและห้องสมุดวิจัยอื่น ๆ ที่กำหนดให้บรรณารักษ์ได้รับปริญญาโทในสาขาวิชาบางวิชา แต่บางครั้งก็ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบทางวิชาชีพ ในห้องสมุดการวิจัยที่สำคัญ บรรณารักษ์บางคนจะสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกในสาขาวิชา ระดับสูงอื่น ๆ มักจะดำเนินการควบคู่ไปกับการศึกษาระดับปริญญาตรีในบรรณารักษ์เป็นกฎหมาย , การจัดการ , การบริหารสุขภาพหรือการบริหารราชการ

ช่างห้องสมุด , ผู้ช่วยห้องสมุด , ห้องสมุดและ บริษัท ร่วม (เพื่อไม่ให้สับสนกับตำแหน่งทางวิชาการของผู้ช่วยบรรณารักษ์บรรณารักษ์หรือ บริษัท ร่วม) อาจมีประกาศนียบัตร แต่มักจะไม่ถือห้องสมุดที่เกี่ยวข้องกับองศา บางครั้งพวกเขายังสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือบัณฑิตในสาขาอื่น ๆ พนักงานเหล่านี้ ซึ่งบางครั้งเรียกว่ามืออาชีพทำหน้าที่ต่างๆ เช่นการจัดการฐานข้อมูลการทำรายการห้องสมุดการอ้างอิงพร้อม และการประมวลผลอนุกรมและเอกสาร [57]

ยุโรป

ในสหราชอาณาจักร บรรณารักษ์สามารถสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีสามหรือสี่ปีในสาขาบรรณารักษศาสตร์ แยกปริญญาโทในด้านบรรณารักษ์ การจัดการเอกสารสำคัญ และการจัดการระเบียน องศาเหล่านี้จะได้รับการรับรองโดยสถาบันห้องสมุดและสารสนเทศผู้เชี่ยวชาญและสมาคมจดหมายเหตุ [58]

ในประเทศเยอรมนี ขั้นตอนแรกสำหรับบรรณารักษ์เชิงวิชาการคือปริญญาเอกในสาขาวิชา ตามด้วยการฝึกอบรมเพิ่มเติมด้านบรรณารักษ์ [ ต้องการการอ้างอิง ]

อเมริกาเหนือ

Courtney Young (2015) บรรณารักษ์และอดีตประธาน American Library Association

ในสหรัฐอเมริกาและแคนาดา บรรณารักษ์มักสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทด้านบรรณารักษศาสตร์จากมหาวิทยาลัยที่ได้รับการรับรองเป็นเวลาหนึ่งหรือสองปี (โดยทั่วไป) [43]ปริญญาโทนี้ได้รับหลังจากสำเร็จการศึกษาจาก (อย่างน้อย) หลักสูตรปริญญาตรีใน ระเบียบวินัยใดๆ การศึกษาระดับปริญญาโทห้องสมุดวิทยาศาสตร์ได้รับการรับรองโดยสมาคมห้องสมุดอเมริกันและสามารถมีความเชี่ยวชาญภายในสาขาต่าง ๆ เช่นการศึกษาการจัดเก็บ , การจัดการระเบียน , สถาปัตยกรรมข้อมูล , บรรณารักษ์สาธารณะบรรณารักษ์ทางการแพทย์บรรณารักษ์กฎหมายบรรณารักษ์พิเศษบรรณารักษ์นักวิชาการหรือโรงเรียน (K-12 ) บรรณารักษ์ บรรณารักษ์ของโรงเรียนที่มักจะต้องมีหนังสือรับรองการเรียนการสอน ; อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไปไม่จำเป็นต้องมีปริญญาสาขาบรรณารักษศาสตร์เพิ่มเติม [59] [60] [61]บรรณารักษ์วิชาการหลายคนมีระดับปริญญาโทตามสาขาวิชาที่สอง [62]นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิทยาลัยสี่ปี Beta Phi Muสมาคมเกียรติยศระดับนานาชาติสำหรับห้องสมุดและสารสนเทศศาสตร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ มอบเกียรติแก่คณะบริการดีเด่นด้านการศึกษาสำหรับบรรณารักษ์ด้วยรางวัลBeta Phi Mu Award ประจำปี

โอเชียเนีย

Ida Leeson (1933) Mitchellบรรณารักษ์

ในออสเตรเลีย บรรณารักษ์มืออาชีพต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดที่กำหนดโดยสมาคมห้องสมุดและข้อมูลแห่งออสเตรเลีย (ALIA) มีสามวิธีในการปฏิบัติตามข้อกำหนดเหล่านี้: บุคคลต้องได้รับปริญญาตรีที่ได้รับการยอมรับจาก ALIA ในด้านการศึกษาห้องสมุดและข้อมูล สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาแรกในสาขาวิชาใดๆ ตามด้วยประกาศนียบัตรระดับสูงกว่าปริญญาตรีหรือปริญญาโทที่ได้รับการยอมรับจาก ALIA หรือได้รับ คุณวุฒิของช่างเทคนิคห้องสมุดที่ได้รับการยอมรับจาก ALIA (ดำเนินการที่วิทยาลัย/สถาบันด้านเทคนิคและการศึกษาต่อ (TAFE) ตามด้วยปริญญาตรีที่ได้รับการยอมรับจาก ALIA ในด้านการศึกษาห้องสมุดและข้อมูล[63] ALIA มีหน้าที่รับผิดชอบในการรับรองคุณสมบัติเฉพาะของห้องสมุดสำหรับทั้งบรรณารักษ์และ ช่างเทคนิคห้องสมุด ครู-บรรณารักษ์มืออาชีพของออสเตรเลียต้องการคุณสมบัติที่แตกต่างกันเล็กน้อย นอกเหนือจากการมีปริญญาที่ตรงตามกระบวนการรับรองของ ALIA แล้ว บรรณารักษ์ครูยังต้องมีคุณสมบัติการสอนที่เป็นที่ยอมรับด้วย[64]

บทบาทของเทคโนโลยีที่เพิ่มขึ้นในห้องสมุดมีผลกระทบอย่างมากต่อบทบาทที่เปลี่ยนแปลงไปของบรรณารักษ์ เทคโนโลยีใหม่กำลังเพิ่มความสามารถในการเข้าถึงข้อมูลได้อย่างมาก และบรรณารักษ์กำลังปรับตัวให้เข้ากับความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของผู้ใช้ที่เกิดขึ้นจากการใช้เทคโนโลยีใหม่เหล่านี้ [65] [66]บรรณารักษ์ดิจิทัลแพร่หลายในยุคข้อมูลข่าวสารมากจนมีการสร้างคำใหม่สำหรับภัณฑารักษ์ดิจิทัลดังกล่าว: "cybrarian" ซึ่งเป็นกระเป๋าหิ้วของคำนำหน้า " cyber- " (ใช้เพื่อแสดงว่า เทคโนโลยีดิจิทัล) และ "บรรณารักษ์" คำว่า "cybrarian" สามารถนำไปใช้กับคนที่กังวลตัวเองเป็นหลักกับบทบาทของเทคโนโลยีในการตั้งค่าห้องสมุดแบบดั้งเดิม [67]คำที่บางครั้งยังใช้สำหรับการอิสระที่ปรึกษาข้อมูล [68]

ตัวอย่างที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของการที่เทคโนโลยีเปลี่ยนบทบาทของบรรณารักษ์ในช่วง 50 ปีที่ผ่านมาคือการเปลี่ยนจากแคตตาล็อกบัตรแบบเดิมๆ ไปเป็นแคตตาล็อกการเข้าถึงแบบสาธารณะทางออนไลน์ ( OPACs ) บรรณารักษ์ต้องพัฒนาซอฟต์แวร์และมาตรฐาน MARCสำหรับการลงรายการบันทึกทางอิเล็กทรอนิกส์ [70]พวกเขาต้องซื้อและใช้งานคอมพิวเตอร์ที่จำเป็นต่อการใช้ซอฟต์แวร์ พวกเขาต้องสอนให้สาธารณชนรู้จักวิธีใช้เทคโนโลยีใหม่และย้ายไปสู่สภาพแวดล้อมการทำงานเสมือนจริงมากขึ้น

เช่นเดียวกันกับการพัฒนาเทคโนโลยีอื่นๆ ตั้งแต่ฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ (รวมถึงอินเทอร์เน็ต) ไปจนถึงฟังก์ชันด้านลอจิสติกส์ เช่น บาร์โค้ด (หรือในอนาคตอันใกล้RFID ) บรรณารักษ์จำนวนมากให้บริการอ้างอิงเสมือนจริง (ผ่านการแชทบนเว็บ การส่งข้อความโต้ตอบแบบทันที การส่งข้อความตัวอักษร และอีเมล) [71]ทำงานในการแปลงความคิดริเริ่มให้เป็นดิจิทัลสำหรับงานในสาธารณสมบัติ สอนการรู้สารสนเทศและชั้นเรียนด้านเทคโนโลยีแก่ผู้ใช้ของตน และ ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาสถาปัตยกรรมข้อมูลเพื่อปรับปรุงการเข้าถึงและฟังก์ชันการค้นหา ตัวอย่างเหล่านี้แสดงให้เห็นวิธีที่บรรณารักษ์ใช้เทคโนโลยีเพื่อเติมเต็มและขยายบทบาททางประวัติศาสตร์ของตน

บรรณารักษ์ต้องปรับให้เข้ากับรูปแบบข้อมูลใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง เช่นวารสารอิเล็กทรอนิกส์และe-bookซึ่งนำเสนอทั้งความท้าทายและโอกาสในการให้การเข้าถึงและส่งเสริมให้ผู้อุปถัมภ์ห้องสมุด [66]

ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่เพิ่มขึ้นได้นำเสนอความเป็นไปได้ในการทำให้ห้องสมุดแบบดั้งเดิมบางแง่มุมเป็นแบบอัตโนมัติ ในปี 2004 กลุ่มของนักวิจัยในสเปนพัฒนาUji ออนไลน์หุ่นยนต์ หุ่นยนต์ตัวนี้สามารถนำทางในห้องสมุด ค้นหาหนังสือที่ระบุ และเมื่อพบแล้ว ให้นำมันออกจากชั้นวางอย่างระมัดระวังและส่งไปยังผู้ใช้ [72]เนื่องจากการทำงานที่จำกัดของหุ่นยนต์อย่างมาก การแนะนำในห้องสมุดจึงมีความเสี่ยงเพียงเล็กน้อยต่อการจ้างงานบรรณารักษ์ ซึ่งหน้าที่ไม่ได้ถูกกำหนดโดยงานที่ไม่ธรรมดา เช่น การรับหนังสือ

เมื่อเร็วๆ นี้ ห้องสมุดกว่า 100 แห่งในสหรัฐอเมริกาได้เริ่มเพิ่มเครื่องพิมพ์ 3 มิติลงในคอลเล็กชันของตน เพื่อพยายามให้สาธารณชนได้สัมผัสกับเทคโนโลยีล้ำสมัย [73]

ผู้นำเสนอและผู้รับรางวัล New York Times - Carnegie Corporation of New York I Love My Librarian awards ซึ่งนำเสนอร่วมกับ American Library Association

สหรัฐ

อันดับที่สองสมาคมห้องสมุดในประเทศสหรัฐอเมริกาเป็นสมาคมห้องสมุดอเมริกัน (ALA) และสมาคมห้องสมุดพิเศษ [51] YALSA, [74] Young Adult Library Services Association, ทำหน้าที่บรรณารักษ์หนุ่มสาว และเป็นส่วนหนึ่งของ American Library Association หลายรัฐในสหรัฐอเมริกามีสมาคมห้องสมุดของตนเองเช่นกัน บรรณารักษ์อาจเข้าร่วมกับองค์กรต่างๆ เช่นสมาคมวิทยาลัยและห้องสมุดการวิจัย[75]และสมาคมห้องสมุดสาธารณะ[76]และสมาคมห้องสมุดศิลปะ [77]สมาคมห้องสมุดแคนาดาให้บริการแคนาดาและมีการเชื่อมโยงจังหวัดเป็นอย่างดีเช่นสมาคมห้องสมุดออนตาริ ในสหราชอาณาจักร องค์กรวิชาชีพสำหรับบรรณารักษ์คือChartered Institute of Library and Information Professionals [78] (เดิมชื่อ Library Association) ประเทศพันธมิตรของสมาคมห้องสมุดและสถาบัน (IFLA) [79]หมายถึงผลประโยชน์ของห้องสมุดและบรรณารักษ์ในระดับสากล (ดูยังรายการของสมาคมห้องสมุด .) IFLA เจ้าภาพปีห้องสมุด IFLA โลกและข้อมูลเกี่ยวกับการมีเพศสัมพันธ์

ปัญหาที่ผ่านมาของความกังวลสำหรับห้องสมุดของสหรัฐฯรวมถึงการดำเนินการตามพระราชบัญญัติการต่อต้านการก่อการร้ายและพระราชบัญญัติคุ้มครองเด็กอินเทอร์เน็ต บรรณารักษ์หลายรอบกังวลหุ้นโลกชาวอเมริกันบรรณารักษ์มากกว่าประเด็นด้านจริยธรรมรอบเซ็นเซอร์และความเป็นส่วนตัว

บรรณารักษ์บางคนเข้าร่วมกิจกรรมองค์กรเช่นสหราชอาณาจักรตามข้อมูลของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม[80]และอเมริกาเหนือตามก้าวหน้าบรรณารักษ์สมาคม [81]ก้าวหน้าบรรณารักษ์สมาคมครอบคลุมการกระทำของคนงานห้องสมุดสหภาพแรงงานในวารสารและบล็อกที่สหภาพคนงานห้องสมุด [82] [83]

ภายในสมาคมห้องสมุดอเมริกัน (ALA) บางคนก็เข้าร่วมโต๊ะกลมความรับผิดชอบต่อสังคม (SRRT) [84] SRRT เกิดขึ้นท่ามกลางกระแสสังคมที่รุมเร้าในทศวรรษ 1960 และมักจะวิพากษ์วิจารณ์สมาคมห้องสมุดอเมริกันที่ไม่ได้ดำเนินชีวิตตามอุดมคติที่เป็นที่ยอมรับ องค์กรนักเคลื่อนไหวที่สำคัญอีกองค์กรหนึ่งคือแผนกผลประโยชน์พิเศษทางสังคม[85]ของAmerican Association of Law Libraries (AALL) [86]องค์กรนักเคลื่อนไหวเหล่านี้ถูกมองว่าเป็นการโต้เถียงโดยบรรณารักษ์บางคน ในขณะที่บางองค์กรมองว่าองค์กรเหล่านี้เป็นการขยายตามธรรมชาติและเป็นผลพลอยได้จากจรรยาบรรณห้องสมุดที่ตนยึดมั่นอย่างลึกซึ้ง บรรณารักษ์ในสหรัฐอเมริกาในฐานะผู้มีบทบาททางการเมืองในสมัยของเราได้ยกตัวอย่างคำมั่นสัญญาต่อความเท่าเทียม สิทธิที่จะรับรู้หรือความยุติธรรมทางสังคม ได้แก่ Peter Chase, George Christian, Janet Nocek และ Barbara Bailey ในกรณีของ Doe v. Gonzales บรรณารักษ์เหล่านี้ท้าทายความชอบธรรมตามรัฐธรรมนูญของบทบัญญัติที่ไม่เปิดเผยข้อมูลของจดหมายความมั่นคงแห่งชาติที่ออกโดยรัฐบาลภายใต้พระราชบัญญัติผู้รักชาติของสหรัฐอเมริกาในการก่อการร้ายหรือการสอบสวนอื่นๆ ทั้งสี่คนได้รับเหรียญแห่งเสรีภาพโรเจอร์ บอลด์วินจากสหภาพเสรีภาพพลเมืองอเมริกันในเดือนมิถุนายน 2550 [87]

สหรัฐ

การเป็นบรรณารักษ์แสดงให้เห็นถึงโครงสร้างอาชีพคู่สำหรับผู้ชายและผู้หญิงในสหรัฐอเมริกา ในปี 2558 บรรณารักษ์ 83 เปอร์เซ็นต์เป็นผู้หญิง [88]ในปี 2018 จำนวนนั้นลดลงเหลือ 79 เปอร์เซ็นต์ของบรรณารักษ์ทั้งหมดที่ทำงานในสหรัฐอเมริกาก่อนที่จะเพิ่มขึ้นเป็น 81 เปอร์เซ็นต์ในปี 2019 [89]

แม้ว่าผู้หญิงจะเป็นพนักงานส่วนใหญ่ แต่ในปี 2014 ผู้หญิงที่ทำงานเป็นบรรณารักษ์เต็มเวลารายงานว่าเงินเดือนประจำปีเฉลี่ยอยู่ที่ 48,589 ดอลลาร์ เทียบกับผู้ชาย 52,528 ดอลลาร์ [90]ในปี 2019 ช่องว่างค่าจ้างยังคงเป็น 92 เปอร์เซ็นต์ของรายได้เฉลี่ยต่อปีที่รายงานโดยผู้ชาย ผู้หญิงแอฟริกันอเมริกันมีรายได้เพียง 69.9 เซ็นต์ และผู้หญิงฮิสแปนิกและลาตินามีรายได้ 63.8 เซนต์จากทุกๆ ดอลลาร์ที่ผู้ชายทุกเชื้อชาติได้รับ ผู้หญิงเอเชียเป็นกลุ่มเชื้อชาติเพียงกลุ่มเดียวที่มีรายได้มากกว่าผู้ชายจากทุกเชื้อชาติ แต่พวกเขายังคงมีรายได้เพียง 76.7 เซนต์ต่อดอลลาร์ที่รายงานโดยผู้ชายเอเชีย [89]

ตำแหน่งสูงสุดมักถูกถือโดยผู้ชาย ตัวอย่างเช่น ตำแหน่งบรรณารักษ์ของรัฐสภาถูกจัดขึ้น ส่วนใหญ่ โดยผู้ชายตั้งแต่ก่อตั้งหอสมุดรัฐสภา อย่างไรก็ตาม ผู้หญิงมีความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องสู่ความเท่าเทียม [91]ผู้หญิงส่วนใหญ่ออกจากมาตรฐานประวัติศาสตร์ของบรรณารักษ์สหรัฐ แต่การประเมินทางวิชาการของ Suzanne Hildenbrand เกี่ยวกับงานที่ทำโดยผู้หญิงได้ขยายบันทึกทางประวัติศาสตร์ [92]

2454 ในเทเรซ่าเอลเมนดอร์ฟกลายเป็นผู้หญิงคนแรกที่ได้รับเลือกตั้งเป็นประธานสมาคมห้องสมุดอเมริกัน (ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 2419); เธอยังเป็นผู้หญิงคนแรกที่ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงตำแหน่งนี้ [93]เธอเป็นประธาน ALA ตั้งแต่วันที่ 24 พฤษภาคม พ.ศ. 2454 จนถึง 2 กรกฎาคม พ.ศ. 2455 [94]

เมื่อวันที่ 13 กรกฎาคม 2016 คาร์ลา เฮย์เดนกลายเป็นผู้หญิงคนแรกและชาวแอฟริกันอเมริกันคนแรกที่ได้เป็นบรรณารักษ์ของรัฐสภา ดร.เฮย์เดนได้รับการเสนอชื่อจากประธานาธิบดีบารัค โอบามาในเดือนกุมภาพันธ์ 2559 ให้เป็นบรรณารักษ์แห่งรัฐสภาคนที่ 14 [95]

ความรับผิดชอบต่อสังคมของ American Library Association's Round Table Feminist Task Force (FTF) ก่อตั้งขึ้นในปี 1970 โดยผู้หญิงที่ต้องการจัดการกับการกีดกันทางเพศในห้องสมุดและความเป็นบรรณารักษ์ [96] FTF เป็นกลุ่ม ALA กลุ่มแรกที่เน้นประเด็นของผู้หญิง [96]

คณะกรรมการว่าด้วยสถานภาพสตรีในบรรณารักษ์ (COSWL) ของ American Library Association, [97]ก่อตั้งขึ้นในปี 1976 เป็นตัวแทนของผลประโยชน์ที่หลากหลายของสตรีภายใน ALA และรับรองว่าสมาคมจะพิจารณาถึงสิทธิของคนส่วนใหญ่ (ผู้หญิง) ในห้องสมุด และส่งเสริมและริเริ่มการรวบรวม วิเคราะห์ เผยแพร่ และประสานงานข้อมูลสถานะสตรีในบรรณารักษ์ ประวัติบรรณานุกรมของสตรีในความเป็นบรรณารักษ์ของสหรัฐอเมริกาและบรรณารักษ์สตรีที่กำลังพัฒนาบริการสำหรับสตรีได้รับการบันทึกไว้เป็นอย่างดีในชุดสิ่งพิมพ์ที่ออกโดยคณะทำงานเฉพาะกิจโต๊ะกลมความรับผิดชอบต่อสังคมเกี่ยวกับสตรีในขั้นต้น และต่อไปโดย COSWL [98]

แผนกอ้างอิงและบริการสำหรับผู้ใหญ่ของ ALA มีกลุ่มสนทนาชื่อ "สตรีวัสดุและผู้ใช้ห้องสมุดสตรี" ซึ่งก่อตั้งขึ้นในช่วงกลางทศวรรษ 1980 [99]

กองสมาคมผู้นำและการจัดการห้องสมุดของ ALA มีกลุ่มสนทนาชื่อ "LLAMA Women Administrators Discussion Group" ซึ่งมีขึ้นเพื่อให้เป็นเวทีสำหรับอภิปรายปัญหาที่สตรีในตำแหน่งผู้บริหารกังวลเป็นพิเศษ [100]

ALA ยังมีแผนก Women & Gender Studies (WGSS) ของแผนก "Association of College & Research Libraries"; ส่วนนี้จัดทำขึ้นเพื่อหารือ ส่งเสริม และสนับสนุนคอลเลกชันและบริการการศึกษาของสตรีในห้องสมุดวิชาการและการวิจัย [11]

คู่มือนโยบาย ALA ระบุไว้ภายใต้B.2.1.15 การเข้าถึงทรัพยากรและบริการของห้องสมุดโดยไม่คำนึงถึงเพศ อัตลักษณ์ทางเพศ การแสดงออกทางเพศ หรือการปฐมนิเทศทางเพศ (หมายเลขเดิม 53.1.15): "สมาคมห้องสมุดอเมริกันรักษาห้องสมุดและ บรรณารักษ์มีหน้าที่ต่อต้านความพยายามที่ตัดเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับเรื่องใด ๆ อย่างเป็นระบบ รวมถึงเพศ อัตลักษณ์ทางเพศหรือการแสดงออกทางเพศ หรือรสนิยมทางเพศ สมาคมยังสนับสนุนให้บรรณารักษ์สนับสนุนสิทธิ์การแก้ไขครั้งแรกของผู้ใช้ห้องสมุดทุกคนโดยไม่คำนึงถึงเพศ รสนิยมทางเพศหรืออัตลักษณ์หรือการแสดงออกทางเพศ นำมาใช้ 1993 แก้ไข 2000, 2004, 2008, 2010" [102]นอกจากนี้ยังระบุภายใต้B.2.12 ภัยคุกคามต่อสื่อห้องสมุดที่เกี่ยวข้องกับเพศ อัตลักษณ์ทางเพศ หรือรสนิยมทางเพศ (หมายเลขเดิม 53.12) "สมาคมห้องสมุดอเมริกันสนับสนุนการรวมไว้ในคอลเลกชันของวัสดุที่สะท้อนถึงความหลากหลายของสังคมของเรา รวมถึงสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเพศ รสนิยมทางเพศ และอัตลักษณ์หรือการแสดงออกทางเพศ ALA สนับสนุนให้ทุกบทของสมาคมห้องสมุดอเมริกันแสดงจุดยืนอย่างแข็งขันในการต่อต้านความพยายามทางกฎหมายหรือรัฐบาลอื่น ๆ ในการสั่งห้ามเนื้อหาเกี่ยวกับเพศ รสนิยมทางเพศ และอัตลักษณ์หรือการแสดงออกทางเพศ และสนับสนุนให้ห้องสมุดทุกแห่งได้รับและจัดหาสื่อที่เป็นตัวแทนของทุกคนในสังคมของเรา นำมาใช้ในปี 2548, แก้ไขเพิ่มเติม 2552, 2553" [103]

แบบแผนของบรรณารักษ์ในวัฒนธรรมสมัยนิยมมักเป็นแง่ลบ: บรรณารักษ์ถูกมองว่าเป็นคนเคร่งครัด ลงโทษ ไม่สวย และขี้อายหากเป็นผู้หญิง หรือขี้อาย ไม่สวย และเป็นผู้หญิงหากผู้ชาย [104]แบบแผนเหล่านี้ได้ทำร้ายบรรณารักษ์ในสายตาของสาธารณชน [105]

คนหูหนวกที่ห้องสมุดมีความต้องการเช่นเดียวกับทุกคนที่มาเยี่ยมชมห้องสมุด และมักจะมีปัญหาในการเข้าถึงสื่อและบริการมากขึ้น กะเหรี่ยง แมคควิกก์ บรรณารักษ์ชาวออสเตรเลียกล่าวว่า “เมื่อสิบปีที่แล้ว เมื่อฉันมีส่วนร่วมในโครงการดูว่าห้องสมุดสาธารณะสามารถเสนออะไรแก่คนหูหนวกได้ ดูเหมือนว่าช่องว่างระหว่างข้อกำหนดของกลุ่มนี้กับสิ่งที่ห้องสมุดสาธารณะสามารถเสนอได้นั้นมากเกินไป เพื่อให้ห้องสมุดประชาชนสามารถให้บริการได้อย่างมีประสิทธิผล” [16]

สหรัฐ

ALA ยอมรับว่าคนพิการเป็นชนกลุ่มน้อยที่คนในห้องสมุดมักมองข้ามและไม่ได้เป็นตัวแทน และชุมชนคนหูหนวกก็อยู่ในกลุ่มชนกลุ่มน้อยนี้ [107]อย่างไรก็ตาม ในช่วงสองสามทศวรรษที่ผ่านมา ห้องสมุดทั่วสหรัฐอเมริกามีความก้าวหน้าอย่างมากในภารกิจในการทำให้ห้องสมุดสามารถเข้าถึงได้มากขึ้นสำหรับผู้ทุพพลภาพโดยทั่วไปและสำหรับชุมชนคนหูหนวกโดยเฉพาะ

หนึ่งในกิจกรรมครั้งแรกในห้องสมุดชุมชนทำงานต่อการเข้าถึงสำหรับคนหูหนวกเป็นอลิซเฮกเมเยอ เมื่อชุมชนผู้พิการเริ่มเรียกร้องความเท่าเทียมกันในช่วงทศวรรษ 1970 Hagemeyer ตัดสินใจกลับไปเรียนปริญญาโทสาขาวิทยาศาสตร์ห้องสมุด ขณะที่เธอเรียนอยู่ที่นั่น เธอตระหนักว่าไม่มีข้อมูลมากนักเกี่ยวกับชุมชนคนหูหนวกที่ห้องสมุดของเธอหรือที่ห้องสมุดของเพื่อนร่วมชั้นของเธอ ในไม่ช้าเธอก็กลายเป็นนักเคลื่อนไหวเพื่อการรับรู้คนหูหนวกที่ห้องสมุดของเธอ และเธอก็กลายเป็น "บรรณารักษ์เพื่อชุมชนคนหูหนวก" คนแรกจากห้องสมุดสาธารณะในประเทศ เฮกเมเยอยังสร้างคู่มือของทรัพยากรสำหรับคนหูหนวกและผู้ที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาเรียกว่าสีแดงโน๊ตบุ๊ค , [108]ซึ่งขณะนี้ออนไลน์ได้ที่เว็บไซต์ของเพื่อนของห้องสมุดสำหรับคนหูหนวกดำเนินการ Hagemeyer เป็นหนึ่งในนักเคลื่อนไหวห้องสมุดกลุ่มแรกๆ ที่ก้าวไปข้างหน้าเพื่อชุมชนคนหูหนวก [19]

แนวปฏิบัติใหม่จากองค์กรห้องสมุด เช่นInternational Federation of Library Associations and Institutions (IFLA) และ ALA จัดทำขึ้นเพื่อช่วยให้ห้องสมุดเข้าถึงข้อมูลของคนพิการได้มากขึ้น และในบางกรณี โดยเฉพาะชุมชนคนหูหนวก แนวปฏิบัติของ IFLA สำหรับบริการห้องสมุดสำหรับคนหูหนวกเป็นหนึ่งในแนวทางดังกล่าว และได้รับการตีพิมพ์เพื่อแจ้งห้องสมุดเกี่ยวกับบริการที่ควรจัดให้สำหรับผู้มีอุปการคุณคนหูหนวก แนวทางส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการรับรองว่าผู้อุปถัมภ์คนหูหนวกสามารถเข้าถึงบริการห้องสมุดที่มีอยู่ทั้งหมดได้อย่างเท่าเทียมกัน แนวทางอื่น ๆ ได้แก่ การฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ห้องสมุดเพื่อให้บริการแก่ชุมชนคนหูหนวก ความพร้อมของโทรศัพท์ข้อความหรือ TTY ไม่เพียงแต่เพื่อช่วยเหลือผู้อุปถัมภ์ที่มีคำถามอ้างอิงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการโทรออกภายนอกโดยใช้เทคโนโลยีล่าสุดเพื่อสื่อสารกับผู้อุปถัมภ์คนหูหนวกได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น รวมถึงบริการคำบรรยายสำหรับบริการโทรทัศน์ใดๆ และการพัฒนาคอลเลกชันที่น่าสนใจสำหรับสมาชิกของชุมชนคนหูหนวก [110]

หลายปีที่ผ่านมา บริการห้องสมุดเริ่มพัฒนาขึ้นเพื่อรองรับความต้องการและความต้องการของชุมชนคนหูหนวกในท้องถิ่น ที่ห้องสมุดสาธารณะ Queen Borough Public Library (QBPL) ในนิวยอร์ก เจ้าหน้าที่ได้นำแนวคิดใหม่และสร้างสรรค์มาใช้เพื่อให้ชุมชนและเจ้าหน้าที่ห้องสมุดมีส่วนร่วมกับคนหูหนวกในชุมชนของตน QBPL จ้างบรรณารักษ์คนหูหนวก Lori Stambler เพื่อฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ห้องสมุดเกี่ยวกับวัฒนธรรมคนหูหนวก เพื่อสอนชั้นเรียนภาษามือสำหรับสมาชิกในครอบครัวและผู้ที่เกี่ยวข้องกับคนหูหนวก และเพื่อสอนชั้นเรียนการรู้หนังสือสำหรับผู้อุปถัมภ์คนหูหนวก ในการทำงานกับห้องสมุด Stambler สามารถช่วยให้ชุมชนเข้าถึงเพื่อนบ้านที่หูหนวกได้ และช่วยให้คนหูหนวกคนอื่นๆ มีความกระตือรือร้นมากขึ้นในชุมชนภายนอกของพวกเขา [111]

ห้องสมุดคนหูหนวก

ห้องสมุดที่Gallaudet Universityซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยศิลปศาสตร์คนหูหนวกเพียงแห่งเดียวในสหรัฐอเมริกา ก่อตั้งขึ้นในปี 1876 คอลเล็กชั่นของห้องสมุดได้เติบโตขึ้นจากหนังสืออ้างอิงจำนวนเล็กน้อยไปจนถึงคอลเล็กชั่นสื่อเกี่ยวกับคนหูหนวกที่ใหญ่ที่สุดในโลกด้วยหนังสือมากกว่า 234,000 เล่มและหลายพันเล่ม ของวัสดุอื่นๆ ในรูปแบบต่างๆ คอลเล็กชันมีขนาดใหญ่มากจนห้องสมุดต้องสร้างระบบการจำแนกประเภทไฮบริดตามระบบการจัดประเภททศนิยมดิวอี้ เพื่อทำให้การจัดหมวดหมู่และตำแหน่งภายในห้องสมุดง่ายขึ้นมากสำหรับทั้งเจ้าหน้าที่ห้องสมุดและผู้ใช้ ห้องสมุดยังเป็นที่ตั้งของหอจดหมายเหตุของมหาวิทยาลัยซึ่งมีหนังสือและเอกสารเกี่ยวกับคนหูหนวกที่เก่าแก่ที่สุดในโลก [112]

ในเมืองแนชวิลล์ รัฐเทนเนสซี แซนดี้ โคเฮนเป็นผู้จัดการบริการห้องสมุดสำหรับคนหูหนวกและมีปัญหาทางการได้ยิน (LSDHH) โปรแกรมถูกสร้างขึ้นในปี 1979 เพื่อตอบสนองต่อปัญหาการเข้าถึงข้อมูลสำหรับคนหูหนวกในพื้นที่แนชวิลล์ ในขั้นต้น บริการเดียวที่มีให้คือข่าวผ่านเครื่องพิมพ์ดีดหรือ TTY แต่วันนี้ โปรแกรมได้ขยายการให้บริการไปยังรัฐเทนเนสซีทั้งหมด โดยให้ข้อมูลและเนื้อหาเกี่ยวกับหูหนวก วัฒนธรรมคนหูหนวก และข้อมูลประเภทต่างๆ สำหรับสมาชิกในครอบครัวของ คนหูหนวกเช่นเดียวกับคอลเลกชันประวัติศาสตร์และการอ้างอิง [113]

บรรณารักษ์ ทํางานอะไรได้บ้าง

งานบรรณารักษ์ ต้องจบอะไร

บรรณารักษ์ ทํางานที่ไหน

บรรณารักษ์ เรียนเกี่ยวกับอะไรบ้าง